1000 resultados para Ensino público, investimento, Brasil
Resumo:
Utilizando-se de uma amostra de movimentaes dirias de fundos de investimento em aes, multimercados e renda fixa no Brasil, por meio de uma metodologia baseada na direo das captaes lquidas de um grande nmero de fundos de investimento, agregados em grupos de investidores de acordo com o porte mdio de seu investimento (ricos e pobres), foi encontrada forte evidncia da ocorrncia de efeito manada de forma heterognea entre diferentes grupos de investidores, sendo que a intensidade do efeito manada varia de acordo com o porte do investidor, tipo de fundo e com a poca. Tambm foi testado um vis de heurstica: a ancoragem de preo, que supe que aps uma nova mxima ou mnima histrica nos preos das aes, haver uma movimentao anormal de investidores, que acreditam ser este evento um indicador sobre os preos futuros. Encontrou-se evidncia de que este fenmeno ocorre em diferentes tipos de fundos de investimento, no apenas os fundos de investimento em aes, e que tem maior impacto quando h uma nova mnima do que quando h uma cotao recorde no ndice Ibovespa. Entretanto, o poder de explicao deste vis sobre o efeito manada pequeno, e h uma srie de variveis ainda no exploradas que tm maior poder de explicao sobre o efeito manada. Desta maneira, este estudo encontrou evidncias de que os pressupostos de finanas comportamentais de que a informao e as expectativas dos investidores no so homogneas, e que os investidores so influenciveis pelas decises de outros investidores, esto corretos, mas que h fraca evidncia que o vis de heurstica de ancoragem de preo tenha papel relevante no comportamento dos investidores.
Resumo:
Trata do papel de fundos de investimento, um dos produtos mais consumidos dentro do portflio de produtos comercializados pelos bancos, nos dois principais bancos privados do Brasil - Ita e Bradesco. Na fundamentao terica, revisa as principais correntes de estratgia e modelo de negcios, e, no tema propriamente dito, analisa os resultados dos bancos de acordo com o seu modelo de negcios e a adequao dos fundos de investimento dentro do seu modelo corporativo.
Coalizes em educao no Brasil: a pluralizao da sociedade civil na luta pela melhoria da educao pblica
Resumo:
A educao pblica brasileira apresentou grandes avanos nas ltimas dcadas, como a ampliao do acesso, mas a sua qualidade ainda est aqum do desejvel. Visando melhoria da qualidade do ensino público, importantes iniciativas vm sendo lanadas, tanto pelo governo quanto pela sociedade civil. Uma destas iniciativas, lanada recentemente pelo governo Lula, foi o Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), que apresentou como novidade o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB). A sociedade civil tambm tem buscado organizar-se em coalizes, visando a articular atores de diversas instituies, governamentais e no-governamentais, sob uma mesma bandeira: a luta por uma educao pblica de qualidade. Identificamos duas coalizes advocatrias em formao no Brasil: a Campanha Nacional pelo Direito Educao e o Todos pela Educao, que, apesar do objetivo comum, possuem origens, composies, fontes de recursos, metas, formas de atuao e de relacionamento com o governo completamente diferentes. Considerando este contexto, buscamos, neste trabalho, a partir de levantamento de dados e da realizao de entrevistas com atores internos e externos s duas coalizes, analisar o seu processo de formao e suas estratgias para influenciar a definio e a implementao de uma poltica pblica de carter nacional.
Anlise de desempenho de fundos de investimento no Brasil: como seus administradores adicionam valor?
Resumo:
O objetivo principal desta dissertao possibilitar a compreenso do processo utilizado na avaliao de desempenho de fundos de investimento. Portanto, a dissertao pretendeu responder a seguinte questo: como se analisa o padro de desempenho de um fundo de investimento? Para isso, foi realizado um levantamento bibliogrfico onde foram selecionadas algumas metodologias de desempenho de fundos que avaliam retomo e risco simultaneamente no perodo como um todo, e outras com objetivo de avaliar a consistncia e eficincia do desempenho de administradores de fundos em seguir sua poltica de investimento ao longo desse perodo (intra perodo). O estudo emprico realizado em cima de alguns fundos do mercado brasileiro permitiu a aplicao prtica dos indicadores estudados. Conclumos que, um investidor, ao investir em um fundo de investimento, deve verificar seu padro de desempenho no apenas no perodo como um todo como tambm ao longo desse perodo. Alm disso, diferentes metodologias que avaliam o padro de desempenho de fundos no perodo e intra perodo podem apresentar resultados diferentes.
Resumo:
O Fundef, implantado em 1998, pode ser considerado uma das reformas educacionais mais importante nos ltimos anos para o Pas. Com a descentralizao fiscal estimulada pelo fundo, um dos efeitos lquidos mais perceptveis, alm do aumento inicial do nmero de crianas matriculadas, foi a municipalizao da rede de ensino pblico do ensino Fundamental, no perodo entre 1998 e 2004. Este trabalho mostra o efeito da municipalizao sobre a variao das taxas de desempenho escolar dos alunos. Utilizando dados do Censo Escolar para os anos de 1998 e 2004, trs modelos so propostos para avaliao deste impacto atravs das metodologias de primeira diferena e de diferenas em diferenas. Eles sugerem que a municipalizao tem impacto sobre o desempenho, porm sua magnitude pequena. De forma geral, este processo acabou comprometendo a qualidade do ensino. Ademais, atravs da comparao entre as duas redes, possvel apontar variveis da infra-estrutura escolar, como tamanho de turma e tamanho de escola, que influenciam o desempenho escolar.
Resumo:
Em 2008, com a crise econmica mundial devastando os mercados, um novo escndalo tornou-se pblico. Os fundos geridos por Bernard Madoff colapsaram e estavam baseados em uma fraude. Utilizando o "split strike conversion",estratgia que Madoff afirmava utilizar no seu portflio, foi feito um estudo comparativo entre essa e os retornos de alguns hedge funds do mercado do Brasil. O perodo de anlise foi de 2003 a 2008. A partir de algumas lies desse colapso na indstria de fundos mundial, foi analisada a legislao brasileira. Concluiu-se com esse trabalho que a estratgia que o Madoff vendia como o alicerce para sua rentabilidade elevada e baixa volatilidade no apresenta resultados suficientemente interessante. Com relao legislao brasileira concluiu-se que esta bastante rgida a ponto de no favorecer que esquemas com o de Madoff ocorram dentro do ambiente regulado.
Resumo:
A Constituio Federal do Brasil determina que os Municpios e Estados apliquem no menos que 25% do somatrio das suas receitas tributrias e transferncias constitucionais nas aes relacionadas ao ensino pblico. Para demonstrar o atendimento desta regra constitucional cada Ente deve publicar um demonstrativo contbil constante no Relatrio Resumido da Execuo Oramentria, institudo pela Secretaria do Tesouro Nacional STN desde 2000, aps a vigncia da Lei de Responsabilidade Fiscal LC 101/2000. A Portaria STN n 560, de 14 de dezembro de 2001, instituiu o Manual de Elaborao do Relatrio Resumido da Execuo Oramentria, composto de vrios quadros contbeis, onde tem no seu Anexo X o Demonstrativo das Receitas e Despesas com Manuteno e Desenvolvimento do Ensino MDE, para evidenciar os valores destinados educao. No obstante a comprovao da aplicao se dar por meio de um demonstrativo contbil, isto no garante que os recursos destinados s aes do ensino obedeam a critrios de qualidade. No se apresenta neste demonstrativo indicadores sociais que permitam verificar a evoluo no nvel de ensino da rede pblica, o que levou instituio de novos indicadores para avaliar os resultados destes investimentos pblicos. O ndice de Desenvolvimento da Educao Brasileira, Ideb, veio estabelecer metas de critrios sociais por meio de uma pontuao que classifica os entes federativos de acordo com resultados sociais apresentados, como a taxa de aprovao e abandono escolar, por exemplo. O ranking divulgado em 2009 demonstra que os municpios que obtiveram os ltimos lugares comprovaram o atendimento do art. 212 da Constituio Federal, ou seja, no h como ter uma relao entre a regra constitucional e a eficcia da administrao da educao pelos municpios brasileiros, este justamente o propsito deste trabalho.
Resumo:
Apesar de serem muitas as anlises sobre tendncias do Ensino Superior no Brasil, sobre o nvel de qualidade das instituies ou sobre polticas de cotas sociais ou raciais, so raras as investigaes destinadas a melhor compreender a deciso pela busca do Ensino Superior por parte dos concluintes do Ensino Mdio pblico. Trabalhos empricos desenvolvidos com esse objetivo costumam focalizar indivduos j em graduao, desconsiderando aqueles que poderiam buscar o Ensino Superior e no o fizeram. Na cidade de So Paulo, esse contingente representa 81% dos 123.000 concluintes do ensino mdio, todos os anos. Este trabalho busca explorar fatores que expliquem a deciso pela busca do ensino superior a partir do perfil e grau de envolvimento da famlia, do desempenho escolar e da condio de trabalho dos componentes de uma amostra com 52 jovens que entre 2007 e 2009 terminaram o ensino mdio em escolas estaduais da Capital. A contribuio desta pesquisa decorre da excepcional variedade de dados colecionados desses indivduos, observados em dois anos distintos: 2007 e 2010, e dados secundrios sobre seu histrico escolar e sobre a qualidade das escolas em que estudaram. Este trabalho exploratrio foi ainda complementado com estudos de caso de seis indivduos tomados em amostra, submetidos a uma entrevista em profundidade para observar outras possveis informaes relevantes para compreender a deciso pela busca ou no do ensino superior. Dentre as evidncias colhidas, surpreendeu o fato que o desempenho em matemtica dos indivduos e a qualidade da escola onde estudaram no explicaram a busca por formao superior. Renda e escolaridade dos pais mostraram-se menos influentes que a posse de computador no domiclio. Da parte da famlia, a presena do pai e da me (biparentais) e com mais elevadas expectativas de escolarizao dos filhos mostraram-se importantes indicadores pela busca de maior escolarizao por parte dos filhos.
Resumo:
Trata da aplicao da teoria do retorno do Investimento em um segmento de mercado do sistema siderrgico brasileiro. Foi desenvolvido em primeiro lugar um histrico da siderurgia e descrio da rede de distribuio. Em segundo lugar foi desenvolvida a Teoria do Retorno do Investimento. Em terceiro e ltimo lugar foi aplicada a Teoria do Retorno sobre o comportamento da Rede nos oito ltimos anos.
Resumo:
Este trabalho tem o objetivo de analisar os efeitos da estratgia das gestoras de recursos em eliminar seus fundos com piores resultados a fim de preservar o melhor histrico de retornos possvel para seu conjunto de fundos. Tal prtica leva a superestimao dos retornos do portfolio existente de fundos, gerando uma diferena entre a performance do portfolio sobrevivente daquele composto por todos os fundos, o que se denomina vis de sobrevivncia. O estudo se concentrou apenas nos fundos de aes brasileiros. Utilizou uma amostra total de 1.106 fundos, entre liquidados, incorporados e ativos. O perodo de estudo ficou compreendido entre junho de 2004 e junho de 2012.
Resumo:
A educao pblica municipal brasileira tem apresentado avanos nos ltimos anos, com ampliao do acesso ao ensino. Contudo ainda h muito a ser feito em relao melhoria da qualidade da educao ofertada no pas. Algumas experincias vm tentado contribuir para o avano da qualidade, buscando novas formas de se pensar a educao e sua gesto. Esta dissertao estudou algumas experincias nacionais que tm pensado a educao a partir de arranjos territoriais colaborativos. Identificamos as possibilidades e os limites desse tipo de experincia para a melhoria das condies de ensino e aprendizagem das escolas pblicas municipais brasileiras. Para tanto, partiu-se da discusso do federalismo e da ausncia, no caso brasileiro, de mecanismos de cooperao intergovernamental, ampliando o debate a partir dos conceitos de governana (de mltiplos nveis), de formas de cooperao existentes no pas e de territrio na perspectiva da geografia. A partir do estudo de casos empricos em regies distintas (Territrio Chapada Diamantina, na Bahia; Arranjo Noroeste Paulista, em So Paulo; Arranjo Estrada de Ferro Carajs, no Maranho; e dois consrcios do Sudoeste paulista), buscou-se caractersticas, peculiaridades e semelhanas de cada uma dessas experincias para construir um mapa geral sobre os arranjos territoriais colaborativos e suas possveis contribuies para a melhoria da qualidade do ensino pblico. O intuito pensar alternativas e fatores que possam contribuir para uma ao mais colaborativa entre os atores envolvidos com a educao pblica no pas.
Resumo:
Este trabalho tem por objetivo verificar a relao entre a inflao e o retorno dos fundos de investimento imobilirio no Brasil, uma vez que amplamente difundida a crena de que imveis tem seu valor corrigido pela inflao ao longo do tempo. Os indicadores de preos imobilirios utilizados foram IFIX, FIPEZAP e o IVG-R, testados contra as variveis macroeconmicas de diferena entre as expectativas dos indicadores de inflao, representado pelo IPCA, e cmbio, e tambm contra as variveis de risco de prazo, representada pela diferena entre o retorno aos ttulos do tesouro com vencimento em 1 ms e em 30 anos, e a volatilidade dos mercados financeiros, representada pelo ndice Ibovespa. Os resultados revelam que o retorno dos fundos de investimentos imobilirios e a variao dos ndices de preo de imveis utilizados tm pouca correlao com os ndices de inflao e mais relao com as outras variveis do modelo.
Resumo:
SILVA, Hiran Francisco Oliveira Lopes da. A juste estruturale educao superior no Brasil: princpios negados. 206 f., 2007. Tese (Doutorado em Educao) - Universidade Federal da Paraiba, Joo Pessoa, 2007.
Resumo:
The Nossa Senhora da Conceio Seminary, installed in 1894, by Dom Adauto Aurlio de Miranda Henriques, first Paraba Bishop, and the Episcopal Seminary of the Sagrado Corao de Jesus, implanted in 1913, by Dom Jos Thomas Gomes da Silva, first Aracaju s Bishop diocese, were created as a result of lack of an official religious process proposed by the Brazilian Republic Proclamation, in 1889. With the appoint to enlarge the number of priests and change the image of the priest married and unrolled who used to identify the Catholic Church in the colonial and imperial Brazil. Such bishops developed into intellectuals in the government, dioceses and formation priest houses. I take as a study object, for this doctorate paper, the academic formation and priesthood developed in theses seminaries, from 1894 to 1933, once 1894 the year of Joo Pessoa Creation Seminar that was implied the Minor Course (preparation) and the Major one (built by Philosophy and God related studies) and the research limit year of 1933, is concerned about the Major Sergipe Seminary ending, which was created and has worked offering the Minor and Major courses, from 1913 to 1933. Showing the teaching models that guided and leaded the priest formation, referred as Seminaries, and the application result is the objective of this investigation. To comprehend the teaching models seminaries studied, my research line is the Catholic Church theme and priest formation in Brazil. In front of the object and the objective desired, I chose the historical comparative method and the scholars modals notions of Araujo de Barros (2004) and the Sirinelli intellectuals (1996). Such references allowed me to analyze the formation given in the seminary and seminarian participation and actions, included the sequence after the scholars formation. The thesis defended is that the teaching model developed in the Brazilian Seminaries, created after a non official religious process in the Brazilian government, deal with a model of one unique center (Seminary formation and aim pre arranged by Santa S), although adapted, presuming the local reality and formation structure (privileged not only spiritual and moral speaking, but intellectual also), was it responsible for intellectuals generations (teachers priests, educationalist priest, journalists priests and so on) that boost the education in Brazil. During the Republic first three decades, when, in thesis, the Government was becoming free religion, i.e., the government did not subsidize the Church anymore, and the Government, among others aspects, did not received any Church care to help the public teaching in the country. The investigation reveled accede, by bishops and their followers, such as by the Conclio de Trento pre concept, or by the others ideas, leading by the priests formation in Seminaries. By creating and stalling diocese Seminary, Bishop Dom Adauto and Dom Jos went further their functions, by the time they built inside themselves a teaching model thought from the main pedagogic logic, based on several religious exercises, moral and ethic, considered by themselves several knowledge connected to humanity, philosophy and God related studies). Following clearly rationalism principle (the way of teaching, which each subject has its own teacher and this class get together students with the same knowledge, regardless of age) and efficiency (trying to teach the whole content in each class), the Seminaries researched developed a whole education, allowed the structure of a spiritual education, moral and intellectual, for a quality developed by priests, including different levels that they used to performance. Their bottom line, actions and priest matter achievement allowed their broad fulfillment, in the way that priests matter were associated with cultural, educational, welfare assistance, at last, intellectuals
Resumo:
O objetivo do estudo foi analisar os ndices CPOD, ceod, SiC Index e a porcentagem de crianas livres de crie, em escolares de 5 a 12 anos da rede pblica do Municpio de Bilac, So Paulo, Brasil, em estudos realizados nos anos de 1998, 2000, 2002 e 2004. Utilizou-se a mesma metodologia (OMS-1997) em todos os levantamentos. O teste estatstico kappa foi calculado a cada estudo, obtendo-se o valor de concordncia interexaminadores mnimo de 0,86 e mximo de 0,89, e intra-examinador mnimo de 0,91. O ndice ceod diminuiu pouco nos anos de 1998 e 2004. Houve uma reduo contnua do ndice CPOD aos 12 anos, passando de 5,28 em 1998 para 4,11 em 2000, 3,47 em 2002 e 2,62 em 2004, e o fenmeno da polarizao. Na proporo inversa, a porcentagem de crianas com 5 anos livres de crie aumentou de 37,9% em 1998 para 40% em 2000 e 2002, e 45,3% em 2004. Conclui-se que est ocorrendo a reduo da crie dentria na faixa etria de 12 anos entre escolares do ensino pblico do municpio.
