El edificio urbano como gesto cívico. A propósito de la obra de Francisco Candel

La relación dialéctica entre la casa y la ciudad es el tema de este breve discurso, partiendo del modelo clásico, que Alberti formula y describe, y pasando a través de los sucesivos modelos, romántico burgués, moderno y posmoderno, para llegar a definir el sentido, en el entorno actual, de la casa entre medianeras que la limitan jurídica y físicamente. La posibilidad de observar el canon moderno, sin renunciar a una convincente inserción del modelo en la ciudad de ascendencia burguesa, se argumenta por medio de dos ejemplos tomados del mismo arquitecto, Francisco Candel Jiménez, en el ensanche de una ciudad de provincias, Albacete, tratando de demostrar que se puede ser rigurosamente moderno en el lenguaje y, a la vez, obediente a los límites urbanos establecidos. En el primer caso, un edificio de tres plantas para vivienda y estudio de arquitectura en entreplanta, la modestia del entorno no impide que el edificio inscrito en él sea a la vez altamente singular sin sustraerse a las reglas del planeamiento oficial. En el segundo, edificio de viviendas en cinco alturas más ático, y “atendiendo a su carácter urbano y a la actualidad de soluciones técnicas y constructivas”, despliega una amplia ceremonia de cortesía, que, por medio de los recursos propios de una avanzada high-tech, juega con los ritmos de su doble límite, doméstico y urbano, y hace que su modernidad radical eleve la dignidad del vecindario urbano que lo acompaña, sin alzar la voz, pero transmitiendo una lección de arquitectura que hace ciudad.

Nómadas del viento : una experiencia de acogida intercultural en el CEIP Francisco Arranz.

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Association study of genetic variants of pro-inflammatory chemokine and cytokine genes in systemic lupus erythematosus

BACKGROUND. Several lines of evidence suggest that chemokines and cytokines play an important role in the inflammatory development and progression of systemic lupus erythematosus. The aim of this study was to evaluate the relevance of functional genetic variations of RANTES, IL-8, IL-1alpha, and MCP-1 for systemic lupus erythematosus. METHODS. The study was conducted on 500 SLE patients and 481 ethnically matched healthy controls. Genotyping of polymorphisms in the RANTES, IL-8, IL-1alpha, and MCP-1 genes were performed using a real-time polymerase chain reaction (PCR) system with pre-developed TaqMan allelic discrimination assay. RESULTS. No significant differences between SLE patients and healthy controls were observed when comparing genotype, allele or haplotype frequencies of the RANTES, IL-8, IL-1alpha, and MCP-1 polymorphisms. In addition, no evidence for association with clinical sub-features of SLE was found. CONCLUSION. These results suggest that the tested functional variation of RANTES, IL-8, IL-1alpha, and MCP-1 genes do not confer a relevant role in the susceptibility or severity of SLE in the Spanish population.

Biodiversity within the subfamily Alyssinae (Hymenoptera, Braconidae) in the Natural Park Peñas de Aya (Spain)

Biodiversity within the subfamily Alyssinae (Hymenoptera, Braconidae) in the Natural Park Peñas de Aya (Spain). The study of parasitoid Hymenoptera is of significance for the assessment of diversity in a given area because of their role in the regulation of insects populations. The present work analyses diversity within Alysiinae (Hymenoptera, Braconidae) in the Forested Estate of Artikutza, located in the Natural Park Peñas de Aya, western Pyrenees, Spain. Collection of specimens was spread over two years and was carried out in two different habitats: mixed forest and beech forest. A total of 2,270 specimens, belonging to 22 separate genera, were captured. Subsequently, alpha, beta and gamma diversities were analysed, and the beech forest was proven to host greater diversity than the mixed forest. A sampling strategy was adopted for the analysis of Alysiinae phenology and its relationship with environmental climatic conditions; as a result, a direct relationship between phenology and temperature was attested.

Joan Coromines i el lèxic dels altres valencians

L"onze de setembre de 2005 el dominical del diari El País (núm. 1511) incloïa una entrevista (p. 13-17) a Francisco Candel, autor ben conegut com a representant de la novel∙la social, originari del Racó d"Ademús (València) i barceloní d"adopció, amb motiu dels seus vuitanta anys de vida."Se considera catalán y valenciano", s"hi podia llegir a l"encapçalament.

Un ejemplo bibliográfico de las profundas relaciones ciencia, tecnología y sociedad : Blas Cabrera Felipe (1878-1945).

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La idea de frontera : estudio del patrimonio natural y cultural de Ágreda.

Este proyecto de innovación educativa se presentó en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación celebrado en Valladolid los dias 26, 27 y 28 de abril de 2005

Estudio de las pesas y medidas tradicionales en Extremadura.

Se presenta una aproximación al estudio de las pesas y medidas tradicionales usadas en Extremadura antes de la utilización generalizada del Sistema Métrico Decimal. De este estudio se deduce que, si bien es cierta la idea de que las medidas usadas en Extremadura eran iguales a las castellanas, existen unidades propias de la primera región e, incluso, hay distinciones entre las utilizadas en sus comarcas.

Un punto de vista sobre la introducción de la informática y la tecnología del ordenador en las escuelas universitarias de formación del profesorado de EGB.

Se reflexiona sobre la introducción de la informática en la educación, analizando el tratamiento que de la misma se ha hecho tanto a nivel nacional como en Extremadura. Especialmente se estudia cómo se puede utilizar el ordenador y cómo se está utilizando en las escuelas universitarias de magisterio y en los colegios de EGB. Por otro lado, se señala que, antes de proceder a la implantación de la informática en EGB, se debería crear un Plan Informático Nacional donde habría que abordar, en primer lugar, la formación de los profesores en las escuelas universitarias de magisterio.

Los alimentos y la alimentación : nuestras comidas.

Propuesta didáctica de educación alimentaria centrada en la etapa de educación primaria de segundo y tercer ciclo que forma parte de un planteamiento más general sobre los alimentos y la alimentación dirigido a los diferentes niveles educativos. Se fundamenta en la promoción de la salud en la escuela y la integración del tema de los alimentos en el marco curricular. Se presentan las distintas partes: justificación, objetivos, contenidos, estructura y orientaciones metodológicas, propuestas de actividades y evaluación. El artículo se completa con dos cuadros, uno sobre la organización de los contenidos con relación a los temas del estudio de los alimentos y otro con el desarrollo metodológico de la propuesta.

Los alimentos y la alimentación : alimentación, consumo y solidaridad, II.

Propuesta didáctica dirigida a los alumnos de secundaria en torno al tema de la alimentación. Consta de varias actividades que enlazan con varios temas transversales. En primer lugar, se realiza un cuestionario para adaptar la unidad didáctica a los intereses de la clase. Después, se propone un estudio de la publicidad relacionada con el tema de la alimentación y un análisi de etiquetas. Las siguientes actividades se encuadran en el área de ciencias sociales, ética y ciencias naturales al estudiar cómo se distribuye la pobreza en el mundo, la cooperación con estos países, el fenómeno de la anorexia y el tipo de alimentación actual.

Los alimentos y la alimentación : alimentación, consumo y solidaridad.

Propuesta didáctica dirigida a los alumnos de educación secundaria que aborda el tema de la alimentación y los hábitos de consumo de los jóvenes. Se pretende incidir en la importancia de la relación entre alimentación y salud, en los hábitos de consumo existentes en la actualidad y en los problemas individuales y sociales derivados de aspectos relacionados con alimentación o la producción de alimentos. Los contenidos se centran en los factores y procesos biológicos implicados en la alimentación, la dieta alimenticia y su relación con la salud, el consumo y la sociedad. Se trabaja siguiendo un planteamiento interdisciplinar y con un carácter participativo por parte del alumnado. Finalmente se describe el itinerario a seguir: realización de un cuestionario, de las actividades de desarrollo divididas en troncales y de áreas y de las actividades de expresión y difusión. Del mismo modo, se indican cuáles son las actividades de evaluación final.

Alimentos y alimentación : una experiencia curricular integrada y formativa, colaborar para aprender.

El desayuno en la dieta alimenticia de niños y niñas es bastante precario, en términos generales, escaso, de poca calidad, y a veces, con excesiva prisa o en un obsesivo contacto con la televisión. Se presenta una investigación escolar que ofrece la posibilidad de plantear y preparar un desayuno colectivo y compartido en la escuela. Se trata de conocer datos relevantes y conocimientos suficientes para elaborar un menú razonable y saludable, para ello se desarrollan dos intervenciones: una, de caracter investigativo, encaminada a fundamentar una dieta sana, y otra, a modo de proyecto, dirigido a poner en práctica los conocimientos anteriormente trabajados, complementado con actividades domésticas que faciliten el uso de los conocimientos en contextos diversos y cotidianos.

Una ciudad educativa : Valdemoro.

Documento que recoge experiencias realizadas en siete centros educativos de educación primaria de Valdemoro durante el curso 1997-98 por los directores y directoras de los centros. Las experiencias se clasifican en: cultura de la confianza, cultura de la pertenencia y cultura de la excelencia. La metodología empleada en el desarrollo de cada cultura tiene tres fases: fase de sensibilización, cuyo objetivo era conocer el mensaje y las líneas básicas del marco de actuación; fase de aplicación, en donde los directores y directoras eligen libremente la experiencia y tratan de ponerla en práctica y la fase de intercambio que consiste en debatir y valorar las innovaciones realizadas.

El clima motivacional en las clases de Educación Física : una aproximación práctica desde la Teoría de Metas de Logro.

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