A bot spooler architecture to integrate virtual worlds with e-learning management systems for corporate training

Joining efforts of academic and corporate teams, we developed an integration architecture - MULTIS - that enables corporate e-learning managers to use a Learning Management System (LMS) for management of educational activities in virtual worlds. This architecture was then implemented for the Formare LMS. In this paper we present this architecture and concretizations of its implementation for the Second Life Grid/OpenSimulator virtual world platforms. Current systems are focused on activities managed by individual trainers, rather than groups of trainers and large numbers of trainees: they focus on providing the LMS with information about educational activities taking place in a virtual world and/or being able to access within the virtual world some of the information stored in the LMS, and disregard the streamlining of activity setup and data collection in multi-trainer contexts, among other administrative issues. This architecture aims to overcome the limitations of existing systems for organizational management of corporate e-learning activities.

Remote Development of Distance Course Using Virtual Learning Space ‘Web-Class Khpi’

An approach to a specialized website creation – club of distance courses authors – on the basis of Virtual Learning Space “Web-Class KhPI” is implemented and suggested in the article.

Моделирование как Метод и Средство Совершенствования Системы Обучения

В статье рассматривается проблема повышения эффективности обучения студентов. Для ее решения предлагается расширить функциональные возможности традиционной системы обучения за счет использования тренинговых методов, основанных на привлечении ресурсов информационно-коммуникационных технологий. Выделены критерии оценки дидактической эффективности интеграции новых элементов в традиционную систему обучения.

Интегративная Структура Мультимедийной Обучающей Системы Лекционного Курса Электротехнической Дисциплины

В статье рассматриваются вопросы активизации учебно-познавательной деятельности студентов на лекционных занятиях. Предложена интегративная структура мультимедийной обучающей системы лекционного курса электротехнической дисциплины.

Интегрированный Комплекс по Моделированию Пользователя и Адаптации СДО

В статье описываются вопросы интеграции системы моделирования пользователя и адаптивной обучающей системы. Основу адаптивной обучающей системы составляет технология LOM, реализующая управление обучающими объектами и поддержанная инструментом VITA-II. Ключевой компонентой процесса адаптации является модель обучающегося. Построение модели производится при помощи инструмента моделирования пользователя Trivium. Задача заключается в интеграции двух средств поддержания адаптивного дистанционного обучения. Кратко рассматриваются архитектуры инструментов VITA-II и Trivium. Рассматривается схема их взаимодействия и возможности интеграции.

Психологические Механизмы Влияния на Мотивационную Сферу Обучающегося

Рассматриваются вопросы, связанные с применением тестирования для создания обучающих программ с учетом типа личности пользователей е-learning системами.

Создание и Оформление ЭУМП

Сегодня, когда Россия переходит на новый уровень жизни, вопросы модернизации образования, образовательных программ и систем стоят особо остро. СПбГЭТУ «ЛЭТИ» несет на себе полную ответственность за все инновации, внедряемые в университете, так как мы являемся одним из 60-ти ВУЗов страны, принимающих участие в Инновационной Образовательной Программе (ИОП). Многие организации и университеты волнуют вопросы, связанные с созданием ЭУМП. Статья посвящена этой теме, причем особое внимание уделяется оформлению ЭУМП.

Использование Сценарного Подхода для Определения Количественной Оценки Эргономичности Интерфейса Обучающих Систем

В статье рассматривается сценарный подход для определения количественной оценки эргономичности интерфейса обучающих систем. Описаны метод декомпозиции и метод сценарной композиции.

Методы Интеграции Учебных Материалов для Дистанционного Обучения

The process of training is the most difficult for effective realization through information technologies. Is suggested the methods for the most complete implementation of original techniques of material description, ensuring versatility of development environment and functioning of interactive systems of training process. The given technology requires as the exact description of teaching model, as application of modern methods of development intelligent skills.

AMBIENTE DE PROGRAMAÇÃO SCRATCH VOLTADA PARA CRIANÇAS SOB A PERSPECTIVA DA ENGENHARIA SEMIÓTICA

Neste atual cenário mundial, em que as mudanças acontecem em uma velocidade espantosa, novos desafios, novas tecnologias e novos atores aparecem e participam ativamente dessas mudanças. Esta pesquisa apresenta exatamente um desses novos atores, as crianças, as quais interagem cada vez mais cedo com essa diversidade tecnológica. A participação das crianças nesse cenário passa a ser mais ativa quando as mesmas começam a aprender linguagem de programação através de ambientes computacionais. Esses ambientes são avaliados através de sua metacomunicação com aplicação de métodos da Engenharia Semiótica. Assim, a pesquisa tenta compreender e avaliar o processo de metacomunicação usuário-sistema e a contribuição do mesmo no processo de aprendizagem infantil. Com o objetivo de verificarmos essas ocorrências de rupturas entre o ambiente de programação Scratch e seu público-alvo específico, aplicamos a metodologia denominada MAC – Método de Avaliação da Comunicabilidade –, uma técnica conhecida pela Engenharia Semiótica desde 1999. Diversos resultados foram percebidos, porém um merece destaque especial, em que percebemos que as mensagens foram, em sua maioria, identificadas e interpretadas pelos usuários finais. Por outro lado, ocorreram rupturas de comunicação em todos os voluntários, mesmo para aqueles que concluíram todas as tarefas.

Computer access in higher education for students with disabilities : a practical guide to the selection and use of adapted computer technology /

Mode of access: Internet.

Report of a pilot conference on the dissemination of principles and practices in the uses of television in education,

Mode of access: Internet.

Globalizing policy sociology in education: Working with Bourdieu

This paper uses Bourdieu to develop theorizing about policy processes in education and to extend the policy cycle approach in a time of globalization. Use is made of Bourdieu's concept of social field and the argument is sustained that in the context of globalization the field of educational policy has reduced autonomy, with enhanced cross-field effects in educational policy production, particularly from the fields of the economy and journalism. Given the social rather than geographical character of Bourdieu's concept of social fields, it is also argued that the concept can be, and indeed has to be, stretched beyond the nation to take account of the emergent global policy field in education. Utilizing Bourdieu's late work on the globalization of the economy through neo-liberal politics, we argue that a non-reified account of the emergent global educational policy field can be provided.