Cen��rio evolutivo da educa����o ambiental para o desenvolvimento sustent��vel no mundo: etapas e promotores

Desde a publica����o do livro Silent Spring, 1962, de Rachel Carson, do livro The Limits to Growth, 1972, do Clube de Roma e do impacto provocado pelo Relat��rio Brundtland, Our Common Future, 1987, pela World Commission on Environment and Development, que os organismos internacionais se envolvem em parcerias e assinam declara����es de compromisso com a Educa����o Ambiental para o Desenvolvimento Sustent��vel ��� EADS. O objetivo do presente artigo �� realizar uma narrativa sobre os eventos dedicados �� EADS, com in��cio na Confer��ncia de Estocolmo at�� �� Confer��ncia do Rio+20. O estudo teve como base metodol��gica uma revis��o cr��tica da literatura. Concluiu-se que a sociedade tomou maior consci��ncia sobre os problemas ambientais a partir de 1970. Despontaram as primeiras respostas pol��tico-administrativas na Confer��ncia de Estocolmo e, mais tarde, publicou-se a Informa����o Brundtland pela equipa interdisciplinar de experts em meio ambiente. Daqui resultaram o Tratado de Bem-estar (garantia dos direitos m��nimos aos cidad��os pelo Estado) e o conceito de Desenvolvimento Sustent��vel. Surgiu assim a solidariedade social para com o futuro da humanidade, que implicou o princ��pio de ���n��o hipotecar os recursos das gera����es futuras���. Na Confer��ncia do Rio a EADS foi plenamente aceite e divulgada pelo mundo. Todavia, com a entrada do novo mil��nio, a aten����o dada �� EADS regrediu significativamente.