Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Este relatório de estágio foi realizado na Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no plano de estudos do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. A PES em contexto de Educação Pré-Escolar foi desenvolvida com um grupo de 12 crianças com 3 e 4 anos de idade, numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS). Em contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico foi realizada com um grupo de 19 crianças com 8 e 9 anos de idade, numa escola da rede pública. No decorrer da prática tivemos sempre presente os interesses e necessidades das crianças, a interdisciplinaridade entre as áreas do saber, assim como, a importância da formação social e pessoal das crianças, de forma, a torná-las autónomas e participativas e a integrá-las na sociedade. Durante o processo ensino-aprendizagem tivemos o cuidado de desenvolver atividades enriquecedoras e que motivassem as crianças para a aprendizagem. No sentido de melhorar a ação educativa, procurámos ao longo da prática educativa debruçar-nos sobre a utilização do jogo/lúdico como instrumento de aprendizagem, uma vez que, permitem o desenvolvimento pessoal e social das crianças. Desta forma, promovemos atividades lúdicas, através do jogo, pois ele faz parte integrante da vida das crianças. As atividades desenvolvidas foram planificadas de forma a darmos resposta às questões-problema: Os professores reconhecem a importância dos jogos nas aprendizagens das crianças? Qual a importância do jogo/lúdico no processo ensino-aprendizagem? Os jogos/lúdico influenciam o processo de ensino-aprendizagem? Para esta problemática estabelecemos os seguintes objetivos: (i) perceber se os professores aplicam os jogos/lúdico no processo de ensino aprendizagem; (ii) averiguar o envolvimento das crianças em atividades lúdicas; (iii) verificar se os jogos ajudam no processo ensino-aprendizagem; (iv) reconhecer a importância do jogo para as crianças. Para que fosse possível recolhermos dados sobre a presente investigação foi necessário utilizar uma metodologia de investigação, assim como, um conjunto de técnicas e instrumentos. Como tal recorremos a uma metodologia de investigação qualitativa, uma vez que, utilizámos notas de campo e registos fotográficos para a recolha de dados. Os resultados do trabalho foram positivos com as crianças, educadoras e professores a valorizarem o jogo lúdico e permitiu às crianças desenvolverem a cooperação e interação entre elas e estimulou e favoreceu as suas aprendizagens.

Haemocompatibility of iron oxide nanoparticles synthesized for theranostic applications: a high-sensitivity microfluidic tool

The poor heating efficiency of the most reported magnetic nanoparticles (MNPs), allied to the lack of comprehensive biocompatibility and haemodynamic studies, hampers the spread of multifunctional nanoparticles as the next generation of therapeutic bio-agents in medicine. The present work reports the synthesis and characterization, with special focus on biological/toxicological compatibility, of superparamagnetic nanoparticles with diameter around 18 nm, suitable for theranostic applications (i.e. simultaneous diagnosis and therapy of cancer). Envisioning more insights into the complex nanoparticle-red blood cells (RBCs) membrane interaction, the deformability of the human RBCs in contact with magnetic nanoparticles (MNPs) was assessed for the first time with a microfluidic extensional approach, and used as an indicator of haematological disorders in comparison with a conventional haematological test, i.e. the haemolysis analysis. Microfluidic results highlight the potential of this microfluidic tool over traditional haemolysis analysis, by detecting small increments in the rigidity of the blood cells, when traditional haemotoxicology analysis showed no significant alteration (haemolysis rates lower than 2 %). The detected rigidity has been predicted to be due to the wrapping of small MNPs by the bilayer membrane of the RBCs, which is directly related to MNPs size, shape and composition. The proposed microfluidic tool adds a new dimension into the field of nanomedicine, allowing to be applied as a highsensitivity technique capable of bringing a better understanding of the biological impact of nanoparticles developed for clinical applications.