Educação física escolar e gênero : diferentes maneiras de participar das aulas

Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física

Motivação intrinseca e extrinseca nas aulas de educação fisica

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Pedagogia do esporte : identificação, discussão e aplicação de procedimentos pedagogicos no processo de ensino-vivencia aprendizagem da modalidade basquetebol

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Os efeitos da utilização de dicas visuais no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras de aprendizes surdos

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Possibilidades corporais como expressão da inteligencia humana no processo de ensino-aprendizagem

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Pedagogia do esporte : o livro didatico como um mediador no processo de ensino e aprendizagem dos jogos esportivos coletivos

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O mundo fantasia e o meio liquido : o processo de ensino aprendizagem da natação e sua relação com o faz-de-conta, atraves de aulas tematicas

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A construção de uma escala de estratégias de aprendizagem para alunos do ensino fundamental

Although learning strategies are important tools for schooling process, there is a lack of national instruments to evaluate their knowledge by brazilian students. Therefore, the objectives of this paper are to describe the steps necessary for the construction of a scale to evaluate the learning strategies for basic education students and to present the preliminary study of its psychometric properties. It is also discussed the utility of this instrument for diagnosis, intervention and prevention in school and educational psychology.

O papel da interação no processo de ensino-aprendizagem de português para alunos surdos em uma escola inclusiva

In this article, it is discussed the role of interaction in the process of teaching and learning Portuguese of deaf students at an inclusive school. In the context where the research took place, the hearing teacher does not understand sign language, and there are, in her classroom, hearing students and four deaf students, being three of them sign language users. As the communication between the hearing teacher and the deaf students occurred in different codes - Portuguese and Brazilian sign language - and having a social-interactional approach of language (MOITA LOPES, 1986; FREIRE, 1999), we observed if the interaction among the subjects enabled the deaf students to understand what was being taught. The results showed that the fact of having four deaf students in the same classroom allowed them to work in a cooperative way. Besides, the sign language became more visible in this institution. On the other hand, the interaction between the teacher and her deaf students revealed to be of little significance to the learning process of this small group.

A dança na formação docente em educação física

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A Educação Física no contexto da nova estrutura do ensino fundamental : uma proposta para o primeiro ano

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Metodos de avaliação em Educação Fisica no ensino fundamental

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Esgrima em cadeira de rodas : pedagogia de ensino a partir das dimensões e contexto da modalidade

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Procedimentos pedagogicos para o ensino das lutas : contextos e possibilidades

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Metodologia de ensino em educação fisica : contribuições de Vygotsky, para as reflexões sobre um modelo pedagogico

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