Pedagogia do esporte : identificação, discussão e aplicação de procedimentos pedagogicos no processo de ensino-vivencia aprendizagem da modalidade basquetebol

Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação Física

Programa de Pós-Graduação em Educação Física

Resumo: Este estudo foi construído a partir de reflexões e proposições das Novas Tendências em

Pedagogia do Esporte aplicada nas Modalidades Esportivas Coletivas. Teve como principal

objetivo identificar, investigar e discutir a relevância da utilização de procedimentos

pedagógicos no processo de iniciação ao basquetebol. Tais reflexões discutiram um conjunto de

procedimentos pedagógicos, previamente selecionados pelos pesquisadores, que contemplam a

iniciação esportiva numa perspectiva sócio-educativa. Inicialmente apresentamos os

procedimentos selecionados. Num segundo momento, (a) investigamos se professores de

Educação Física que atuam com iniciação esportiva na modalidade basquetebol, em ambientes

de educação não formal, consideram os procedimentos selecionados como relevantes no

processo pedagógico de suas aulas, (b) identificamos se os procedimentos pedagógicos são

freqüentemente utilizados pelos mesmos e (c) identificamos possíveis motivos que têm levado,

ou não, os professores a aplicarem os procedimentos pedagógicos apresentados. Para tanto,

observamos 15 aulas de basquetebol para crianças na faixa etária de 7 a 13 anos de idade,

ministradas por 5 professores de Educação Física (3 aulas de cada professor). Na metodologia

da pesquisa, de caráter qualitativo, utilizamos como técnica de coleta de dados a observação

não-participante e a entrevista semi-estruturada; para a interpretação dos dados, aplicou-se a

técnica de análise de conteúdo. Constatamos que muitos dos procedimentos selecionados são

considerados relevantes pelos professores, contudo, não são aplicados. Diversas razões foram

mencionadas para justificar tal constatação. Foi possível concluir que nas aulas observadas

predomina uma Pedagogia Tradicional de ensino do basquetebol e que a compreensão e

aplicação dos procedimentos pedagógicos apresentados podem contribuir para a modificação

deste quadro.

Abstract: This study was organized based on new trends for Sports Pedagogy applied to Team Sports. Our main goal was to identify, investigate and discuss the relevance of utilizing pedagogical

procedures during the Basketball initiation process. Our reflection discussed a group of

procedures, previously selected by the researchers, that take into consideration sports initiation

through a socio-educational perspective. First, we presented the selected procedures. Later, we

a) verified if Physical Education teachers, who coach basketball for beginners in non formal

educational environment, consider the selected procedures relevant as pedagogical procedures

for their classes, b) identified if they are frequently used by them, c) identified reasons why the

teachers apply, or not, the discussed procedures. In order to do so, we observed fifteen

basketball classes taught for children between 7 and 13 years old by 5 different coaches (3

classes of each). As methodological procedure, we utilized two main quantitative techniques:

non participant observation and semi-structured interview; the results were interpreted

according to the content analysis technique. We found out that most of the procedures discussed

are considered relevant by the teachers, however, not really put into practice. The teachers gave

different reasons for such finding. It was possible to conclude that the traditional pedagogy is

the most utilized among basketball coaches and that comprehension and application of the

pedagogical procedures discussed might contribute for changing this status.

Dissertação (mestrado)

Ciencia do Desporto

Mestre em Educação Física