109 resultados para Portefólio -- competência pedagógica -- avaliação dos alunos
Resumo:
RESUMO Objetivo Relatar a experincia da aplicao de material didtico composto por catlogo com imagens macroscpicas e microscpicas, disponvel em meio impresso e digital, acompanhado de colees de lminas, instrumento criado por alunos do mestrado e iniciao cientfica, focando a autonomia do aprendizado em Patologia Humana para os alunos da graduao. Mtodos Foi elaborado um questionrio para ser aplicado aos alunos, para avaliação de resultados alcanados pelo modelo criado, que ser oferecido aos estudantes de diversos cursos que possuem a disciplina de Patologia Humana, oferecida na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Cear (UFC). O catlogo relata a histria e evoluo da doena de uma paciente com tuberculose sistmica, suas manifestaes clnicas, exames fsicos e laboratoriais, alm de achados de necropsia, com diferentes aspectos da resposta inflamatria. Resultados Os alunos que viveram esta experincia se manifestaram a favor da implantao da nova ferramenta como material didtico da disciplina e sua manuteno nos laboratrios. Concluso A inovao nas aulas necessria, e este modelo surge como um material complementar para a melhoria e motivao das aulas prticas no tema proposto.
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RESUMO Introduo Apesar dos progressos obtidos com a reforma na assistncia psiquitrica brasileira, percebe-se ainda despreparo dos profissionais da rea da sade quanto competência em relao aos pacientes portadores de transtornos mentais. Objetivos Avaliar o conhecimento e atitudes de estudantes iniciantes e concluintes da rea da sade em relao a pacientes esquizofrnicos. Mtodo Estudo transversal em que se aplicou uma vinheta e um questionrio sobre um paciente portador de esquizofrenia a alunos dos cursos de Enfermagem, Medicina e Psicologia de faculdades de Barbacena (MG). Estabeleceu-se um escore para as respostas esperadas, comparando-se as mdias dos grupos de estudantes. Resultados Amostra composta por 209 estudantes, sendo 81 (38,8%) do curso de Medicina, 61 (29,2%) de Enfermagem e 67 (32,1%) de Psicologia. Desses, 135 (64,6%) eram iniciantes e 74 (35,4%) eram concluintes. Alunos concluintes apresentaram maior escore mdio quando comparados aos ingressantes, porm no foram observadas diferenas estatisticamente significantes na comparao do escore mdio entre iniciantes e concluintes, e nem diferena entre os cursos avaliados. Concluso Embora no se tenham observado diferenas significantes entre estudantes iniciantes e concluintes, em todos os cursos predominaram atitudes negativas e pouco conhecimento sobre o tema abordado. A instruo acadmica deve ser aprimorada. Profissionais de sade precisam se conscientizar de que suas atitudes geram maior impacto na sociedade que as atitudes da populao geral.
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Os distrbios obstrutivos do sono so relativamente freqentes na populao peditrica. Em crianas, SAOS resultaria em conseqncias clnicas significantes, incluindo atraso do crescimento, disfuno ventricular direita e esquerda e problemas de aprendizagem e comportamento. OBJETIVO: Avaliar o comportamento em crianas com distrbio obstrutivo do sono. MATERIAL E MTODO: Pais de crianas de 4 a 18 anos de idade do Centro do Respirador Bucal da UNIFESP-EPM de janeiro a julho de 2005. Foi aplicado o CBCL/4-18 (Child Behavioral Checklist) ou inventrio de comportamento de crianas e adolescentes. RESULTADOS: Foram avaliadas 20 crianas. Dessas, 12 eram meninos e 8, meninas. O escore total do problema foi anormal em 5 crianas (25%). A escala de introverso foi anormal em 2 pacientes (10%). A escala de extroverso foi anormal em 5 pacientes (25%). As escalas de sndromes individuais foram anormais entre 0 e 20% dos pacientes. As escalas individuais que foram mais afetadas so as seguintes: competência total (20%), queixas somticas (10%), problemas sociais (10%) e comportamento agressivo (10%). DISCUSSO: Este estudo demonstra alta prevalncia (25%) de comportamento anormal. Embora largamente citado como uma complicao comum de SAOS na infncia, distrbios comportamentais e neurocognitivos tm sido inferidos em sries de casos e estudos. Existem poucos trabalhos usando medidas padronizadas para avaliar os distrbios comportamentais e de desenvolvimento.
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Desde 1998, o financiamento da educao pblica fundamental no Brasil est submetido a critrios de vinculao de receitas governamentais regulamentados pelo Fundef (Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio). Entre os objetivos do fundo est o de garantir recursos mnimos para o investimento pblico em educao fundamental, assegurando a qualidade do ensino oferecido e, por conseguinte, a melhora na proficincia dos alunos. Com base nos dados de volume de recursos investidos no ensino fundamental via Fundef e nos resultados das Saebs (sinopses estatsticas da educao bsica), este artigo analisa os efeitos dessa poltica pblica sobre o desempenho dos alunos da rede pblica de ensino fundamental brasileira. Os resultados apontam a importncia do aporte financeiro e da qualificao do magistrio para o aperfeioamento da qualidade da educao pblica.
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Foram avaliados os resultados de triagem visual realizado por professores em alunos de primeira srie do primeiro grau de uma escola estadual, considerando os critrios de encaminhamento a exame especializado preconizados no Plano de Oftalmologia Sanitria Escolar do Estado de So Paulo, Brasil. Entre 411 escolares examinados verificou-se a existncia de 48 casos de falsos positivos (encaminhamentos desnecessrios) e de 5 casos de falsos negativos (erroneamente no encaminhados). Evidenciaram-se 36 casos (75%) de falsos positivos ocorridos em alunos com acuidade visual acima do limite considerado para encaminhamento, concluindo-se que se faz necessrio um reforo peridico na orientao desses aplicadores, visando diminuio desse nmero. Foi analisado o critrio de encaminhar crianas com acuidade visual igual ou menor do que 0,7, concluindo-se que dentro das limitaes de recursos assistenciais, este um critrio conveniente, em se tratando de oftalmologia sanitria.
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Para testar os efeitos do programa dos Centros de Educao e Alimentao do Pr-Escolar (CEAPE) no desenvolvimento scio-psico-pedaggico dos pr-escolares, foram estudados e selecionados itens de fcil obteno e de sensibilidade suficiente para a estimativa da eficcia do programa nessa rea. Estes itens constituiram o "Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento do Pr-Escolar (IADPE)". Com o objetivo de se efetuar uma anlise das principais caractersticas do "Instrumento", foi avaliado seu grau de discriminao e comparado seus resultados com os da "Escala de Comportamento" quando aplicados a crianas de 4, 5 e 6 anos que frequentavam e as que no frequentavam o programa CEAPE. A anlise dos resultados revelou que o "Instrumento" possui bom grau de discrinao; que seus itens variaram, sistematicamente, num mesmo sentido; e que quando considerados individualmente tenderam a correlacionar-se positivamente com o total do teste. O total do "Instrumento" apresentou correlaes altamente significativas com o total da "Escala". O IADPE resultou num instrumento til de avaliação psico-pedagógica de crianas de baixo nvel scio-econmico.
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Foram entrevistados professores sobre as atitudes comportamentais com as quais eles espontaneamente analisaram o comportamento das crianas do Centro de Educao e Alimentao do Pr-Escolar (CEAPEs). Para isto foi organizado um instrumento de avaliação - ''Ficha de Observao" - composta de 15 tens, a maioria claramente discriminvel e alguns inferenciais. O objetivo do instrumento era substituir a observao aleatria, pessoal e no padronizada dos professores por um roteiro de observao, simplificado, de uso descentralizado cuja fidedignidade fosse conhecida. Os resultados da aplicao pelos professores, do roteiro simplificado em pr-escolares do CEAPE, foram comparados com aqueles de instrumentos de medio psico-pedagógica mais sofisticados aplicados por tcnicos. Os dados obtidos reportam a hiptese de ordenao de resultados em funo da idade mas alijam a hiptese de que em todos os grupos houve incrementos de resultados ao longo da freqncia no programa. Os resultados, ainda que preliminares, so promissores e a "Ficha de Observao", embora sendo um roteiro muito simplificado, pode oferecer informaes significativas aos professores, alm de dirigir mais sua ateno ao comportamento dos pr-escolares.
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OBJETIVO: Avaliar a competência tcnica de profissionais que atuam no cuidado em anticoncepo. MTODOS: Realizou-se pesquisa do tipo avaliativa, na rea da sade, em oito municpios do Estado do Cear, de julho a setembro de 2003. Os dados foram coletados mediante entrevistas com 29 enfermeiros e 50 usurios do Programa Sade da Famlia e observaes feitas nas unidades de sade. RESULTADOS: A maioria dos enfermeiros havia participado de alguma capacitao sobre anticoncepo e normas tcnicas. No entanto, foi relatada a existncia de barreiras profissionais pelos enfermeiros e outras foram identificadas pelos usurios, os quais mostraram a necessidade de melhor capacitao dos profissionais que atuam nessa rea. Os enfermeiros reconheceram dificuldades, tanto na comunicao e informao quanto tcnicas, no manejo dos anticoncepcionais. CONCLUSES: H lacunas na competência profissional em anticoncepo que associadas a falta de sistematizao do trabalho em equipe, geram distores na qualidade da ateno. O trabalho em equipe foi caracterizado pela indefinio de atribuies e tarefas dos seus membros.
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A sade coletiva se caracteriza como campo do conhecimento abrangente e complexo, apresentando-se como desafio para o processo de avaliação da ps-graduao realizado pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes). O objetivo do trabalho foi descrever o panorama da ps-graduao em sade coletiva e discutir aspectos dos critrios de sua avaliação. A avaliação da ps-graduao realizada anualmente, levando em conta a estrutura do programa, corpo docente e discente, atividades de pesquisa e formao, teses e dissertaes e produo intelectual. A avaliação deste ltimo item tem sido criticada por privilegiar a publicao de artigos e ancorar a valorao da produo nas bases de indexao dos peridicos e nos seus ndices de impacto. Apesar das crticas e restries ao processo de avaliação, a anlise da produo cientfica brasileira, no geral e no caso especfico da sade coletiva, mostra um quadro positivo, com aumento expressivo do nmero de cursos de ps-graduao, docentes e alunos. Assim, o panorama da ps-graduao se apresenta favorvel, mas aperfeioar a avaliação continuamente essencial para que ela cumpra o seu papel de fomento e estmulo.
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OBJETIVO: Avaliar o desempenho e a integrao entre as dimenses de assistncia e de ensino dos hospitais universitrios brasileiros. MTODOS: Um modelo de data envelopment analysis em redes (network DEA) foi elaborado para aferir o desempenho de hospitais universitrios federais, o qual permite considerar a relao entre as dimenses de ensino e de assistncia, simultaneamente. Foram utilizados os dados do Sistema de Informao dos Hospitais Universitrios do Ministrio da Educao, referentes ao segundo semestre de 2003, e os resultados do modelo network foram comparados queles dos modelos DEA tradicionais para avaliação das vantagens da nova proposta metodolgica. RESULTADOS: A eficincia dos hospitais avaliados variou entre 0,19 e 1,00 (mdia = 0,54). O escore dimensional mostrou que os hospitais priorizam o ganho de eficincia assistencial. Observou-se que h necessidade de dobrar o nmero de alunos de medicina e de aumentar os residentes em 14% para que se tornem eficientes na dimenso de ensino. CONCLUSES: O modelo mostrou utilidade de aplicao tanto para os gestores das unidades, visando integrao docente-assistencial, como para os rgos reguladores, na definio de polticas e incentivos.
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Foram, tratados 12 doentes atendidos na Disciplina de Molstias Infecciosas e Parasitrias da Faculdade de Medicina de Botucatu com diagnstico etiolgico de paracoccidioidomicose que apresentavam leses orgnicas mltiplas e evoluo prolongada. O tratamento foi realizado por 18 meses, com o ketoconazol, pela via oral, nas doses dirias de 400 mg no primeiro ms e de 200 mg nos meses seguintes. Todos os doentes foram acompanhados durante o tratamento e, em mdia 4 meses e meio aps o mesmo, clnica, radiolgica e sorologicamente pelas reaes de imunofluorescncia indireta, precipitinas e imunodifuso em gel. A competência imunitria foi avaliada em todos os doentes antes do tratamento e repetida em quatro, no final do mesmo. Os resultados mostraram que houve recada em 5 doentes. A droga foi bem tolerada e a imunodifuso em gel e a hemossedimentao foram as provas que mostraram maior paralelismo com a evoluo clnica.
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Os cursos de especializao em Sade Pblica atualmente existentes entre ns, com seu formato diferencial de curta durao e alta abrangncia, constituem uma realidade recente em nosso pas, contando com pouco mais de dez anos. No Distrito Federal, realizaram-se nove deles, dos quais seis com a atuao diretiva e docente dos autores. Com vistas a incorporar tal experincia acumulada como contribuio para com futuras iniciativas a respeito, apresentam-se os resultados obtidos com avaliação terminal procedida em um deles, executada segundo o modelo atualmente recomendado pela Escola Nacional de Sade Pblica. Foi ela aplicada em amostra randmica de alunos, docentes e coordenadores, na busca de identificao de apreciaes positivas e negativas, sobretudo dos aspectos operacional, administrativo, metodolgico e institucional do mesmo. Em meio a percepes e formulaes heterogneas e pluralistas, obtiveram maiores freqncias em suas respectivas distribuies, por um lado, a adequao do trabalho de campo, baseado na utilizao de quatro regionais, acompanhadas pelos alunos aps cada rea temtica e, por outro, a preocupao para com a fragilidade de deciso institucional quanto a oferta e manuteno do curso, bem como quanto ao aproveitamento dos egressos para consolidao do sistema de sade do Distrito Federal. Tais aspectos merecem, ao final, destacada discusso.
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O presente trabalho integra um amplo projeto de educao em sade, que visa desenvolver e avaliar estratgias e materiais para escolas de 1 grau. Nesta parte do estudo, complementar ao artigo anterior (SCHALL et al.), atravs de entrevistas e exames parasitolgicos de fezes realizados em quatro escolas municipais da periferia de Belo Horizonte, buscou-se investigar a prtica pedagógica e a prevalncia de helmintases entre os escolares. Os resultados demonstraram que: a) tanto professores quanto alunos apresentaram escassas informaes a respeito das helmintoses, assim como noes incorretas e desconhecimento de mecanismos de transmisso; b) altas prevalncias nas escolas sendo de 68,0% e 76,0% (Bairro Gorduras) e 46,0% e 24,0% (Vale do Jatob e Barreiro de Cima) no 1 ano de estudo (1988). Comparando-se as quatro escolas, encontrou-se uma associao das condies habitacionais dos alunos e os ndices de prevalncia. Considerando o fato de tais helmintases serem sabidamente prevalentes a longo prazo nessas regies, percebe-se quo alheia est a escola em relao aos problemas da realidade de seus escolares.
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O objetivo desse trabalho foi determinar a prevalncia das parasitoses em escolares de Bambu, atravs de exames coprolgicos (direto e Kato-Katz) e reavaliar os criadouros de moluscos descritos no municpio. Dos 2.901 escolares examinados, 20,1% estavam parasitados, sendo que Giardia lamblia, Entamoeba coli, Ascaris lumbricoides e ancilostomdeos foram os parasitas mais freqentes, com prevalncias de 6,2%, 6,2%, 4,8% e 1,4%, respectivamente. Os ancilostomdeos foram significativamente mais freqentes na zona rural e nos alunos com mais de 14 anos, enquanto a prevalncia da E. coli foi maior na zona urbana e a G. lamblia mais freqente na faixa etria de 0-6 anos. Somente trs crianas eliminavam ovos de Schistosoma mansoni. O nico hospedeiro intermedirio encontrado foi a Biomphalaria glabrata e nenhuma delas estava eliminando cercrias de S. mansoni . Comparando-se estes dados a de levantamentos realizados anteriormente no municpio, observou-se uma queda na prevalncia de todos os parasitas. Algumas hipteses para tentar explicar esta queda so discutidas tais como: processo intenso de urbanizao e a melhoria das condies scio-sanitrias do municpio.
Resumo:
Avaliar as crenas acerca dos graus e riscos atribudos pelos universitrios a diferentes prticas sexuais e comparlas com a atribuio feita por especialistas em AIDS, constituram o objetivo deste estudo. Um questionrio composto por 25 itens (Escala de Probabilidade do tipo Likert), referentes prticas/hbitos sexuais foi aplicado a alunos dos cursos de graduao em Enfermagem e Obstetrcia, Medicina, Psicologia, Farmcia-Bioqumica, que aquiesceram em respond-lo. Atravs deanlise fatorial, usando-se o Sistema Varimax de Rotao, 25 itens foram distribudos em sete fatores, sendo cinco itens excludos. Dos 20 itens, 5 foram analisados neste trabalho, compondo dois fatores. O Fator X foi constitudo pelos itens 1(sexo vaginal com preservativo) e 2(sexo anal com preservativo). No Fator Y foram alocados os itens: 3(relao com pessoa do sexo oposto), 4(relao vaginal sem preservativo) e 5(sexo anal sem preservativo). Em 80% dos 5 itens, observou-se que os estudantes apresentam conhecimento compatvel ao preconizado pelos especialistas. Entretanto faz-se necessria a educao continuada a estes alunos, considerando-os enquanto pessoa e futuro profissional prestador de assistncia aos indivduos infectados pelo HIV ou com AIDS.
