3 resultados para Inclusão em educação Brasil
em Línguas
Resumo:
RESUMO: A educação de surdos hoje no Brasil vive um perodo de transio, de conflitos e contradies: por um lado o discurso da diferena cada vez mais presente na fala de educadores e em parte da legislao educacional em vigor; por outro lado a diferena surda continua sendo representada nas prticas escolares em geral sob a tica da normalizao que insiste em invisibilizar as especificidades lingusticas e culturais dessa minoria, apesar dos avanos alcanados pelo decreto 5626. Com esse cenrio em mente objetivamos refletir sobre as presses normativas guiadas por ideologias monolngues (BLACKLEDGE, 2000) que tentam formatar um suposto uso ideal de portugus e de Libras. O captulo est dividido em trs partes: primeiro, apresentamos algumas consideraes no mbito da legislao acerca do estatuto de Libras no Brasil. Em seguida, tematizamos o processo de (in)visibilizao das lnguas de sinais com vistas a mostrar que a (re)construo do conceito de lngua como algo fixo, tambm, em relao s lnguas de sinais, pode ser usado para sedimentar desigualdades em relao ao surdo na escola. Por fim, refletimos, a partir de alguns dados de pesquisa, sobre as tenses existentes entre as lnguas nos contextos bi-multilngues que caracterizam a escolarizao de surdos e as ideologias lingusticas que geram efeitos de hierarquizao sobre os usos de Libras e de Portugus.
Resumo:
Neste artigo, descrevemos e refletimos sobre experincias de pesquisa e formao de professoras e professores indgenas e afro-brasileiros, com foco nos seus mltiplos letramentos, no sentido de contribuir para a inclusão da histria e cultura afro-brasileira, africana e indgena na educação formal, como estabelecem as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Atravs dessa reflexo, estabelecemos dilogos com autores (as) que versam sobre educação para relaes tnico-raciais, lingustica aplicada, letramento e literatura negra, tendo em vista a proposio de aes direcionadas por uma educação antirracismo.
Resumo:
A educação para surdos um dos temas abrangidos pela pedagogia inclusiva e, como tal, exige ateno e preparo especfico para que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de modo satisfatrio, atendendo s especificidades e particularidades caractersticas do aluno com necessidades educacionais especiais. Para isso, imprescindvel haver profissionais capacitados, aptos a interagir com o surdo estimulando positivamente sua cognio e respeitando os aspectos identitrios e culturais da comunidade surda. Igualmente importante dispor de estrutura fsica adaptada para a inclusão e desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais. Contudo, esses e outros fatores, com frequncia, assumem carter ausente ou apresentam-se como percalo na unidade escolar. Atinente a isso, este artigo se dedica a discutir problemticas presentes na educação de surdos e a necessidade de capacitao profissional como uma possvel soluo, em mbito escolar, sob a tica, principalmente, de autores que produziram estudos no entorno de Breves, municpio brasileiro do Estado do Par. Para tanto, optou-se pela pesquisa bibliogrfica como fonte prioritria de informaes. Ao final do estudo, conclui-se que o respeito diversidade, que pode ser conquistado e promovido tambm por meio de formao continuada, e a efetiva adoo da Libras no cotidiano escolar configuram-se como fatores determinantes no sucesso do percurso formativo e na consequente participao ativa do aluno surdo em sociedade.
