Well-Posedness of the Cauchy Problem for Inhomogeneous Time-Fractional Pseudo-Differential Equations

Mathematics Subject Classification: 26A33, 45K05, 35A05, 35S10, 35S15, 33E12

Well-Posedness of Diffusion-Wave Problem with Arbitrary Finite Number of Time Fractional Derivatives in Sobolev Spaces H^s

Mathematics Subject Classification 2010: 26A33, 33E12, 35S10, 45K05.

Well-Posedness, Conditioning and Regularization of Minimization, Inclusion and Fixed-Point Problems

AMS subject classification: 65K10, 49M07, 90C25, 90C48.

Well-Behavior, Well-Posedness and Nonsmooth Analysis

AMS subject classification: 90C30, 90C33.

Well-Posedness and Conditioning of Optimization Problems

AMS subject classification: 49K40, 90C31.

On The Cauchy Problem for Non Effectively Hyperbolic Operators, The Ivrii-Petkov-Hörmander Condition and the Gevrey Well Posedness

2000 Mathematics Subject Classification: 35L15, Secondary 35L30.

Dunkl-Schrödinger Equations with and without Quadratic Potentials

2000 Mathematics Subject Classification: Primary 42A38. Secondary 42B10.

Global Results for Solution to the Mass-Critical Schrödinger Equation with Convolution Nonlinearity in R^n

Георги Венков, Христо Генев - Разглеждаме един клас от L^2 - критични нелинейни уравнения на Шрьодингер в R^(1+n) с конволюционна нелинейност от тип Хартри. Целта ни е да установим локалното и глобално съществуване на решенията, както и коректност на задачата на Коши в достатъчно малка околност на нулата в пространството L^2 (R^n). Като естествено следствие на глобалните резултати ние доказваме съществуване на оператор на разсейване за малки начални условия.

Pseudo-Differential Operators in a Wave Diffraction Problem with Impedance Conditions

Mathematics Subject Classification: 35J05, 35J25, 35C15, 47H50, 47G30

The Darboux Problem for a Class of 3-D Weakly Hyperbolic Equations

Недю Попиванов, Цветан Христов - Изследвани са някои тримерни аналози на задачата на Дарбу в равнината. През 1952 М. Протер формулира нови тримерни гранични задачи както за клас слабо хиперболични уравнения, така и за някои хиперболично-елиптични уравнения. За разлика от коректността на двумерната задача на Дарбу, новите задачи са некоректни. За слабо хиперболични уравнения, съдържащи младши членове, ние намираме достатъчни условия както за съществуване и единственост на обобщени решения с изолирана степенна особеност, така и за единственост на квази-регулярни решения на задачата на Протер.

About Strictly Hyperbolic Operators with Non-Regular Coefficients

2002 Mathematics Subject Classification: 35L15, 35L80, 35S05, 35S30

On an ODE Relevant for the General Theory of the Hyperbolic Cauchy Problem

2000 Mathematics Subject Classification: 34E20, 35L80, 35L15.

The Global Campus - ICT and the Future of Universities

This paper analyses the changes which the ICT causes on a global scale. The globalization of higher education triggered by e-Learning, the emergence of e-infrastructure for e-science, the Open Educational Resources movement, e-libraries and the tendency of building global educational alliances are analysed as well. Special emphasis is put on several wellknown university models, e.g. Research University, Open University and Entrepreneurial University, as well as on some emerging university models for the Knowledge Society, such as: Global University and Innovation University. The paper puts in focus the influence of the ICTs and the new organizational and business models they bring, such as Virtual University, eCampus, Enterprise 2.0, University 2.0. A new university model is defined—the Global Campus Model. Some arguments that the ultimate result of the ICTs driven transformations could turn the whole world into a Global Campus in the next few decades.

Web 2.0 and the Global Transformation of Education

Румен В. Николов - Статията анализира необходимостта от институционални промени в училищата и университетите с цел да се адаптират към съвременните изисквания на обществото на знанието. Паралелно се анализират феноменът на електронното обучение, глобалната образователна реформа и необходимостта от разработването и прилагането на нови педагогически модели. В статията е поставен акцент върху Уеб 2.0 технологиите и електронните инфраструктури, както и върху тяхното влияние върху образованието и научните изледвания в училищата и университетите. Професионална квалификация на учителите, която да е проектирана така, че да отговаря на новите предизвикателства, се разглежда като ключов фактор за успешното навлизане на новите технологии в училище. Важно е да се отбележи необходимостта от разработка на стратегия за обучение на учителите през целия живот, която да отчита съвременните научни постижения в технологично- обогатеното обучение и новите теории за ученето. Препоръчва се изграждането на социални умения и компетенции, които са подходящи за работа в една Уеб 2.0 базирана учебна среда и с глобалния социален софтуер, да се включи в учебните планове и програми както на учениците, така и в курсовете за подготовка на учители.