280 resultados para Praça Olavo Bilac - PA
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
O presente trabalho, intitulada: A dinmica de uso da Praça Olavo Bilac no contexto da cidade de Belm, teve como objetivo identificar e analisar os diferentes usos e a forma de apropriao na Praça Olavo Bilac, e para isso partimos da hiptese de que os diversos usos nesta praça so reveladores das condies de vida impostas pelo modo de produo capitalista. A metodologia se estruturou a partir de um levantamento de fontes bibliogrficas referente ao tema, em seguida realizamos uma pesquisa documental sobre a origem e a histria da praça em questo, precisamente em jornais, sites e documentos oficiais, pertencentes Parquia de So Domingos de Gusmo, realizamos ainda uma observao sistemtica na rea de estudo, nos horrios da manh, tarde e noite; todos os dias da semana, porm de forma no consecutiva. Tambm foi realizada a aplicao de um roteiro de entrevistas com os vendedores e freqentadores da Praça Olavo Bilac, a fim de servir como registros de referncia histrica e registros de usos dos entrevistados. Aps a aplicao destes roteiros partimos para a etapa referente s entrevistas, momento em que realizamos uma conversa com vendedores que atuam no interior da Praça, com pessoas que utilizam a praça como passagem, e com outros moradores do bairro que fazem uso desta praça, e que com esta tem relao, totalizando 16 pessoas. Os resultados desta pesquisa apontaram que, esta praça uma referncia de lazer, local de passagem, do encontro, mas tambm da diversidade e da desigualdade que o modo de produo capitalista impe s cidades e aos que nela vivem, pois a Praça Olavo Bilac, assim como as demais praças, a expresso da cidade, e vai expressar o modo de vida desta cidade.
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Esta tese desenvolveu uma anlise sobre a dinmica do campo relacional do lazer em reas Verdes Pblicas Urbanas. O objetivo principal foi analisar as vivncias de lazer e sua intermediao nas relaes socioambientais em Belm, a partir de uma trajetria balizada nas relaes entre os agentes do campo do lazer; na configurao desse campo relacional, por meio das vivncias em trs dessas reas, quais sejam, o Bosque Rodrigues Alves Jardim Zoobotnico da Amaznia, a Praça Batista Campos e o Parque Estadual do Utinga, e nos programas, projetos e aes de lazer e meio ambiente existentes nas mesmas. Como opo terico-metodolgica, foram seguidas as orientaes propostas por Pierre Bourdieu, explorando seu referencial terico-metodolgico nas investigaes e os conceitos de campo e de habitus, mas tambm se alicera em teorias que tratam do lazer, da urbanizao de Belm, de natureza e de reas Verdes Pblicas Urbanas. De cunho qualitativo, esta pesquisa foi realizada com base em estudos exploratrios, por meio da combinao entre levantamento bibliogrfico, anlise documental e pesquisa de campo, com observao simples e entrevistas no diretivas. Foi possvel observar que h o reconhecimento da existncia do lazer institucionalizado, j que na sociedade moderna o espao e o tempo nas grandes metrpoles passa a adquirir esse carter, mas tambm fica evidente que o cidado vivencia o lazer como prtica livre, como necessidade humana, muitas vezes se utilizando deste como intermediador de suas relaes com a natureza. Neste sentido, percebeu-se que existem diversas formas de relaes nessas reas e um lazer de qualidade poderia melhorar tais relaes. Entretanto, no campo relacional do lazer em reas Verdes Pblicas Urbanas, algumas instituies representantes do poder pblico que deveriam estar presentes nessas reas e atuar de forma direta no referido campo, mostram-se ausentes.
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Aborda a memria constituda pelos engraxates da praça Dom Pedro II, a partir da relao que estes mantm com este espao pblico e dos significados que eles lhes atribuem. Tem por objetivo estudar a construo dessa memria como fenmeno constitutivo da vida desses engraxates flagradas nas suas histrias de vida, ferramenta deste trabalho.
Resumo:
Em Belm, nos ltimos doze anos (1994-2006), o poder pblico passou a desenvolver iniciativas no sentido de criar projetos de interveno no centro histrico da cidade, dentre os quais se destacou os projetos da Praça Frei Caetano Brando e do Instituto Histrico e Geogrfico do Par, promovido pela Prefeitura Municipal, atravs do Programa Monumenta Belm, e do Complexo Feliz Lusitnia, executado pelo governo estadual, concentrados especificamente na rea que abrange o bairro da Cidade Velha. Neste contexto, buscou-se compreender a lgica que explica a recente preocupao do poder pblico em intervir no Centro Histrico de Belm, buscando analisar suas implicaes no processo de reorganizao scio-espacial do bairro da Cidade Velha; compreender como tem se dado a dinmica de apropriao e reorganizao desse espao e como as prticas espaciais engendradas na dinmica de produo/apropriao tm propiciado as diversas territorialidades dos agentes sociais que produzem o espao urbano desse bairro, bem como identificar as possveis contradies/conflitos de territorialidades entre os diversos agentes sociais (Estado, comerciantes e moradores) envolvidos no processo de produo/reproduo espacial, gerados na dinmica scio-espacial desse bairro, devido essas intervenes. Percebeu-se que as aes do governo do estado, referente interveno do Complexo Feliz Lusitnia, pautaram-se na adoo do planejamento mercadfilo e na introduo de tcnicas de city marketing, justificado pela necessidade de recuperar a base econmica da cidade. Esse projeto fundamentou-se na concepo de revitalizao, alterando a forma e a funcionalidade do patrimnio onde foram realizadas as aes de interveno, com vistas a tornar a cidade mais competitiva na disputa por atrao turstica. Devido seu carter conservador, no se chegou a constatar a materializao dos conflitos de territorialidade entre os diversos agentes sociais, visto que os comerciantes e moradores no se constituram enquanto sujeitos partcipes no processo de elaborao e execuo do referido projeto. Em relao s intervenes promovidas pelo governo municipal, pautaram-se em um planejamento mais progressista, onde a participao popular se fez um pouco mais presente. Tais projetos fundamentaram-se nos princpios da reabilitao urbana, que visam qualificar o espao urbano e melhorar as condies de qualidade de vida e de infra-estrutura para os seus usurios. Apesar de se considerar de extrema relevncia o desenvolvimento de projetos com vistas a reabilitar o Centro Histrico de Belm, acredita-se que estes deveriam ser elaborados, a partir de uma anlise minuciosa da dinmica scio-espacial dos bairros que o compe e da cidade como um todo, e que estes projetos partam de aes mais integradas entre os rgos patrimoniais da esfera municipal, estadual e federal, de modo que seus resultados possam garantir uma maior eqidade e participao dos diversos agentes produtores desse espao urbano.
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Do Largo das Mercs Praça Visconde do Rio Branco: um estudo de gesto do patrimnio Histrico em Belm do Par, 1941-2011, prope a realizao de uma anlise da gesto dos rgos de preservao nvel municipal, estadual e federal na cidade de Belm, a partir de um estudo sobre a praça e entorno imediato, verificando as condies de caracterizao e de conservao deste conjunto arquitetnico, urbanstico e paisagstico, desde a dcada de 1940 at os dias atuais. A linguagem visual desta dissertao tambm ajuda na observao das alteraes ocorridas na praça e nos imveis que a delimitam, posto que a imagem fotogrfica constitui-se em importante instrumento de investigao histrica, para identificar novos objetos e novos problemas, alm de indicar aqueles que permanecem ao longo dos anos. Pretende-se analisar alguns dos projetos j desenvolvidos para a rea, com base nos respectivos tombamentos existentes no Centro Histrico da cidade. Espera-se, dessa forma, poder verificar e analisar as aes de proteo realizadas pelos rgos responsveis pela salvaguarda do patrimnio cultural, verificando se existe compatibilidade de critrios e de aes. Este estudo procura, tambm, diagnosticar os problemas atuais da praça e ressaltar a importncia de sua manuteno, para a memria histrica e arquitetnica de Belm.
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo compreender, na prtica da formao profissional dos trabalhadores em nvel mdio, como se relacionam a escola mdia e a escola profissional tcnica de nvel mdio, conforme o preconizado pela legislao vigente, que prev a articulao entre estes dois momentos da formao do trabalhador de forma seqencial e concomitante. O foco da investigao manteve-se nas estratgias de formao adotadas no Curso Tcnico em Manuteno de Mecnica Automotiva do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, em Belm PA, uma vez que em seu processo formativo se processa apenas a formao da profissionalizao. O curso tem por finalidade habilitar profissionais para atuar em processos de montagem, manuteno e recuperao de veculos automotivos. A metodologia utilizada subsidiou-se na abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso, fazendo uso na coleta de dados da entrevista semi-estruturada e da anlise documental. A anlise dos dados foi realizada com fulcro no referencial terico utilizado e com base nos procedimentos da anlise de contedo, a partir de trs grandes eixos principais identificados na fala dos entrevistados, que foram: a articulao entre escola mdia e escola profissional de nvel tcnico no contexto da formao para o trabalho, formao profissional e mercado de trabalho e relao teoria-prtica como componente da formao profissional. A pesquisa possibilitou identificar que o processo formativo no SENAI-PA possui como referncia o economicismo, a empregabilidade e a competitividade, tendo na pedagogia das competncias seu norte de formao profissional, a qual est voltada para atender a um mercado de trabalho cada vez mais mutante e instvel. Constatou-se que a articulao mantida entre a escola mdia e a escola profissional de nvel tcnico instrumental, ficando a escolarizao subordinada e a servio da profissionalizao, sem preocupao especfica da Instituio para com uma formao ampla do trabalhador. Ignora-se que a mera soma das partes no favorece uma formao mais abrangente desse trabalhador. Concluiu-se tambm que a formao profissional promovida pelo SENAI-PA, ao desenvolver um modelo utilitarista, pragmtico e fragmentado, ratifica o histrico dualismo existente nesse nvel educacional. Alm disso, ao focar no desenvolvimento de habilidades e atitudes apenas para o mercado de trabalho, sua formao acaba por inviabilizar o projeto de ensino mdio integrado que possibilitaria o desenvolvimento amplo do trabalhador.
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Este trabalho tem como objetivo analisar as perdas de gua no sistema de abastecimento da COSANPA que atende a demanda da Regio Metropolitana de Belm (RMB), enfatizando a importncia que o processo de formao e o crescimento urbano da RMB tem em relao as perdas de gua, na medida em que este processo forou a COSANPA a atender um nmero cada vez maior de usurios com obras improvisadas, levando a prevalncia da improvisao e do empirismo na operao deste sistema. A pesquisa foi realizada para toda a rea da RMB, visto que seria impossvel determinar os ndices de perdas para um setor isolado, em decorrncia da ausncia de setorizao da rede de abastecimento de gua que dificulta a obteno de informaes operacionais mais precisas. A metodologia utilizada para a determinao dos ndices de perdas do sistema de abastecimento de gua da COSANPA na RMB, foi baseada no estudo realizado por Silva et al (1998) para o Programa Nacional de Combate ao Desperdcio de gua (PNCDA) e que em 2004 foi revisado por Marcka (2004). Os resultados obtidos com a determinao dos indicadores de perdas de nvel bsico e mdio de complexidade refletem a fragilidade da COSANPA atravs de elevadssimos ndices de perdas, que alm de estarem relacionados a problemas estruturais, so agravados pelas deficincias operacionais deste sistema. Conclui-se que medidas como a setorizao da rede de abastecimento de gua, hidrometrao, atualizao de cadastro, uso de novas tecnologias para deteco de vazamentos e fraudes e a capacitao operacional, com a criao de manuais tcnicos, so ferramentas de combate a perdas reais e aparentes que podem mudar o quadro atual da COSANPA.
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Este trabalho apresenta o estudo do processo de estruturao organizacional e produtiva de uma empresa pblica do setor da habitao, a Companhia de Habitao do Estado do Par COHAB/PA, visando avaliar a eficincia de seus processos e a eficcia de seus custos de produo, na implantao de servios de infra-estrutura urbana em assentamentos habitacionais na Regio Metropolitana de Belm. A partir de uma abordagem contextual da poltica pblica, produo habitacional e das emergncias de novas metodologias organizacionais se estabelece o arcabouo terico para o estudo da gesto estratgica e para anlise dos seus custos de produo. A metodologia utilizada permitiu estabelecer a correlao entre o desempenho organizacional e o produtivo com a construo de indicadores obtidos por meio da anlise emprica, qualitativa e avaliativa do objeto. Os resultados obtidos acerca do desempenho organizacional so relevantes, principalmente, por trabalhar no ambiente intra-organizacional, transformaes de natureza cultural, alm de transparecer a importncia do redimensionamento dos processos. Os resultados obtidos acerca do desempenho produtivo mostram os avanos ocorridos no setor produtivo da empresa, entretanto, revela que existe uma defasagem entre o desempenho organizacional e o produtivo, e que se traduz, substancialmente, nos elementos de custos e de projetos dos assentamentos habitacionais providos com os servios de infra-estrutura urbana.
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Estudos relacionados variao espacial e sazonal das comunidades zooplanctnicas de um trecho do mdio Rio Xingu, no Estado do Par, foram realizados em dois ambientes de lagos e de canal. As coletas foram realizadas com periodicidade mensal durante um ciclo anual, estimando-se os parmetros:diversidade, densidade, biomassa, produo secundria e os grupos funcionais de cada localidade (lago, remanso e corredeira). Um total de 166 espcies pertencentes principalmente a trs grupos taxonmicos foi registrado para todos os ambientes: Rotifera 141 espcies; Cladocera com 20 espcies; e Copepoda com cinco espcies. A maior densidade numrica foi de Rotifera no perodo de seca, com diminuio na cheia. As estimativas do nmero esperado de espcies baseado nas curvas de rarefao mostrou que a diversidade zooplanctnica no lago Pimental, ambientes de remanso e corredeiras, no atingiram a assntota para a riqueza total de espcies coletadas. Para o Lago da Ilha Grande, a riqueza foi menor em relao aos outros ambientes estudados, e atingiu a assntota no dcimo segundo ms de coleta. A densidade total mdia (org.m-3) do zooplncton, para os ambientes de canal do rio, nos pontos de Boa Esperana e Arroz Cru, apresentou uma variao sazonal com os maiores valores para o perodo da seca, sendo que os rotferos constituram o grupo taxonmico melhor representado em termos de densidade. A biomassa total seca apresentou uma variao de 0,063 a 2,2 g.m-2. O lago da Ilha Grande foi o ambiente que apresentou maior disperso na biomassa com valores de 0,39 a 1,2 g.m-2 no perodo da cheia e 0,66 g.m-2 para perodo da seca. Sete grupos foram encontrados em 35% de similaridade entre os ambientes estudados na variao sazonal. O grupo formado por organismos do Lago de Pimental no perodo de cheia foi o mais dissimilar. De acordo com a anlise de similaridade das porcentagens (SIMPER), houve uma similaridade interna mdia, no perodo da cheia, dos ambientes de corredeira com aproximadamente 58%; remanso com similaridade mdia de 48% e de Lago, apresentando uma baixa similaridade interna de 23%. A dissimilaridade foi maior entre os ambientes de corredeira e lago, ambos no perodo de cheia (70%). A Anlise de similaridade bifatorial indicou que no h diferenas significativas entre os ambientes estudados (ANOSIM r = 0,263; P = 0,2). Os lagos foram os que apresentaram comunidades vi zooplanctnicas estatisticamente diferenciadas dos demais ambientes no mdio Rio Xingu. Para os ambientes estudados, as principais espcies encontradas apresentaram diferentes hbitos alimentares, sendo estas detritvoras, filtradoras e onvoras. Os resultados obtidos para os ambientes aquticos do mdio Rio Xingu mostraram um padro de maior diversificao dos Rotifera e dos Cladocera, confirmando os estudos para outros ambientes amaznicos, onde ao que parece, ocorre esta tendncia independentemente do tipo de guas dentro da classificao de Sioli. Os distintos ambientes apresentaram uma reduo na densidade do zooplncton, que acompanharam o aumento do volume das guas do rio, e que pode estar associada com o forte efeito diluidor das guas pelo aumento do nvel do rio, e por sua vez, um efeito perturbador na estabilidade dos ambientes de lago.
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A lenha um dos produtos de fundamental importncia para os pequenos agricultores, por ser a principal fonte de energia calorfica usada em suas atividades cotidianas. obtida a partir do roado e da vegetao secundria, e utilizadas por esses agricultores. Os objetivos deste trabalho foram de identificar quais as principais espcies florestais usadas pelos produtores para obteno de lenha a partir das prticas dos agricultores; estimar o consumo de lenha por pessoa; analisar as caractersticas qumicas, fsicas e energticas da lenha e averiguar suas potencialidades para produo de carvo e gases condensveis. A pesquisa foi realizada em trs comunidades locais: So Jos do Itabocal e F em Deus, ambos em So Domingos do Capim e, Santa Rita, em Me do Rio, todas pertencentes ao Plo Rio Capim do Programa PROAMBIENTE, nordeste do Par. O mtodo utilizado foi o de estudo de caso mltiplo, utilizando-se de vrias ferramentas, como pesquisa de campo, com entrevistas, questionrios, observao direta, agenda de campo, alm de anlise de laboratrio das caractersticas fsicas, qumicas e energticas da lenha. Entre os resultados destaca-se que 61,3% dos agricultores necessitam da lenha para dois fins: casa de farinha, onde o principal combustvel utilizado para o preparo da farinha de mandioca, e na coco de alimentos, sendo Itabocal a comunidade mais dependente desta fonte calorfica. Foram encontradas 14 rvores utilizadas como combustvel, destacando-se o lacre, a mitaceira e o ing. Obteve-se o consumo de lenha, por pessoa, na ordem de 3,80, 3,68 e 2,51 kg/pessoa/dia para as comunidades de F em Deus, Itabocal e Santa Rita, respectivamente. Para a produo de lenha e de carvo vegetal, sobressaram a mitaceira e o ing com base, principalmente, nas massas especficas aparentes do material analisado das referidas espcies (0,52 g/cm3 e 0,53 g/cm3, respectivamente) para a escolha como lenha; e, no rendimento em carbono fixo, para a escolha de uso como carvo, estatisticamente superiores ao da terceira espcie florestal analisada (lacre), 24,15% e 23,70%, respectivamente. Para a produo de gases condensveis, destaca-se o lacre (com Rendimento em Gases Condensveis = 44,93%), com grande potencial de uso por parte dos agricultores familiares
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Essa dissertao reflete sobre o papel que os conselhos de educao tm adquirido na gesto do setor educacional como uma alternativa de ampliao da participao da sociedade civil, buscando compreender os limites e as possibilidades que este espao apresenta e se a relao contribui para a efetivao e ampliao dos direitos de cidadania. Procurou-se sistematizar as experincias de um conselho municipal de educao institudo por um governo progressista, e que se envolveu em um processo gradual de debates, embates e disputas entre a sociedade civil e o poder pblico que demandaram muitos desafios, entraves e possibilidades de se efetivar, no municpio de Belm, polticas pblicas educacionais que, alicerados em um movimento mais amplo de superao da cultura hegemnica imposta, propuseram e criaram aes alternativas, em contrapartida poltica educacional implementada atravs do Ministrio da Educao no governo de Fernando Henrique Cardoso (1993 a 2002).Assim, procuramos investigar neste estudo, o Conselho Municipal de Educao de Belm/PA, considerando, a participao e o controle social na construo do espao pblico nas relaes entre o poder pblico e a sociedade civil, visando compreender as possibilidades e os limites deste no processo de consolidao de aes institucionais inovadoras na gesto pblica. Tomamos como pressuposto a idia de que os Conselhos, na intermediao entre Estado e sociedade, traduzem idias e concepes mais amplas de educao e de sociedade que, em cada momento histrico, influenciam a dinmica das polticas educacionais em pauta. Desse modo, justifica-se a preocupao relacionada s possibilidades dos conselhos ampliarem o debate de forma mais democrtica, acerca do conjunto de mudanas a que vem se submetendo os diversos segmentos sociais, principalmente os mais subalternizados, objetivando contribuir para uma interlocuo cada vez maior com os usurios das polticas sociais pblicas. A dimenso poltica da representatividade foi tambm objeto de reflexo, seja pela necessidade de se avaliar a sua legitimidade e a direo dada s discusses, bem como os limites da representao delegada.
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Nesta pesquisa, elegemos como objeto de estudo o PLANFOR, a fim de identificarmos as intenes, o projeto e as diretrizes orientadoras para a formao profissional estabelecidas por esse Programa no CEFET/PA, analisando se ele contribuiu para a renovao no desenvolvimento das prticas pedaggicas dos professores da Educao Profissional no mbito dessa instituio. Os procedimentos metodolgicos adotados para a realizao da pesquisa priorizaram os aspectos qualitativos da investigao, por meio de uma reviso da literatura sobre o tema, que inclua a pesquisa e os trabalhos mais significativos sobre o PLANFOR, tais como os de Almeida (2003), Azeredo (1998), Bulhes (2001), Frigotto (2002), Manfredi (2002); e sobre a ao docente: Candau (2005), Cunha (2004), Martins (2000) e Rays (1996) que se constituem em nossas principais referncias de anlise. A pesquisa bibliogrfica foi realizada paralelamente pesquisa documental, a fim de reunir informaes acerca do processo de implementao do PLANFOR no CEFET/PA. Tambm utilizamos a observao emprica para o desenvolvimento deste estudo. A gerao dos dados foi realizada por meio de entrevistas com roteiro semi-estruturado, aplicadas a seis professores de cursos tcnicos, envolvidos no processo de implementao do plano. As falas dos entrevistados foram analisadas e, por sua vez, suscitou as concluses : a) o CEFET/PA executava os Cursos indicados pela SETEPS, que definia toda a organizao e desenvolvimento dos cursos o que impossibilitou a inovao por iniciativa prpria do CEFET IP A; b) a falta de esclarecimentos sobre as intenes, metas e diretrizes do programa, informaes sobre o pblicoalvo no possibilitou um direcionamento para a renovao pedaggica, pois para os professores no ficou claro o que era o PLANFOR; c) em relao aos projetos dos cursos e as prticas pedaggicas, estes continham carga horria pequena, impedindo seu aprofundamento; a pouca quantidade de aulas tericas; a pouca articulao entre a teoria e a prtica; predominncia do conservadorismo das metodologias de ensino reproduzindo prticas pedaggicas ultrapassadas; deficiente integrao entre as habilidades bsicas, especifica e de gesto enfatizando as habilidades especficas, no "saber fazer" e no conhecimento instrumental.
Resumo:
A pesquisa, etnomatemtica quilombola: as relaes dos saberes da matemtica dialgica com as prticas socioculturais dos remanescentes de quilombo do Mola-Itapocu/PA, realizada de junho de 2003 a dezembro de 2004, foi norteada no estudo de caso etnogrfico. O questionamento bsico dessa dissertao expressa a preocupao de como se estabelecer relaes entre as prticas socioculturais das teias de saberes matemticos com a matemtica escolar, sem negar os seus significados e o(s) seu(s) sentido(s), que so vivenciados na (re)construo das memrias cotidianas dos remanescentes de quilombo molense? Esta investigao teve como objetivos: identificar os significados, atribudos pelos molenses, s suas prticas socioculturais, conectadas aos saberes matemticos da cultura local, e estabelecer algumas relaes entre a matemtica escolar e a matemtica praticada pelos remanescentes de quilombo do Mola-Itapocu/PA, sem dispensar os seus significados e o(s) sentido(s) das memrias das vivncias cotidianas do contexto particular. No captulo I, teo reflexes crticas acerca das relaes entre as prticas da vida cotidiana e os saberes etnomatemticos, relacionadas s memrias das vivncias dos remanescentes de quilombo do Mola. Inicio tecendo memrias da matemtica no escolar, seguidas dos saberes plurais das prticas matemticas; depois, lano olhares por dentro das investidas positivistas, para evidenciar como teias investidas negam a vida cotidiana dos saberes etnomatemticos, por ltimo, visito os olhares escolares lanados sobre os saberes etnomatemticos. No captulo II, fao uma breve anlise das diferentes racionalidades presentes nas (etno)cincias, desvelando as faces da etnocincia, cincia moderna e da cincia ps-moderna. No terceiro captulo, construo a anlise sob as convergncias e as divergncias entre os saberes matemticos e a matemtica escolar, vinculadas s teias: caminhando em terrenos ridos da lgica formal matemtica; aos saberes etnomatemticos; as reentrncias das etnomatemticas com a complexidade da vida e a lgica dialgica da etnomatemtica. No quarto, evidencio as diferenas existentes entre a pesquisa experimental positivista e a pesquisa qualitativa, para, em seguida, tecer as possveis relaes dialgicas da pesquisa etnogrfica com a etnomatemtica, e no quinto, com base nas falas e nas observaes das vivncias socioculturais e os saberes matemticos dos informantes, estabeleo algumas relaes entre os saberes locais da matemtica molense e a matemtica escolar. Neste contexto, comeo revisitando brevemente a histria da educao do campo; seguida das teias das relaes entre as prticas socioculturais e a matemtica dialgica dos molenses; por ltimo, teo a alfabetizao das teias de saberes matemticos e de saberes das prticas socioculturais. A etnomatemtica quilombola, incessantemente, construda nas relaes da matemtica dialgica com as prticas educativas molenses, evidenciou a linguagem, as memrias e as representaes dos saberes matemticos e etnocientfico, articulada s possveis relaes com os saberes da matemtica escolar do ensino multisseriado.
Resumo:
Neste trabalho tenho como perspectiva, contribuir para a discusso da formao continuada de professores centrada na escola, tendo como lcus de pesquisa a Escola Cidade de Emas, em Belm/Pa. Com o objetivo de conhecer o processo de formao continuada realizado nesta escola analiso documentos primrios da Instituio, que tratam de sua filosofia, do estatuto social da entidade mantenedora, do projeto poltico-pedaggico, dentre outros e entrevistas com 06 professoras trabalhadoras dessa experincia que passaram a participar do espao escolar no decorrer do perodo considerado, nas quais se inclui autora e suas prprias memrias. Para a reconstituio do processo utilizei a pesquisa narrativa, buscando evidenciar a experincia scio-pedaggica implantada desde a dcada de 1980 que se configura, desde ento, como uma outra/nova proposta educacional at 2003. Foi considerado para o estudo do processo os seguintes eixos de anlise: a organizao de espaos e tempos escolares e as aes formativas na escola, considerado a o trabalho coletivo, a produo de materiais didticos, o envolvimento poltico-social e as atividades realizadas no/com o bairro. Discuto os avanos e limitaes da formao continuada de professores centrada na escola e busco apontar caminhos para a construo do professor necessrio proposta de um projeto polticopedaggico pensado para esse espao educativo, que procura, ainda, aliar competncia tcnica ao compromisso poltico. Essa formao deve assegurar a permanente reafirmao e avaliao da filosofia assumida pela escola, bem como toda fundamentao terico-cientfica do trabalho ali desenvolvido, concretizando as aes a partir da prpria vivncia de um trabalho coletivo. Essa formao, portanto, adquire um carter imprescindvel dentro da comunidade escolar. Penso, inclusive, que a partir de um projeto poltico-pedaggico internalizado, de fato, pelos diversos segmentos de uma instituio escolar haja maior condio para que se construa um eixo central para a formao continuada de professores, que so apenas parte integrante de um corpo de pessoas que devem concorrer para a mesma finalidade. Acredito que a escola possuidora de um projeto poltico-pedaggico, obriga-se necessidade de formao dos recursos humanos responsveis por seu desenvolvimento.
Resumo:
A dissertao investigou a experincia da Casa da Casa Familiar Rural de Camet com o objetivo mais amplo de identificar as contribuies da experincia para a vida,formao/escolarizao e trabalho dos sujeitos do campo cametaense. Em sentido especfico objetivou analisar como se d a participao dos sujeitos na dinmica da Casa Familiar Rural de Camet; identificar os mecanismos utilizados pela Casa Familiar Rural de Camet para motivar a participao dos sujeitos e as contribuies da Casa Familiar Rural de Camet na viso dos sujeitos que participam direta ou indiretamente da experincia. O estudo se desenvolveu numa abordagem qualitativa de pesquisa, utilizando-se da entrevista semi-estruturada com jovens, pais, monitores, docentes, coordenao pedaggica, egresso, representantes dos movimentos sociais e membros da comunidade; e estudo documental analisando o referencial que d suporte legal experincia da Casa Familiar Rural de Camet, e os cadernos dos alunos e documentos internos da experincia. O estudo permitiu por um lado, constatar que a experincia da Casa Familiar Rural de Camet significativa para os sujeitos do campo, uma vez que os conhecimentos so organizados a partir da realidade dos mesmos. Nesse sentido, foi possvel identificar que a proposta assentada na Pedagogia da Alternncia pode ser uma alternativa educacional vivel para o campo cametaense. A partir das entrevistas identificamos o esforo para que ocorra a integrao escola/famlia/comunidade na dinmica educacional da CFR de Camet, ainda que existam condicionantes que limitam e dificultam a participao dos sujeitos, entre os quais a condio socioeconmica das famlias e da comunidade, a perda de autonomia financeira da CFR de Camet e a localizao da escola distanciada do local de moradia das famlias. Apesar das dificuldades h uma significativa contribuio da CFR para os jovens do campo cametaense uma vez que a mesma vista plos sujeitos como uma possibilidade de fortalecimento da educao do campo, do desenvolvimento das unidades produtivas com a introduo de tcnicas ligadas agricultura familiar e o fortalecimento da comunidade na luta pela legitimao dos direitos sociais. A pesquisa intencionou contribuir tambm com o Movimento Paraense Por uma Educao do Campo no sentido de reconhecer e problematizar as inmeras experincias de educao gestadas no Estado do Par pelos movimentos sociais, apontando elementos tericos para esse debate.
