17 resultados para IMPRENSA PORTUGUESA
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
Esta pesquisa tem como objetivo analisar processos de construo da identidade do professor de lngua materna na imprensa, legitimada no apenas por seus discursos, mas como uma construo que se estabelece socialmente e encontra na mdia um lugar privilegiado para sua emergncia. O corpus composto por textos coletados de revistas, jornais, blogs e sites, que tratam de ensino de lngua portuguesa, assinados por professores ou por outros profissionais. Este trabalho de pesquisa se baseia nos postulados da Anlise do Discurso e das Cincias Sociais, por meio dos conceitos de Discurso, Hegemonia e Memria Discursiva, abordados no primeiro captulo desta dissertao, em que perceberemos como estes conceitos ajudam na reproduo dos discursos (pblicos) e na construo identitria do professor de lngua portuguesa. A noo de Formao Discursiva abordada no segundo captulo, com base nos postulados tericos de Foucault (2004) e Pcheux (2009), bem como a circularidade nas posies de Identificao e Contra-identificao. As Formaes Imaginrias (PCHEUX, 1997) servem de ancoragem terica para o terceiro captulo, em que analisamos como os professores ocupam lugares (A, B e R) nos discursos, validados por eles mesmos ou por aqueles que enunciam publicamente. No quarto captulo discutimos a polmica estabelecida entre as duas Formaes Discursivas por meio da noo Simulacro MAINGUENEAU, 2005), abordada no mesmo captulo, em que percebemos imagens distorcidas projetadas nos discursos. Buscamos demonstrar a importncia dos estudos discursivos no campo do ensino-aprendizagem, partindo do pressuposto de que a formao dos professores tem se dado no apenas por prticas pedaggicas, mas tambm em prticas discursivas. Na anlise destes dados, estamos buscando o lugar discursivo do professor e a maneira que este professor, ao tomar a palavra na imprensa, forja sua identidade. Espera-se com este trabalho verificar como o professor de lngua portuguesa tem legitimado sua(s) identidade(s) no ambiente miditico, que tem se mostrado um lugar de grande efervescncia discursiva e instncia de formao e reproduo de discursos sobre ensino de lngua materna.
Resumo:
Nesta dissertao de mestrado, objetivamos investigar a relao entre o professor e o livro didtico na 4 srie do ensino fundamental em seis escolas pblicas, localizadas na cidade de Belm. Para tanto, buscamos perceber quais critrios adotados na seleo, quais objetos de ensino evidenciados no livro e nas aulas de lngua portuguesa, quais sees usadas e quais estratgias instauradas pelas professoras no momento em que usam o livro didtico. Neste estudo, adotamos uma pesquisa de carter etnogrfico, pois consideramos as vozes das professoras sobre o processo de seleo e a utilizao do livro em sala de aula. Fazemos uso tambm de idias de base scio-interacionista de Vygotsky (1984, 2003) e Bakhtin (1993, 1997, 1999) a respeito da linguagem, da interao, da construo do sujeito, dentre outras; e recorremos a alguns estudos referentes ao ensino de lngua portuguesa e ao livro didtico. Na anlise, refletimos sobre as propostas dos livros didticos (publicados entre 2003 e 2005) atinentes compreenso e produo (oral e escrita) e sobre o objeto de ensino priorizado nesse material. Analisamos as entrevistas com seis professoras e as aulas de lngua portuguesa, comparamos as propostas dos livros s das professoras e apresentamos algumas sugestes para um melhor aproveitamento do livro. Os resultados da pesquisa indicam que os livros didticos, adotados pelas escolas envolvidas neste estudo, parecem no desempenhar a funo de direcionadores do ensino nem assumir a funo das professoras, uma vez que eles so apenas utilizados para complementar as atividades, planejadas previamente por elas.
Resumo:
A noo de ethos vem, h muito, percorrendo vrios caminhos. Da Retrica antiga, passando pela Pragmtica e chegando Anlise do Discurso. Mas foi a partir dos anos de 1980 que o termo passou a ser objeto de reflexo nos estudos do discurso, suscitando comentrios acerca do conceito do ethos retrico, assim como abrindo espaos a novas acepes em disciplinas que se interessam por esses estudos (MAINGUENEAU, 2008c). Como o fio condutor da pesquisa aqui desenvolvido gira em torno do objetivo de analisar o trabalho de construo do ethos nos discursos produzidos pelos atores sociais que integram a comunidade da UFPA (nos seus 50 anos de existncia), no trabalho da imprensa institucional, por meio Jornal Beira do Rio, necessitou-se dedicar ateno mais especificamente aos estudos do conceito de ethos e cena de enunciao. O interesse pelos discursos dos atores sociais que integram a Universidade, no ano de comemorao do cinquentenrio, levou busca de respostas para o seguinte questionamento: de que maneira o trabalho discursivo de comemorao dos 50 anos da Universidade Federal do Par, empreendido pela imprensa institucional, por meio dos atores sociais que compe a Instituio, instrumento revelador do ethos? A escolha da UFPA deve-se ao fato de a Instituio ser considerada a maior instituio de ensino superior do Estado, por ter assumido, ao longo de 50 anos, grande importncia no atual contexto educacional brasileiro. Constituem o corpus deste trabalho as edies mensais do Jornal Beira do Rio, publicadas durante o ano de 2007. Com base na observao e estudo do corpus em questo, esta dissertao deteve-se nas abordagens tericas necessrias a uma melhor fundamentao do que est em jogo em torno da noo de ethos, na perspectiva da Anlise de Discurso de linha francesa. Para tanto se estabelece a articulao entre diferentes conceitos e categorias desenvolvidas por Dominique Maingueneau. A apropriao de tal fundamentao terica permitiu a anlise dos textos selecionados e a consequente identificao da figura de um fiador homogneo, sujeitos sociais investidos nos papis de gestores, docentes, discentes e tcnico-administrativos, que legitimam e fortalecem a imagem da Universidade como a maior agente de transformao da regio amaznica.
Resumo:
O presente trabalho se circunscreve no mbito da Histria da infncia, mas precisamente na do estado do Par, que se caracteriza enquanto uma rea ainda carente de produes acadmicas, o que contribui para justificar a inteno e a relevncia em constru-lo. A problemtica do estudo se debruou em descobrir: quais os discursos veiculados sobre a infncia paraense nos jornais A Provncia do Par e a Folha do Norte, no perodo 1900-1910? O seu objetivo geral analisar os discursos veiculados pelos jornais A Provncia do Par e Folha do Norte sobre a infncia paraense no perodo compreendido entre 1900-1910. J enquanto objetivos especficos tm-se: mapear os fatos mais recorrentes sobre os quais a criana se tornava assunto nos jornais paraenses do perodo de 1900-1910; analisar luz da teoria bakhtiniana aspectos discursivos dos anncios, colunas, galeria, notcias e propagandas contidos nos jornais A Provncia do Par e Folha do Norte, a fim de evidenciar os discursos implcitos e explcitos relacionados infncia no perodo investigado; perceber, por meio dos discursos dos jornais escolhidos, aspectos inerentes infncia no que tange ao lugar da criana em relao escola, famlia e sociedade no contexto pesquisado; e evidenciar o tratamento dispensado infncia das diferentes classes sociais a partir dos discursos veiculados pelos jornais A Provncia do Par e Folha do Norte, na primeira dcada do sculo XX. A anlise das peas, num total de 39, foi fundamentada na perspectiva analtico-discursiva de Mikhail Bakhtin (1997; 2004). Nas peas analisadas: anncios, notcias, propagadas e na galeria infantil foi possvel perceber que na constituio destas circulavam uma infinidade de discursos que contribuam para mostrar o valor atribudo infncia pelos jornais A Provncia do Par e Folha do Norte. A exemplo, tem-se o discurso do higienismo, da valorizao do trabalho enquanto prtica dignificante, regenerante e moralizante, o discurso ideolgico da mulher como cuidadora, do cientificismo em detrimento do conhecimento popular, entre outros. Percebeu-se que socialmente infncia era concebida a partir da classe social na qual o sujeito estava inserido, ou seja, no caso da criana pobre, notou-se que esta era sempre tratada como um sujeito que estava largado a prpria sorte, sem perspectivas de um futuro, tendo em vista que ela sempre vai ser tida como a desafortunada, a infeliz, a pobre creana; j a da classe economicamente mais favorecida sempre vista como a bela, formosa, ingnua, bem cuidada e como um ser que ter um futuro promissor.
Resumo:
Este trabalho parte de pesquisas realizadas no peridico Dirio de Notcias, de Belm, Par, no perodo que vai de 1881 a 1893, com o objetivo de recuperar textos ficcionais em prosa, em especial, o romance-folhetim, gnero que surge da relao prxima entre literatura e jornal, muito intensa no decorrer do sculo XIX. Nesse perodo, o jornal aparece como importante meio de divulgao poltica e cultural nas vrias regies do pas, considerando que seu custo era bem mais acessvel que o do livro. O romance-folhetim alcana, nesse veculo, uma grande popularidade entre os leitores. Dentre os romances-folhetins catalogados, optamos por analisar o Negro e cor de rosa: o canto do cysne, do francs Georges Ohnet, publicado no perodo de julho a agosto de 1887, na coluna Folhetim do j citado peridico. A anlise foi baseada nos estudos de Jsus Martn-Barbero sobre os dispositivos de enunciao do gnero folhetim. A partir de nossa pesquisa, procuramos investigar como se caracterizava o circuito editorial da Belm oitocentista, averiguando a relao entre o gosto do pblico e a presena ostensiva de narrativas francesas, bem como, a relao mercadolgica entre editores e livreiros. Assim, ressalta-se a relevncia dos estudos da Histria do Livro e da Leitura no Brasil por permitir-nos a recuperao de informaes que contribuiro para o registro da Histria da Literatura Brasileira.
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo investigar a forma como os estudantes de Letras, em nveis de formao diferentes, incorporam o conceito de gnero em seu discurso a partir de sua produo escrita. Procuramos refletir sobre a tentativa de construo de um ethos que busca a criao de uma imagem agradvel e confivel, mas que nem sempre sustentada por argumentos no discurso. Teoricamente, este trabalho se insere nas reas de leitura e escrita e anlise do discurso, especificamente nas reflexes de Bakhtin sobre o gnero e nos estudos sobre discurso de Foucault, Pcheux e Maingueneau. luz desse quadro terico, realiza-se uma investigao sobre a forma como tem se realizado a incorporao do conceito de gnero no discurso dos estudantes de Letras durante o perodo da graduao e ps-graduao, levando-se em conta a cobrana da sociedade a partir de um novo paradigma de ensino. A realizao desta pesquisa consistiu em trs etapas: as leituras para o embasamento terico, a coleta de dados e a anlise. Para a coleta de dados foi utilizado um corpus de trs Trabalhos de Concluso de Curso, TCCs, escritos dentro de um recorte temporal na Universidade Federal do Par, contamos tambm cinco Dissertaes de Mestrado de diversas universidades, pblicas e particulares, de nosso pas. A anlise dos dados divide-se em duas partes: um recorte panormico das regularidades de uma formao discursiva presentes em diferentes enunciados e a anlise das disperses do discurso presentes num mesmo enunciado. Chegou-se concluso de que h, no discurso desses acadmicos, a presena constante de uma tenso que aponta para um sujeito interpelado por discursos conflitantes em sua formao profissional, discursos estes incompatveis e provenientes de diferentes lugares que o constituem.
Resumo:
Esta dissertao se constitui em um estudo exploratrio para reconhecimento de cenrio sobre a cobertura de temas cientficos em jornais do Par, por isso, nossa ateno se voltou para a anlise de trs importantes jornais dirios paraenses ao longo de 130 anos: A Provncia do Par (1876-2002), Folha do Norte (1896-1974) e O Liberal (1946-atual). Para selecionar os textos sobre cincia desses peridicos, investigamos as edies de janeiro e julho de dez em dez anos de cada jornal, desde 1876 at 2006. Foram feitas adaptaes no protocolo da Rede Ibero-Americana de Monitoramento e Capacitao em Jornalismo Cientfico voltado para materiais televisivos para tornar possvel a pesquisa em jornais impressos. O protocolo se baseia no mtodo de anlise de contedo e possibilitou a caracterizao e sistematizao de informaes dos 496 textos encontrados com questes cientficas a partir da metodologia escolhida. Identificamos dados como a data de publicao do material, a presena de manchetes e chamadas na primeira pgina do jornal, o gnero jornalstico dos textos, a rea do conhecimento predominante, os recursos visuais utilizados, os enquadramentos, a contextualizao das questes cientficas, as explicaes de termos cientficos, os benefcios e malefcios e as promessas e riscos da cincia, as controvrsias cientficas e no cientficas, fontes e vozes, e os locais das pesquisas e dos pesquisadores presentes nos textos selecionados. Os dados evidenciaram que a cincia j era pauta dos jornais paraenses no fim do sculo XIX, mas ganharam mais espao a partir da segunda metade do sculo XX. Houve um grande destaque para as questes cientficas relacionadas sade, apesar das pesquisas espaciais tambm terem tido forte presena. Observamos ainda expressiva contextualizao e explicaes de termos cientficos. De forma geral, a cincia foi divulgada a partir do seu lado positivo, mostrando os seus benefcios, e com nfase nas descobertas cientficas. Por outro lado, foi dado pouco espao para a discusso de suas controvrsias. Os recursos visuais tambm foram raros. As principais fontes e vozes identificadas no corpus foram dos cientistas e instituies de pesquisa e a maioria dos pesquisadores foi constituda por homens. Houve ainda um equilbrio entre as pesquisas e pesquisadores do Brasil e aqueles de fora do pas. A Provncia do Par destacou temas da sade, de forma predominante, mas tambm das cincias exatas e engenharias e deu espao diferenciado a fontes e vozes no cientficas. A Folha do Norte publicou textos mais longos e com bastante contextualizao. J O Liberal enfatizou questes de medicina e cincias humanas e foi o nico peridico que deu mais destaque pesquisa e aos pesquisadores brasileiros e, em especial, aos paraenses.
Resumo:
A atuao manica na imprensa paraense do sculo XIX (1872-1892) entendida nesta dissertao a partir do contraponto entre o revelar e o esconder. Destacam-se, sobretudo, dois momentos distintos dessa mesma operao. No primeiro, a maonaria abandona em parte sua postura reservada e decide criar um jornal oficial (O Pelicano) para fazer frente aos ditames ultramontanos (A Boa Nova). E, no segundo, ela retorna a sua condio inicial suspendendo a circulao da publicao, mas sem necessariamente retirar-se do meio jornalstico. De maneira que segredo e publicidade se intercalavam nas vozes dos representantes da instituio. A pesquisa permitiu a identificao nominal de um conjunto amplo de maons e deu conta de demonstrar algumas das tenses e conflitos que ora os aproximava como irmos e ora os colocava definitivamente em lados opostos na imprensa, nas lojas, na vida. Levando em considerao as mudanas de ordem social (Abolio) e poltica (Repblica) que aconteceram ao longo da temporalidade abordada, este trabalho discute ainda o modo pelo qual os discursos, prticas e representaes dos maons paraenses se articulavam com as transformaes que a um s tempo atingiram a provncia do Par e a sociedade imperial.
As letras humanas: os povos indgenas e o ensino da lngua portuguesa na Amaznia Pombalina (1751-1763)
Resumo:
Os povos indgenas que habitavam o Vale do Amazonas durante o perodo da colonizao portuguesa foram submetidos em distintos momentos, por diferentes agentes e por variados instrumentos, a incisivos processos de aculturao visando sua insero no mundo civilizado. Sendo o uso das letras humanas, compreendido pela prtica da leitura e da escrita na lngua portuguesa sua maior evidencia. Durante um sculo (1650-1750) a Companhia de Jesus destacou-se entre as ordens regulares que se estabeleceram na regio como aquela que mais implantou aldeias missionrias objetivando alm da catequese o ensino das letras humanas aos povos nativos. Na segunda metade do sculo dezoito no contexto da chamada Era Pombalina o Estado Luso, a partir especialmente das cartas e relatrios de Francisco Xavier de Mendona Furtado Governador do Estado do Gro- Par e Maranho entre 1751 e 1759, oficializou a viso que denunciava o lamentvel estado do ensino no Vale do Amazonas evidenciado no descaso das ordens missionrias em geral e dos jesutas em particular, com o ensino da lngua do Rei aos sditos nativos. Prova maior desta incmoda realidade era o uso massificado da chamada Lngua Geral em detrimento da lngua portuguesa. Em face desta realidade e considerando que o uso da lngua portuguesa se constitua a base fundamental da civilidade conforme expressava o texto do Directrio que se deve observar nas povoaes dos ndios do Par e Maranho, O Estado encampa e assume a tarefa de promover o ensino das letras humanas nas Vilas, Lugares e Povoaes do Vale do Amazonas. Tarefa que o sucessor de Mendona Furtado o Governador Manuel Bernardo de Mello e Castro (1759-1761) envidar grande esforo e particular empenho para cumprir, em face dos enormes obstculos estruturais e conjunturais que se apresentavam. Esta dissertao tem como objetivo essencial melhor compreender estes eventos, perscrutando o seu processo, destacando seus percalos e refletindo sobre suas consequncias para os povos indgenas que o vivenciaram.
Resumo:
Este trabalho est inserido na confluncia entre a Lingustica e o Ensino-Aprendizagem de Lngua e tem como objetivo investigar a maneira como se configura a autoria em atividades de ensino de Lngua Portuguesa produzidas por graduandos de Letras (UFPA).Para tanto, precisamos percorrer as discusses j empreendidas sobre a formao do professor de lngua portuguesa, principalmente acerca das perspectivas da reflexividade(-crtica) (CONTRERAS, 2002;PIMENTA, 2005;MAGALHES, 2004;HORIKAWA, 2004), da discursividade (TPIAS-OLIVEIRA, 2005;EUFRSIO, 2007;FAIRCHILD, 2009; 2010 etc.), e na de materiais de ensino de lngua(MARCUSCHI, 2002;SALZANO, 2004;LEFFA, 2003;CERQUEIRA, 2010), dasnoes tericas no campo do discurso de autoria (FOUCAULT, 2006a; 2006b; BARTHES, 1984; POSSENTI, 2002; entre outros), subjetividade (PCHEUX, 2010; BAKHTIN, 1997; AUTHIER-REVUZ, 1990; 2004; entre outros), escrita (NASIO, 1993; GERALDI, 1997;RIOLFI, 2003; 2008). Inserida ao Projeto de Pesquisa O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e da insero do laptop na escola pblica brasileira, que dentre seus objetivos tem o de refletir acerca da formao inicial de professores (Licenciatura em Letras e Pedagogia) e sua relao com as demandas emergentes do cotidiano escolar brasileiro, esta pesquisa teve uma abordagem qualitativa, j que de carter descritiva/interpretativista,com a coleta do corpus em dois contextos: (i) na disciplina Recursos Tecnolgicos no Ensino do Portugus (1 semestre de 2011), como professor e (ii) na disciplina Estgio no Ensino Fundamental(1 semestre de 2012), como observadoras aulas ministradas pelo professor da disciplina. Nesses dois momentos, houve registro e documentao dos materiais para ensino de lngua elaborados pelos graduandos.A anlise se deu da seguinte forma: compreenso global de todos os exerccios a fim de se descrever tipologicamente as atividades e mapear as vozes discursivas que as entrecortam; em seguida, detivemo-nos em seteatividades para analisar a maneira como se deu o gerenciamento das vozes, a constituio da subjetividade e por fim os indcios de autoria presentes nos exerccios. Os resultados mostram certa dificuldade dos graduandos em gerenciar as vozes (i) das orientaes terico-metodolgicas da rea, (ii) do material lingstico-discursivo objeto de ensino e (iii) do suposto aluno alvo da atividade para que consigam de forma original serem autores de seus exerccios, e no serem meros consumidores de teorias e de materiais didticos prontos para serem aplicados em sala de aula.
Resumo:
A anlise comparativa do comportamento editorial dos dois mais relevantes jornais impressos do estado do Par O Liberal e Dirio do Par na cobertura das eleies ao governo do estado e ao senado federal em 2010 foi o principal foco desse estudo, em funo da grande rivalidade e divergncia que marcam a relao desses rgos relativamente ao apoio poltico a candidatos e partidos nas competies eleitorais locais. Essa observao nos instigou a verificar se os veculos utilizaram recursos e/ou estratgias para favorecer ou prejudicar, por meio da informao divulgada, os grupos aos quais se alinham ou rejeitam, procurando criar uma percepo positiva e/ou negativa dos candidatos por parte do eleitorado. Alm disso, nos fez analisar se o advento da Lei da Ficha Limpa a Lei Complementar n. 135/2010 produziu diferentes posicionamentos dos jornais, buscando atingir o eleitor, visto que, no Par, dois candidatos ao senado poderiam ter seus registros cassados, se alcanados pela Lei Jader Barbalho, do PMDB, e Paulo Rocha, do PT. A relao entre mdia e poltica, no Par, tambm se estabelece, a exemplo do constatado por diversos estudos cientficos de outros contextos estaduais, demonstrando, assim, os interesses econmicos e polticos dos veculos analisados, verdadeiros atores nesse processo que busca influenciar o voto do eleitorado paraense, por meio do jornalismo.
Resumo:
Esta Dissertao de Mestrado problematiza como os jornais paraenses, O Liberal e Dirio do Par, dois dos mais importantes peridicos da Amaznia na atualidade, produzem discursos sobre casos de violncia sexual contra crianas e adolescentes. Tomamos, como suporte de pesquisa, notcias publicadas nas pginas policiais e em diversas editorias, ao longo da trajetria dos dois jornais, alm de enunciados jornalsticos produzidos durante a vigncia da Comisso Parlamentar de Inqurito (CPI) da Assembleia Legislativa do Estado do Par (ALEPA), entre 2008 e 2010. Para tornar possvel a anlise discursiva sobre essa complexa temtica, adotamos como metodologia a Anlise do Discurso (AD) de vertente francesa, especialmente os postulados de Michel Foucault sobre discurso, histria e poder, a fim de efetuarmos as leituras do corpus selecionado. Para aprofundarmos a nossa anlise, fizemos um trabalho arqueolgico da histria da imprensa paraense para observarmos a atualizao de redes de memria e as relaes de poder que atravessam os discursos dos jornais sobre a temtica, pois na microfsica de poder miditico amaznico ambos travam uma guerra discursiva registrada de forma peculiar em suas pginas. Assim, fizemos uma aproximao dos estudos da anlise do discurso com os do jornalismo, por meio de tericos do campo da Comunicao, como Nelson Traquina. Alm disso, nossa pesquisa considerou nas anlises as peculiaridades da Amaznia, regio ao norte do pas que sofre diversos apagamentos discursivos miditicos nacionais ao longo da histria e onde tambm observamos, em meio a sua diversidade, a prtica cultural das crias, realidade que nossos estudos mostraram como secular e que at hoje retira crianas de cidades do interior para morar e estudar na capital. Essa e outras dinmicas que envolvem o abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes nos levaram percepo de uma srie de (ab)usos discursivos sobre o tema na imprensa paraense.
Resumo:
A presente pesquisa investiga como os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem de Portugus no curso de formao de professores do Bacharelato emergencial em Cincias Naturais, ofertado em Timor-Leste pela cooperao brasileira no perodo entre outubro/2009 e dezembro/2010, traduzem / interpretam o discurso de (re)introduo da lngua portuguesa nesse pas. A pesquisa baseia-se em dados produzidos ou reconstitudos a partir de minha experincia como professora do curso de formao de professores em lngua portuguesa, atravs do Programa de Qualificao e ensino da Lngua Portuguesa em Timor-Leste (PQLP), coordenado pela Fundao CAPES. Para proceder discusso, tomo como ferramentas terico-metodolgicas conceitos de Maingueneau (2008), especialmente os de interincompreenso e simulacro, como tambm os conceitos de estratgia e ttica de Michel de Certeau (2012), que compem seu modelo polemolgico das apropriaes culturais. As anlises apontam que a maneira como cursistas e formador se apropriam do discurso da poltica de (re)introduo da lngua portuguesa em Timor determinada por formaes discursivas diferentes, e que a relao interdiscursiva estabelecida entre elas desencadeia o fenmeno da interincompreenso. Compreender como essas formaes discursivas se traduzem mutuamente na sala de aula, dentro das atividades que a princpio se destinariam ao ensino e a aprendizagem do portugus, contribui para que se possa (re)definir as intervenes didticas das aulas de Portugus na formao de professores, assim como a poltica de (re)introduo do portugus em Timor-Leste. Defendemos que o ensinoaprendizagem do portugus, no contexto de Timor-Leste, precisa ser compreendido no apenas do ponto de vista didtico, no que diz respeito construo e mediao de saberes entre alunos e professores, como tambm do ponto de vista ideolgico, uma vez que nesse pas as propostas de formao atuais representam um projeto que pode conflitar com valores e crenas existentes na sociedade a respeito do idioma portugus e da relao entre a escola e outras instituies.
Resumo:
O escritor, poltico, jornalista e diplomata paraense Joo Marques de Carvalho nasceu em Belm, capital do estado do Par, no dia 6 de novembro de 1866, e faleceu em Nice, no sul da Frana, no dia 11 de abril de 1910, aos 43 anos. Alm de parte de sua prosa de fico publicada em livro, alguns de seus textos, entre contos, romances, lendas e ensaios crticos, encontram-se dispersos em pginas de determinadas folhas peridicas que circularam por Belm nas duas ltimas dcadas do sculo XIX (1880-1900), como o Dirio de Belm, A Provncia do Par, A Repblica e A Arena. Considerando, portanto, esse universo de escritos divulgados em jornais locais, objetiva-se, com este trabalho, avaliar no apenas como Marques de Carvalho compreendeu a doutrina naturalista, a funo da crtica e a produo literria no estado do Par, como tambm analisar a representao do espao ficcional lusitano e amaznico em seus contos e romances publicados na imprensa peridica belenense oitocentista.
Resumo:
Contra a ideia de que os conhecimentos tcnicos do professor de lngua materna sirvam prioritariamente ao contedo de seu ensino ou ao planejamento de suas aulas, neste artigo, discute-se o preceito de que tal conhecimento seja assumido tambm como base para a elaborao de uma atitude a ser mantida nas interaes face a face da sala de aula. Essa atitude diz respeito constante necessidade de tomar decises diante do inesperado e aponta para a construo de um lugar discursivo especfico do professor de lngua - o de quem escuta a palavra do aluno e a enlaa sua, de maneira a garantir que a assuno de um lugar de sujeito passe por uma reflexo sobre os meios lingusticos disponveis para tanto. Toma-se como exemplo para esse debate a interpretao inusitada que alguns alunos fazem da palavra "rataria", presente num texto de Monteiro Lobato. Discutem-se certas atitudes que poderiam ser tomadas em relao a esse erro de leitura e suas implicaes: requisitar a modificao da resposta, modificar o material didtico, explicitar o trabalho lingustico subjacente ao erro ou utilizar o erro como pretexto para outras atividades. Os encaminhamentos discutidos fundamentam-se na premissa de que erros e outras manifestaes imprevistas no apenas revelam procedimentos de construo do conhecimento, mas tambm oferecem oportunidades importantes para que o professor se faa incluir na palavra do aluno, sendo, portanto, um aspecto fundamental na construo de uma relao em que o ensino se torne possvel.
