9 resultados para Género de discurso portada de revista
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo investigar a forma como os estudantes de Letras, em nveis de formao diferentes, incorporam o conceito de gnero em seu discurso a partir de sua produo escrita. Procuramos refletir sobre a tentativa de construo de um ethos que busca a criao de uma imagem agradvel e confivel, mas que nem sempre sustentada por argumentos no discurso. Teoricamente, este trabalho se insere nas reas de leitura e escrita e anlise do discurso, especificamente nas reflexes de Bakhtin sobre o gnero e nos estudos sobre discurso de Foucault, Pcheux e Maingueneau. luz desse quadro terico, realiza-se uma investigao sobre a forma como tem se realizado a incorporao do conceito de gnero no discurso dos estudantes de Letras durante o perodo da graduao e ps-graduao, levando-se em conta a cobrana da sociedade a partir de um novo paradigma de ensino. A realizao desta pesquisa consistiu em trs etapas: as leituras para o embasamento terico, a coleta de dados e a anlise. Para a coleta de dados foi utilizado um corpus de trs Trabalhos de Concluso de Curso, TCCs, escritos dentro de um recorte temporal na Universidade Federal do Par, contamos tambm cinco Dissertaes de Mestrado de diversas universidades, pblicas e particulares, de nosso pas. A anlise dos dados divide-se em duas partes: um recorte panormico das regularidades de uma formao discursiva presentes em diferentes enunciados e a anlise das disperses do discurso presentes num mesmo enunciado. Chegou-se concluso de que h, no discurso desses acadmicos, a presena constante de uma tenso que aponta para um sujeito interpelado por discursos conflitantes em sua formao profissional, discursos estes incompatveis e provenientes de diferentes lugares que o constituem.
Resumo:
Esta dissertao tem por objetivo investigar o ensino de produo oral de lngua inglesa nos cursos de graduao em Letras de Belm-PA sob a perspectiva dos gneros do discurso (Bakhtin, 1992; Bazerman, 2005). Para esse fim, foram realizadas observaes de aula em turmas de duas instituies de ensino superior de Belm-Par e foram coletados os livros didticos utilizados nestas. Eles foram analisados focalizando-se as atividades de produo oral, verificando se elas incorporam, explcita ou implicitamente, a noo de gnero do discurso em sua formulao e o tratamento dado a linguagem oral presente nos mesmos a fim de comparar as propostas metodolgicas desses manuais e o que efetivamente realizado em sala de aula. Tambm foram aplicados questionrios a professores e alunos das turmas observadas. A anlise dos dados revela que a presena de uma concepo de lngua como gnero ainda incipiente na elaborao de atividades de oral e que h carncia de uma variedade de gneros orais como objeto de estudo durante a graduao, j que praticamente o nico estudado o dilogo didtico.
Resumo:
Este trabalho problematiza os discursos sobre gnero e sexualidade,produzidos em um componente curricular desenvolvido em uma escola em regime de convnio entre a Igreja Catlica e o Estado. O questionamento que movimenta a pesquisa volta-se para: Quais discursos sobre gnero e sexualidade so produzidos no componente curricular Aspectos da Vida Cidad do ensino fundamental num colgio em regime de convnio entre a Diocese de Abaetetuba e a Secretaria de Estado de Educao do Par (SEDUC)? Essa questo central engendra outros questionamentos: Quais as condies de emergncia do componente curricular AVC para abordar as questes de gnero e sexualidade? Que formas de saber ancoram e apiam o discurso sobre gnero e sexualidade no referido componente curricular? Quais jogos de poder entre diferentes campos discursivos produzem tal discurso? Quais relaes de saber-poder produzem e pem em funcionamento as discusses sobre gnero e sexualidade como preocupao desse componente curricular?A pesquisa utiliza operadores terico-metodolgicos foucaultianos que oferecem ferramentas analticas para problematizar gnero e sexualidade como uma constituio histrica (SCOTT, 1995, LOURO, 1997; BUTLER, 2003; ALTMANN, 2005) e, sobretudo para analisar os discursos sobre gnero e sexualidade em sua materialidade enunciativa (FOUCAULT, 2002, 2005, 2006). A anlise se pautou em enunciados extrados de documentos institucionais que permitiram rastrear os discursos e inquirir as relaes de saber-poder e de prticas de governamento dos sujeitos em relao a gnero e sexualidade. No colgio que funciona em regime de convnio entre a Secretaria Estadual de Educao do Estado do Par (SEDUC) e a Diocese de Abaetetuba, coexistem duas orientaes, uma laica e uma religiosa, que entram em embate na composio de foras que constituem os discursos sobre gnero e sexualidade. A anlise indicou que tais discursos so construdos a partir de diferentes formaes discursivas, entre elas, a pedaggica crtica e a catlica, e que estes se transformam em dispositivos de normalizao colocados em funcionamento a partir de relaes de saber-poder que incidem principalmente sobre os corpos individuais e coletivos dos sujeitos discentes no colgio. Por fim, ao perscrutar os enunciados que reverberam concepes de gnero e sexualidade marcados pela singularidade de um colgio com orientao laica e religiosa, o estudo investigou a produo de sujeitos a partir dos princpios conjugados pela insgnia assumida pelo colgio, a articulao entre f e cincia, materializada em exortaes, prescries, aconselhamentos, proposies voltadas para a formao de sujeitos cristos e cidados capazes de exercer domnio sobre seu corpo e sua sexualidade.
Resumo:
Neste trabalho, investigamos, no gnero Frum de discusso do Orkut, a contribuio de estratgias de referenciao anafricas com ncleos nominais, para a orientao argumentativa do texto. Para tanto, traamos um percurso terico em que discutimos conceitos como o de comunidade virtual, o de gneros discursivos e o de referenciao. Com respeito primeira categoria, convocamos os postulados da Sociologia, da Teoria Social da Aprendizagem e da Neste trabalho, investigamos, no gnero Frum de discusso do Orkut, a contribuio de estratgias de referenciao anafricas com ncleos nominais, para a orientao argumentativa do texto. Para tanto, traamos um percurso terico em que discutimos conceitos como o de comunidade virtual, o de gneros discursivos e o de referenciao. Com respeito primeira categoria, convocamos os postulados da Sociologia, da Teoria Social da Aprendizagem e da Lingstica Aplicada, tendo em vista a construo de um conceito de comunidade virtual, aplicvel ao caso das associaes virtuais do Orkut. No que concerne segunda categoria, baseamo-nos nos postulados tericos bakhtinianos que concebem o gnero sob uma perspectiva scio-histrica. Com relao ltima, valemo-nos de autores da Lingstica de Texto que discutem o fenmeno da referenciao e seus desdobramentos. Adotamos a proposta taxionmica e analtica de Koch (2004; 2005; 2006) quando do tratamento das estratgias supramencionadas. Tais estratgias so compostas por descries nominais, encapsuladores anafricos e rotuladores metadiscursivos. A anlise desses processos, em nosso corpus, foi balizada tanto pelas consideraes sobre a referenciao, inscritas na Lingstica de texto, quanto pelas consideraes sobre o estatuto dialgico dos gneros, inscritas na Lingstica da Enunciao.
O gnero seminrio escolar como objeto de ensino: instrumentos didticos nas formas do trabalho docente
Resumo:
Este estudo tem sua gnese em nossas indagaes e insatisfaes profissionais frente a um ensino tradicionalmente normativo de lngua materna que, em confronto com os recentes estudos sobre a linguagem, tem contribudo para a cristalizao de uma imagem mitificada e reduzida da docncia. Partimos do pressuposto de que h mais sombra do trabalho do professor do que tem sido visto pelos estudos que se limitam aos procedimentos da denncia e da receita e chegamos concluso de que o dilogo entre a escola e a academia muito pode contribuir para o avano da profissionalizao e para a reduo da proletarizao do ensino na educao bsica, em nosso pas. Para constituir nossos dados, implementamos uma pesquisa de cunho colaborativo-etnogrfico junto a uma turma de alunos de primeiro ano de ensino mdio de uma escola pblica da periferia de Belm. Gravamos, em udio e vdeo uma seqncia de ensino sobre o gnero discursivo seminrio escolar, cujas aulas, aps gravadas, foram transcritas grafematicamente e resumidas pelo instrumento da sinopse. As transcries e a sinopse so os dados em que analisaremos o trabalho docente e os instrumentos didticos utilizados pelo professor para instituir o gnero seminrio escolar em objeto de ensino e transform-lo em objeto ensinado. Organizamos nosso estudo em cinco captulos: no primeiro, aportamos, do campo da Didtica, as vozes tericas de: Chervel (1998), Chevallard (1991), Geraldi (2003), Soares (2002) e Tardif e Lessard (2005); no segundo captulo, tambm de carter terico, buscamos fundamentar nossas concepes a respeito das relaes entre linguagem e ensino a partir de Bakhtin (1997; 2003), Vigotski (2005) e Schneuwly, Dolz e colaboradores; no terceiro captulo, convocamos Andr (1991; 1995) e Moita Lopes (1994; 1998; 2003), entre outros, para discutir conosco o procedimento etnogrfico-colaborativo; no quarto captulo, emprestamos os modos como Schneuwly (2000; 2001; 2004; 2005; 2006 etc) e seus colaboradores tm tomado os gneros do discurso enquanto objetos de ensino e apresentamos o modelo didtico, a seqncia didtica e a sinopse da seqncia didtica do gnero seminrio escolar, nosso objeto de ensino/ensinado; no quinto captulo, apresentamos nossa anlise dos dados. Do confronto entre as vozes tericas, advindas da academia, e as vozes da prtica docente, advindas da sala de aula, resultou o estudo que ora se inicia.
Resumo:
Esta pesquisa est fundamentada na viso sistmico-funcional da linguagem e tem como objetivo principal descrever e analisar as categorias de appraisal, em 50 textos publicados na seo 'Cartas do Leitor', veiculada pela revista Veja, mostrando a importncia das escolhas lingusticas na construo de significados relacionados emoo do falante. Adotamos os pressupostos tericos do lingista Michael Halliday (1994) que concebe a linguagem como uma forma de ao sobre a realidade, por meio da qual o falante comunica trs grupos de significados: ideacional, interpessoal e textual. Enfocamos a metafuno interpessoal, particularmente, a teoria de appraisal, defendida por Martin (2000), Martin e Rose (2003) e Martin e White (2005). A anlise das expresses lexicais utilizadas na elaborao das cartas comprova que os escreventes recorrem s categorias de appraisal para extravasar o que sentem, positiva ou negativamente, seja para julgar comportamentos ou atitudes, seja para externar afetos ou desafetos, seja para apreciar pessoas ou objetos. Ficou constatado que, no gnero textual "Cartas do Leitor", h uma predominncia da categoria avaliativa 'Julgamento'.
Resumo:
Reviso do gnero Antiteuchus Dallas (Heteroptera, Pentatomidae, Discocephalinae). O gnero Antiteuchus Dallas, 1851 com 46 espcies descritas revisado; as espcies so redescritas com base na morfologia externa da genitlia do macho e em algumas caractersticas da morfologia geral do corpo. Neodine Kirkaldy, 1909 considerado sinnimo junior de Antiteuchus. As espcies foram subdivididas em seis grupos aqui propostos: A. amplus, A. supinatus, A. peruensis, A. tesselatus, A. marmoratus e A. mixtus. Oito novas espcies so descritas: A. amapensis sp. nov., A. beckerae sp. nov., A. doesburgi sp. nov., A. exiguus sp. nov., A. ledeburi sp. nov., A. marini sp. nov., A. melanicus sp. nov. and A. similis sp. nov. Nove espcies e uma subespcie so sinonimizadas. Antiteuchus varians Ruckes, 1964 considerada sinnimo jnior de A. pallescens Stl, 1868; A. englemani Rolston, 1993 de A. amplus (Walker, 1867); A. tripterus limbativentris Ruckes, 1964 e A. minor Engleman, 1983 de A. tripterus (Fabricius, 1787); A. fuscus (Ruckes, 1959), A. piceus (Palisot de Beauvois, 1805), A. subgibbus Engleman, 1983, A. subimpunctatus Ruckes, 1964, A. unicolor (Westwood, 1837) e A. variolosus (Westwood, 1837) de A. mixtus (Fabricius, 1787). Antiteuchus tatei (Ruckes, 1958) considerada species inquirenda. Empicoris marmoreus Spinola, 1837 colocada em incertae sedis e tratada como species inquirenda. O macho de A. pictus, at agora desconhecido, descrito. Chaves de identificao para os machos das espcies de Antiteuchus e para os grupos de espcies so apresentadas.
Resumo:
O presente trabalho evidencia as relaes de gnero no que se refere ao homoerotismo masculino na comunidade de Bacuriteua, no interior de Bragana, Amaznia. Neste complexo universo, busca-se compreender as condies de produo do discurso de negao das prticas afetivo-sexuais entre pessoas do mesmo sexo, assim como, as prticas que problematizam esse discurso. A partir da observao participante realizada junto aos moradores, mtodo da pesquisa de natureza etnogrfica, foi possvel apreender aspectos singulares do grupo que norteiam as interpretaes, relativos ao imaginrio mtico, ao trabalho na coleta de caranguejo e s formas de sociabilidade. Dessa forma, a abordagem da pesquisa desenvolve as noes de imaginrio de Gilbert Durand (2010) e de socialidade de Michel Maffesoli (2001), destacando principalmente as construes das identidades de gnero a partir de Judith Butler (1990) e suas mobilidades. Os dados apontam para a existncia de tenses sociais quanto s prticas homoerticas por parte dos membros da comunidade, assim como, a no fixidez de uma identidade gay e a importncia das narrativas ligadas ao ser mtico Atade, que operam de maneira ambgua, pois ao mesmo tempo em que as mascaram trazem tona tais relaes.
Resumo:
Esta tese tem como objetivo analisar as estratgias discursivas sobre nacionalismo e identidade nacional presentes nos documentos educacionais e na Revista de Cultura do Par e sua convergncia na definio da poltica educacional paraense no perodo de 1970-1985. Este trabalho defende como argumentao que as estratgias discursivas convergentes dos documentos educacionais e da Revista de Cultura do Par no perodo de 1970-1985, em funo do jogo poltico e cultural do momento, impuseram sentidos definindo a poltica educacional (e uma poltica cultural respectivamente), pautada na ideologia do nacionalismo (e do regionalismo), e construiu nesse perodo uma identidade nacional e regional ajustada em uma noo de cidadania, o que contribuiu para a legitimidade e hegemonia do Regime Militar. A partir de uma metodologia centrada em anlise documental da Revista de Cultura do Par no perodo compreendido entre 1970-1979, e tendo como base a teoria de Pierre Bourdieu, bem como os postulados da teoria do nacionalismo de Anderson e Hobsbawm, o estudo conclui que esses intelectuais empreenderam estratgias discursivas de carter integrador e conciliador de uma poltica nacional que visava integrao nacional, e, portanto, foram bastante harmnicas com as diretrizes polticas da ditadura civil-militar, bem como, tornaram-se uma referncia obrigatria no processo de educao dos cidados, pela sua potencialidade de erigir uma perspectiva positiva em relao nacionalidade, sua histria e seu espao.
