20 resultados para Desenho (Projetos) Reabilitação
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
O estudo das representaes sociais de mulheres e homens assentados dos saberes que buscam na escola para o seu projeto de vida, teve como realidade especifica as histrias vividas e narradas de 13 sujeitos do assentamento Federal da CIDAPAR, na regio do Nordeste paraense no estado do Par. Para inscrevermos os significados dos saberes que esses sujeitos buscam para o seu projeto de vida estruturamos nossa pesquisa nas condies de circulao e produo dessas representaes sociais. A organizao simblica das representaes dessas mulheres e desses homens foi estruturada nas trs dimenses que correspondem ao desejo de ter terra, a trajetria histrica da construo do assentamento e culturas e saberes que foram construdos por esses sujeitos. A dinmica dessas trs dimenses, analisadas a partir da objetivao e ancoragem, permitiram-nos identificar e compreender o como e o porqu dos significados atribudos aos saberes que buscam na escola para o seu projeto de vida, que se constituiu no eixo central deste trabalho. Como corpus de anlise, utilizamos os discursos obtidos nas Entrevistas Conversacionais e os desenhos e discursos do Grupo Focal. A anlise baseou-se em Lefebvre e Lefebvre para identificar as objetivaes e as ancoragens extrados dos discursos desses sujeitos. Os resultados desse estudo permitem-nos falar que esses sujeitos construram uma das faces de sua identidade a partir de sua relao com a terra, que os mobilizou na construo do territrio cultural do assentamento, dando-lhe uma outra perspectiva de vida articulada com esse movimento de transitoriedade entre os mundos rural e urbano, palco de vivncias e partilhas que legitimaram esse sujeito como um sujeito de relaes com o poder e o no poder e com o saber e o no saber constituindo uma dinmica de um saber sobre si, de um saber como poder e um saber para transformar.
Resumo:
O presente trabalho tem o carter de estudar as mudanas ocorridas nos parmetros tcnicos, durante o perodo compreendido entre 1994 a 2004. Este perodo foi analisado em dois momentos distintos: o primeiro entre os anos de 1994 a 1999, que coincide com a predominncia da EMATER na elaborao dos projetos e, o segundo a partir de 2000, com a maior participao das prestadoras de servio na elaborao de projetos para agricultores familiares assentados. Este segundo momento coincide com a participao das prestadoras de servio do Projeto Lumiar. A anlise privilegia o segundo momento de mudanas nos parmetros tcnicos, que envolveu a participao dos agricultores familiares e de diversas instituies vinculadas ao crdito rural para assentamentos. As discusses sobre os projetos foram realizadas nos fruns de discusso tcnica (seminrios e reunies ou oficinas) promovidos pela cmara tcnica. Atravs da melhoria no dilogo entre os atores nos fruns de discusso tcnica, a construo dos parmetros tcnicos no Sudeste do Par vem proporcionando uma melhoria na aplicao do crdito, apesar de faltar uma anlise mais sistematizada sobre a adaptao dos projetos, nos estabelecimentos agrcolas. A ausncia de ndices tcnicos regionais pode colocar em risco alguns projetos, como o financiamento do PRONAF Florestal. O principal avano tcnico nas discusses do crdito para a agricultura familiar foi a incorporao das atividades de pequenos e mdios animais e dos sistemas agroforestry (SAFs), como itens financiveis que permitiu uma maior adaptabilidade do crdito a realidade dos agricultores familiares.
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A Modelagem de Sistemas vm sendo cada vez mais aplicada nos meios de produo para as mais diversas finalidades, incluindo a rea de Projeto de Sistemas, com o intuito de definir o nmero de pessoas na equipe, analisar o esforo, o tamanho do software e os custos totais do projeto. Este trabalho tem por finalidade desenvolver um modelo de apoio anlise baseado em Pontos de Caso de Uso (PCU). Para isso, utiliza-se de vrios mtodos de pesquisa entre elas a pesquisa exploratria e de laboratrio para criar um modelo de apoio para a anlise.
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Este estudo enfoca as Representaes Sociais (RS) de jovens da ilha de Cotijuba, Belm/PA, sobre o Ensino Mdio e as relaes desse ensino com seus projetos de vida. O objetivo geral dessa investigao foi analisar as Representaes Sociais (RS) de jovens estudantes do Ensino Mdio em Cotijuba, sobre o Ensino Mdio e as relaes deste ensino com seus projetos de vida. Os objetivos especficos foram: caracterizar o perfil sociocultural dos jovens sujeitos da pesquisa; identificar as objetivaes e ancoragens constitutivas das RS dos jovens sobre o Ensino Mdio; conhecer os projetos de vida dos jovens; indicar as relaes entre Ensino Mdio e os projetos de vida dos jovens. A Teoria das Representaes Sociais embasa este estudo, cujos procedimentos de anlise utilizados a partir dessa teoria foram a objetivao e a ancoragem para caracterizar as RS. O lcus de pesquisa foi a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Prof Marta da Conceio, situada na ilha de Cotijuba, Belm (PA). Os sujeitos desse estudo foram jovens estudantes do 3 ano do Ensino Mdio dessa escola. Na pesquisa de campo foram utilizados questionrios para caracterizar o perfil da escola e dos alunos. Houve ainda uma roda de conversa com os sujeitos do estudo. A Anlise do Discurso possibilitou avaliar o contedo das informaes geradas a partir dos questionrios e da roda de conversa para caracterizar as RS. As Representaes Sociais dos jovens ilhus de Cotijuba revelaram que o Ensino Mdio representa uma conquista para esses sujeitos. Por outro lado, as RS dos jovens indicam que as dificuldades enfrentadas no processo de ensino e a pouca articulao do currculo com o contexto de vivncia possibilitaram uma dissociao entre o Ensino Mdio e projetos de vida.
Resumo:
O objeto desta dissertao se definiu como os princpios norteadores para uma Educao Inclusiva e a concepo de competncia presente nos Projetos Pedaggicos dos cursos de formao inicial de professores de Geografia ofertados pelas IES pblicas em Belm-PA. Tendo por objetivo analisar se os Projetos Pedaggicos das IES pblicas de Belm-PA construram para os cursos de licenciatura em Geografia, considerando se a proposta curricular contribui para formao do professor inclusivo a partir das competncias previstas na atual legislao brasileira. Atravs da pesquisa bibliogrfica e documental buscaremos: 1) estabelecer um comparativo entre referenciais tericos sobre Educao Inclusiva e competncias para formao de professores e o projetos pedaggicos dos cursos de licenciatura em Geografia da UFPA e do IFPA ofertados em Belm-PA construdos a partir das prescries das DCN para a Formao de Professores da Educao Bsica; 2) identificar o grau de alinhamento desses cursos s prescries e orientaes oficiais no que se refere ao desenvolvimento de competncias para o trato diversidade e diferena; 3 identificar a concepo de competncia adotada nos projetos pedaggicos. Constatei que o projeto pedaggico do curso de licenciatura em Geografia da UFPA adota a concepo de Educao Inclusiva como sinnimo de Educao Especial, mostrando-se limitado com relao Educao Inclusiva mais ampla, a que atende a diversidade e a diferena. Com relao concepo de competncia, segue aquela dos DCN, fundada na psicologia gentica com direcionamento para a formao de capital humano. J o projeto pedaggico do curso de licenciatura em Geografia do IFPA, apresenta uma concepo de Educao Inclusiva capaz de desenvolver um atendimento escolar a diversidade e a diferena. Proporcionando atravs de vrias disciplinas a discusso terica e atravs de atividades acadmicas de campo, constatar in lcus experincias de incluso escolar. Quanto concepo de competncia, traduz-se de forma ecltica, tanto traos fortes da psicologia behaviorista, quanto da psicologia gentica e, alguns fragmentos da psicologia scio-cultural.
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O Estudo examina as possibilidades e os limites do planejamento participativo como um instrumento para o desenvolvimento local em comunidades rurais da Amaznia, a partir de suas potencialidades locais (redes de relaes sociais e institucionais e recursos naturais) e das relaes territoriais com sua rea de entorno. Em particular, o estudo analisa uma comunidade quilombola denominada Itaco-Miri, localizada no municpio de Acar, Estado do Par. A questo central da pesquisa : em que medida a participao das pessoas em um projeto de desenvolvimento comunitrio significa a incorporao do conhecimento emprico local e as demandas da comunidade para legitimar um processo de planejamento? O arcabouo terico alicerado na seguinte literatura: (a) significados e inter-relaes entre planejamento, desenvolvimento e participao; e, (b) conhecimento informal para alternativas de desenvolvimento sustentvel. Adicionalmente, a pesquisa tambm considera os conceitos de redes sociais e organizaes locais por suas relaes com a discusso principal da pesquisa. O arcabouo terico foi utilizado para entender as relaes que tem sido estabelecidas entre instituies governamentais e organizaes locais (associaes, grupos de produo, cooperativas, etc.) e tambm entre atores governamentais locais e as pessoas da comunidade para a construo de projetos de desenvolvimento local usando o approach de planejamento participativo. O foco principal a Amaznia Brasileira. As unidades de anlise foram o grupo social que foi formado para elaborao do projeto de desenvolvimento local e o processo participativo levado a cabo por este grupo para a construo do projeto em causa. Isto por trs razes bsicas: primeiro, porque um grupo social se apresenta como a arena poltica onde os atores sociais interagem entre si; segundo, porque o grupo social o espao onde os atores sociais implementam os seus significados de participao social; e, terceiro, porque dentro do grupo social que internas e externas (e tambm formais e informais) relaes ocorrem para fazer efetivo o planejamento participativo. O estudo conclui que a maioria do planejamento comunitrio e regional levado a cabo pelo governo federal e estadual entre as dcadas de 1970 e 1990 no obtiveram xito por trs razes: (1) primeiro, porque havia lacunas entre as demandas das populaes locais e as aes dos governos; (2) segundo, o planejamento regional no levou em considerao as diferenas interculturais entre a populao local e os agentes do estado; e, (3) terceiro, a falta de um instrumento participativo para envolvimento das pessoas no processo de planejamento. O estudo aplicou um arcabouo metodolgico inovativo para participao das pessoas da comunidade no processo de planejamento de projeto e encontrou que a populao local tem uma significativa capacidade cognitiva para participar a partir de seu conhecimento emprico. Encontrou, tambm, que este conhecimento resultado do envolvimento histrico da comunidade em diversos espaos de interao com atores externos (organizaes governamentais e no governamentais). Entretanto, o estudo mostra que o macro cenrio poltico tem significativa (positiva e negativa) influencia no nvel de participao das pessoas em um processo de planejamento.
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O objetivo do presente trabalho analisar alguns determinantes dos problemas de sade decorrentes da implantao de hidreltricas na Amaznia, tendo como referncia a Hidreltrica de Tucuru, localizada no estado do Par, Brasil. O presente artigo apresenta diferentes concepes sobre o processo sade-doena; alm de analisar as etapas de implantao de projetos hidreltricos ressaltando alguns riscos para a sade da populao. A autora conclui o trabalho ressaltando que o setor eltrico no deve deteriorar o quadro sanitrio e que sejam feitos investimentos em sade em todas as etapas desses projetos para minimizar os efeitos deletrios sobre a sade da populao.
Resumo:
O estudo trata da formao inicial de professores de matemtica das IES pblicas do municpio de Belm-PA, estabelecendo como objetivos identificar as caractersticas da educao e escola inclusivas; descrever, a partir da vigncia da Lei 9.394/96 (LDBEN), que prescries oficiais foram definidas nessas propostas para tornarem o licenciado em matemtica apto para trabalhar na escola inclusiva; identificar que propostas curriculares as IES pblicas de Belm elaboraram para seus cursos de licenciatura em matemtica, a partir da atual legislao, no sentido de atender as prescries legais para a atuao desse profissional na escola inclusiva; e, identificar quais as concepes de competncias e habilidades foram adotadas nos PPC dos cursos de licenciatura em matemtica das IES pblicas UFPA, UEPA e IFPA, no municpio de Belm-PA, em funo da necessidade de formar o professor de matemtica inclusivo. O estudo mostrou a necessidade de que a educao inclusiva seja considerada como um construto social flexvel e no limitado ao trato da pessoa com deficincia, o que incide na necessidade de uma formao inicial que busque fomentar no futuro professor uma atuao que tenha a diversidade como princpio de atuao profissional. O estudo mostra, tambm, que as competncias, enquanto eixo estruturador dessa formao, presentes nas prescries oficiais vigentes para a educao, traz uma matriz de competncia funcionalista, fundada nas psicologias behaviorista e cognitivista, matriz essa que exerceu influncias significativas em uma das propostas de formao pesquisadas (UFPA), ao passo que a proposta de formao da UEPA no atendeu as prescries oficiais no sentido de adotar as competncias como eixo nuclear de formao, bem como quanto a uma formao de professores na perspectiva da Educao Inclusiva. A terceira proposta (IFPA) buscou atender as prescries oficiais vigentes, tanto quanto adoo das competncias, como eixo de formao, quanto uma formao de professores de matemtica na perspectiva da educao inclusiva, adotando, para tanto, como um diferencial significativo, competncias e concepes que trazem a aprendizagem fundada nas interaes entre os atores envolvidos no processo educativo, onde se observou a preponderncia da matriz construtivista de competncias, sob as bases da Psicologia Scio- Histrica de Vygotsky, Leontiev e Luria.
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Tentativas estratgicas de modernizao para a Amaznia Oriental brasileira recorreram com freqncia induo da concentrao espacial de grandes volumes de capitais, e delas resultou o surgimento de grandes plantas mnero-metalrgicas na regio. Face ao que, o artigo analisa as principais mudanas ocorridas nos municpios situados no entorno dos projetos de extrao e transformao mineral e indicando que, contrariamente s predies governamentais, h limitada capacidade destas atividades dinamizarem este entorno.
Resumo:
Atravs do uso da programao em linguagem orientada a objetos e, aplicando-se uma tcnica de programao especfica, possvel gerar um conjunto de classes genricas cujos objetos representam cada bloco de um controlador fuzzy e tambm suas variveis lingusticas. Tais classes, sendo aplicadas de forma sistemtica, facilitam a programao de uma variedade de controladores desta natureza. Este trabalho apresenta a referida tcnica e mostra os resultados obtidos atravs de um modelo simulado de um pndulo rotacional invertido que controlado por um sistema de controle composto por trs controladores fuzzy, projetados e construdos sob este ponto de vista.
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A aqicultura vem sendo caracterizada como estratgia para minimizar a reduo do pescado. no Par, a ostreicultura foi implantada em 2003 como oportunidade de ocupao e renda no litoral nordeste paraense, em 2005 esta iniciativa foi estendida para outras comunidades com diferentes nveis de familiaridade com o molusco, seja pelo apoio na realizao de pesquisas no setor ou pela atividade extrativista. A pesquisa avaliou o desempenho da ostreicultura comunitria no estado do Par, foram estudados trs projetos com pelo menos dois anos em atividade e com diferentes nveis de preservao e atividade extrativista de ostra. A implantao dos primeiros cultivos ocorreu simultaneamente e com similaridade de apoio institucional, mas com diferentes desempenhos, as principais dificuldades dos produtores de obter licena para atividade e a necessidade de cuidados com a variao de mar. necessrio que estudos de viabilidade sejam mais rgidos, com maior comprometimento das instituies interessadas no setor em realizar as aes que as compete, realizar eventos onde possam ser disseminadas informaes e discutidos os gargalos da aqicultura no Par e a formao de uma slida rede de parceiros para capacitar os grupos na organizao, gesto das atividades e auxilio no acesso ao mercado. Os criadores de ostras, na sua maioria, so pequenos agricultores, pescadores artesanais, que tm na ostreicultura uma forma de suplementar a renda familiar, ao mesmo tempo como uma maneira de conseguir alimento para seus familiares. No entanto, a ostreicultura uma atividade secundria para os mesmos, pois ainda no oferece condies de mant-los. Mas vrios criadores j declararam que a partir do momento que conseguirem aumentar a produo de ostras se dedicaro exclusivamente a essa atividade.
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Este trabalho faz uma reflexo sobre a coordenao de projetos na indstria da construo de edifcios, identifica as etapas do processo de projeto, aponta a participao da equipe de projeto, durante as atividades de coordenao, apresenta a atuao do coordenador de projetos e sistematiza os procedimentos de controle e retroalimentao. Para desenvolver a pesquisa, foram realizados estudos bibliogrficos sobre a Gesto e Coordenao de Projetos, no desenvolvimento do processo de projeto na construo civil. Tambm foram feitos estudos de campo, envolvendo 10 empresas de construo civil na rea urbana da cidade de Belm-PA, com atuao nos mercados de incorporao e/ou construo de obras privadas ou pblicas, visando propor diretrizes da gesto de projetos, integrada ao processo de desenvolvimento e coordenao dos mesmos. Como resultado, vimos que 100% das empresas pesquisadas afirmou que o planejamento tcnico do projeto dividido por etapas, conforme apresentao de fluxogramas distintos. 77,77% das empresas em questo respondeu que realiza a coordenao de projetos atravs de reunies com as equipes responsveis. Tambm 100% das empresas aponta como funes do coordenador de projetos a compatibilizao entre os projetos e a manuteno do fluxo de informaes entre os projetistas. Em 88,88% das empresas, foi possvel observar que a retroalimentao do projeto acontece atravs do controle por meio de check list e planilhas. Por fim, so desenvolvidas e apresentadas diretrizes para aplicao da coordenao de projeto, como forma de melhorar o desempenho do desenvolvimento do processo de projeto e a execuo dos edifcios, com a valorizao do projeto e conseqente economia de recursos, tempo e dinheiro, evitando erros, desperdcio e trabalho nos empreendimentos.
Resumo:
Entre os mamferos, os xenartros so, sem dvida alguma um grupo bastante singular no que diz respeito morfologia, fisiologia e hbitos locomotores e alimentares. Dentro da ordem Xenarthra, a famlia Myrmecophagidae a que tem recebido nos ltimos anos, menos ateno em termos de trabalhos sobre morfologia funcional e biomecnica, em especial dos membros posteriores. Visando contribuir para o enriquecimento do conhecimento biolgico acerca da natureza morfofuncional e biomecnica dos membros posteriores (fmur e tbia) e cintura plvica destes animais [gneros Cyclopes (tamandua), Tamandua (tamandu-de-colete) e Myrmecophaga (tamandu-bandeira)], este trabalho prope um estudo osteolgico descritivo-comparativo destas estruturas, enfatizando os principais pontos com reflexo na funcionalidade biomecnica ligada aos hbitos locomotores. Para isso, alm das descries osteolgicas, foram tomadas vinte e trs medidas ps-cranianas distribudas entre a cintura plvica, fmur, tbia, mero e rdio. A partir de tais medidas, foram calculados treze ndices osteomtricos, os quais provaram ser eficazes na caracterizao morfofuncional dos trs gneros mirmecofagdeos, alm de separ-los biomecanicamente em seus estilos locomotores.
Resumo:
Este trabalho analisa que possibilidades de transformao uma proposta de educao matemtica baseada em projetos de investigao promotores da transdisciplinaridade e da participao ativa dos alunos do processo de ensino/aprendizagem, traz para o desenvolvimento da competncia crtica e reflexiva para a formao integral desses alunos do ensino fundamental em escolas ribeirinhas, haja vista que tais competncias, segundo Skovsmose (2004) e Mora (2005), so necessrias para a participao cidad em nossa sociedade. Fundamentado em Santos (2010) e outros, analiso a crise no paradigma dominante nas cincias, e seus desdobramentos no processo educativo, alm de suas consequncias no modo de vida de culturas tradicionais como os ribeirinhos. Com aporte terico na Etnomatemtica, principalmente nos trabalhos de Ubiratan DAmbrosio (2005; 2012), Gelsa Knijnik (2001) e Alan Bishop (1999), num dilogo com a Educao Matemtica Crtica, tendo como referncia as pesquisas de Ole Skovsmose (2000; 2004; 2006) e David Mora (2005), na busca de conexes e articulaes mtuas que propiciem esse fazer pedaggico na educao ribeirinha. Na Comunidade do Poo na Ilha de Cotijuba, mais especificamente na escola Anexo Pedra Branca (Ensino Fundamental, somente para os anos iniciais), foi instaurada a parte emprica dessa pesquisa. Fizeram parte da construo dos dados 19 (dezenove) alunos desse nvel de ensino, sete (07) pais/responsveis de alunos e a professora da escola. Quanto metodologia, foram utilizados dois momentos diferenciados e complementares: o primeiro consistiu na aproximao do pesquisador do universo cultural dos ribeirinhos da Comunidade do Poo, realizado em trs etapas articuladas entre si: a observao, os dilogos interpessoais com os moradores da comunidade e a participao do pesquisador em atividades onde se evidencia a prtica social dos ribeirinhos. O segundo momento, de carter mais pedaggico, constou do desenvolvimento com os alunos e a professora da turma de quatro cenrios para investigao das atividades socioeconmica e culturais dos ribeirinhos da Comunidade do Poo: a carpintaria naval, a pescaria artesanal, a coleta e comercializao de frutferas, a plantao de pequenas roas e hortas, no intuito de dialogar com os saberes/fazeres culturais dos ribeirinhos e sobre as formas de medidas utilizadas na comunidade e suas relaes com as medidas estudadas nesse nvel de ensino na matemtica escolar. A partir da anlise dos cenrios para investigao (SKOVSMOSE, 2000), evidencio que os projetos investigativos de carter transdisciplinar possibilitam o respeito aos estudantes como sujeitos autoprodutores de conhecimento, tendo como consequncia a participao ativa dos educandos em seu processo de aprendizagem, alm do mais, do visibilidade, no currculo escolar, aos saberes da tradio colocando-os em interlocuo com os saberes legitimados em nossa sociedade como os saberes cientficos (KNIJNIK, 2001, p. 25), estabelecendo relaes profcuas e articulaes mtuas entre o saber matemtico escolar e os saberes da tradio ribeirinha na Comunidade do Poo, em Cotijuba.
Resumo:
Este trabalho analisa os projetos de civilizao indgena elaborados no Segundo Imprio por quatro intelectuais que viveram na provncia do Par neste perodo. So eles: Henrique de Beaurepaire Rohan, Couto Vieira de Magalhes, Antonio Macedo Costa e Jos Verssimo. Suas percepes sobre a civilizao indgena so consideradas, de um lado, tendo em vista as especificidades da condio intelectual no Imprio, enfatizando a disposio de tais letrados no interior do campo intelectual e suas conexes com o campo de poder; de outro, so consideradas luz da experincia social destes agentes, no que se refere s suas crenas ideolgicas, seu ofcio, os debates e lutas polticas nas quais estavam envolvidos, estes elementos atuaram em sua ao poltica e na formulao de suas idias. Tais noes se coadunam com a vivncia que eles construram no espao amaznico, o que contribuiu para elaborao de suas vises sobre a civilizao indgena. Deste modo, as percepes sobre o indgena estavam relacionadas s atitudes polticas e intelectuais dos agentes de letras do Imprio, bem como, sua experincia no Vale Amaznico.
