140 resultados para Novo Progresso - PA
Resumo:
O presente trabalho teve como objetivo investigar as prticas pedaggicas docentes com crianas em tratamento oncolgico no Hospital Ophir Loyola (HOL) em Belm, Par. Optouse como estratgia de pesquisa pelo estudo de caso descritivo tendo como sujeitos seis professores que trabalham com crianas que fazem tratamento de sade no referido hospital, os quais foram ouvidos por meio de entrevistas estruturadas. O estudo, em seu referencial terico, buscou analisar a criana em tratamento oncolgico e a educao escolar hospitalar em seus aspectos histricos, legais, didticos e curriculares. Os dados coletados foram analisados pela tcnica de anlise de contedo, chegando-se s seguintes categorias temticas: dinmica de trabalho dos professores do HOL; prticas docentes com crianas em tratamento oncolgico no HOL; dificuldades e facilidades nas prticas docentes no HOL e formao inicial e continuada dos professores do HOL. Aps anlise dessas categorias concluiu-se que a educao escolar do HOL desenvolve um saber sistematizado, devidamente planejado e adaptado s necessidades das crianas em tratamento oncolgico. Os atendimentos pedaggicos so realizados em vrios espaos, de acordo com as possibilidades e necessidades dos alunos. Quanto s dificuldades dos professores na execuo de suas atividades, os docentes apontaram: o tempo de permanncia da criana no hospital, a situao fsica e emocional do aluno, a falta de materiais didticos, as dificuldades de memorizao e ateno das crianas decorrentes das medicaes, as interrupes das aulas para procedimentos clnicos diversos e a falta de tempo para planejamento das atividades, que interferem no processo ensino aprendizagem. Comprovou-se tambm a necessidade de maiores estudos sobre o cuidado da sade emocional dos professores. No que diz respeito formao inicial verificou-se que estes no tiveram nenhuma formao especfica para trabalhar em ambiente no convencional de educao, mas que buscam formao contnua para dar conta das demandas que se apresentam nesse espao. Os resultados da pesquisa podero servir de referencial para a formao de professores e em estudos na rea de educao e sade, assim como concorrer para a ampliao de polticas pblicas que beneficiem a educao escolar em ambiente hospitalar.
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Este estudo apresenta como temtica o currculo e os saberes culturais, investigando a maneira como o currculo de uma escola ribeirinha do municpio de Breves se relaciona com os saberes culturais do meio onde se encontra inserido. Numa perspectiva mais ampla, o estudo objetiva contribuir com o aprofundamento da reflexo crtica sobre currculo escolar assumido nas escolas multisseriadas ribeirinhas da Amaznia. De forma mais especfica, a pesquisa objetiva identificar aspectos significativos do universo cultural ribeirinho do municpio de Breves; investigar os saberes presentes no discurso e nas prticas cotidianas de ribeirinhos da comunidade Santa Maria e analisar, no currculo em ao, a relao entre o saber escolar e os saberes culturais ribeirinhos, onde a escola encontra-se inserida. Trata-se de uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa realizada em uma comunidade ribeirinha do municpio de Breves, no Estado do Par, ancorada em diferentes fontes e consubstanciada pela investigao bibliogrfica, base da fundamentao terica, a partir de dissertaes, teses, livros, artigos e outros materiais impressos de diferentes tericos que tratam do assunto, tanto a partir de um contexto mais geral como: Darcy Ribeiro (2006); regional como: Samuel Benchimol (1999) e local como: Cruz (2008), Pacheco (2009) e outros. Os resultados indicam que, embora tenham caractersticas particulares, tanto as populaes ribeirinhas quanto a cultura no so algo puro, isolado, imutvel ou que apenas produzem tal e qual seus ancestrais modos de vida, manifestaes culturais em geral, ao contrrio, esto em constante processo de mudana. Os assuntos explorados em sala de aula tm servido muito mais como subterfgio para se ensinar letras do alfabeto e slabas soltas do que propriamente como ponto de referncia para um dilogo com os educandos. Contudo, o currculo desenvolvido na escola Santa Maria estabelece uma relao de aproximao com os saberes culturais de ribeirinhos da comunidade Santa Maria, medida que os assuntos que mais se aproximam do contexto cultural dos educandos, no foram encontrados em livros didticos utilizados na escola, nem to pouco nos contedos programticos oferecidos pela Secretaria de Educao. De fato, esses contedos foram propostos pelo professor a partir da realidade concreta dos educandos.
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O objetivo desta pesquisa foi analisar os conhecimentos sobre o lazer desenvolvidos nos cursos de Educao Fsica da Cidade de Belm/PA. Adotou-se para o estudo, como referencial epistemolgico, os pressupostos presentes na Teoria da Complexidade, de Edgar Morin. No que tange ao lazer, as produes de autores como Marcellino, Isayama e Gomes, foram utilizadas como principais referncias brasileiras. Para responder ao objetivo, realizou-se uma pesquisa de campo em que o lcus de investigao foi a Universidade do Estado do Par UEPA e a Universidade Federal do Par - UFPA. A discusso dos dados da pesquisa ocorreu por meio de anlise das ementas e dos planos de ensino das disciplinas que abordam o tema do lazer nos currculos dos cursos. Para a anlise desses documentos, utilizou-se a tcnica da Anlise Documental. Essa etapa da pesquisa foi seguida de entrevista semi-estruturada com os alunos do ltimo semestre dos cursos de Educao Fsica de cada instituio. As falas produzidas foram analisadas com base na Tcnica de Elaborao e Anlise de Unidades de Significado (MOREIRA; SIMES; PORTO, 2006). Como resultados, constatou-se que a UEPA enfatiza temas como lazer e polticas pblicas; enfoque sociohistrico do lazer; lazer e direito social. Na UFPA, evidenciou-se que a disciplina segue orientao didtico-metodolgica, mas no desenvolve uma formao que se limita a preocupao de ministrar conhecimentos de cunho tcnico aplicados ao lazer. Quanto s entrevistas, foi possvel identificar que a maioria dos alunos no se apropria do conhecimento debatido pelas disciplinas, os quais demonstraram ter um entendimento funcionalista do lazer. Este fato revela um distanciamento entre os relatos da maioria dos discentes e a proposta de formao desenvolvida pelas instituies no que concerne ao lazer.
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Na presente investigao objetivei compreender a importncia das instituies educativas materializadas nos Grupos Escolares criados poca do Brasil Republicano e suas incidncias na unidade federativa do Par, analisando a influncia de sua implantao para a organizao da sociedade e a formao do cidado a partir da fundao do Grupo Escolar Lauro Sodr entre o perodo histrico de 1968 a 2008. Adotou-se como mtodo de pesquisa a anlise de documentos, tendo como referencial terico a pesquisa fundamentada em fontes documentais, iconogrficas e bibliogrficas, traando a linha histrica da institucionalizao do ensino primrio desenvolvido nos Grupos Escolares com sua disseminao e implantao nos municpios, interagindo e modificando as estruturas social, econmica e cultural das cidades, o que levou ao trabalho de reconstruo dos aspectos que envolveram a formao e o trabalho dos docentes pertencentes a tal contexto, a estrutura do currculo e metodologias utilizadas no processo de consolidao da formao institucional primria. Norteado pelas questes problema: Qual a importncia das instituies escolares na organizao da sociedade e na formao escolar do cidado brasileiro? Como se efetivou a insero dos Grupos Escolares no sistema de ensino do Par e que implicaes trouxeram estrutura social dessa unidade federada segundo os Discursos Governamentais? Qual a importncia geopoltica e educacional do Grupo Escolar Lauro Sodr institudo no Municpio de Moju? Quais eram as prescries para o exerccio do trabalho docente e como se efetivaram as prticas curriculares desses sujeitos nessa instituio? Pois, os Grupos Escolares so identificados primeiro como projeto republicano utilizado para fixar entre a populao brasileira os ideais de sua filosofia e ideologias e em outra fase da histria como meio de preparar a mo-de-obra para alavancar o progresso do pas, destarte essas instituies de ensino tornaram-se espaos de realizaes, conflitos e tenses de modo a desvelar as diversas situaes que estavam envolvidas em seu contexto.
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Trata-se de estudo acerca do controle social dos recursos do Fundeb, realizado no municpio de Capito Poo, regio nordeste do Estado do Par. A pesquisa objetivou analisar os limites e as possibilidades relativas efetivao de controle social, por meio do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb no referido municpio. O estudo foi norteado pelo questionamento se as caractersticas e o funcionamento do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb, em mbito municipal, o configuram como espao ou esfera pblica que possibilita a efetivao do controle social e o exerccio da cidadania. Em relao metodologia de pesquisa, adotou-se abordagem qualitativa, com estudo de caso instrumental desenvolvido mediante pesquisa de campo. A coleta de dados foi desenvolvida por meio de documentos, entrevistas e observao no participante. A anlise foi desenvolvida tendo como referncia a categoria central controle social do Fundeb, a partir dos seguintes temas ou subcategorias: esfera pblica; composio e atuao do conselho; concentrao de decises; gesto patrimonialista. Os resultados mostraram que o conselho do Fundeb de Capito Poo apresenta forte concentrao das decises no prprio Poder Executivo, inclusive com a organizao do processo de escolha dos membros e que no representa efetivamente um espao de interao entre Estado e sociedade. Tambm se observaram reflexos de gesto marcadamente patrimonialista, com destituio do conselho do Fundeb e nomeao de novos membros, sem o correspondente processo eleitoral, no incio do mandato do chefe do Poder Executivo. A anlise revelou ainda a existncia de desarticulao dos conselheiros com suas bases; fragilidade na mobilizao das entidades representadas; falta de informao e de capacitao dos conselheiros para o exerccio do controle social; e ausncia de fornecimento de relatrios mensais por parte do Poder Executivo, para fins de anlise pelos integrantes do Conselho. Em sntese, a pesquisa revelou que o controle social do Fundeb em Capito Poo ainda no se instalou efetivamente. O estudo de caso instrumental desenvolvido em Capito Poo/PA permitiu inferncias quanto necessidade de desenvolver outros estudos relacionados temtica, como por exemplo: valorizao dos profissionais da educao e controle social do Fundeb; institucionalizao do controle social do Fundeb como imposio, sem participao social em nvel local.
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O Municpio de Paragominas pertence Mesorregio Sudeste Paraense (03 00' 00 S e 47 21' 30" W) onde h toda uma rea j alterada por desmatamentos e pastagens apenas espera de ser incorporada ao processo produtivo agrcola..A cultura da soja tem importncia significativa para a economia nacional, sendo um dos principais produtos agrcolas de exportao e gerao de divisas,, pertencente famlia das leguminosas, se adapta em uma ampla faixa de climas, podendo ser cultivada em todos os tipos de solo. O objetivo deste estudo avaliar as condies agrometeorolgicas durante o ciclo vegetativo da soja em Paragominas - PA. Nesta rea foi construda uma torre meteorolgica automtica de 4 metros de altura, sendo a fazenda Boi branco localizada a 030215S e 471756W e instalada uma estao com medidas a cada (5) cinco minutos das seguintes variveis: temperatura do ar (Tar), umidade especfica do ar (q), temperatura do solo (Tsolo), umidade do solo (Usolo), velocidade do vento (W), direo do vento (D), radiao solar incidente (Sin), radiao solar refletida (Sout), saldo de radiao (Rn) e fluxo de calor no solo (G) e precipitao. Variaes microclimticas tm efeitos bastante diretos no desenvolvimento da planta. As coletas realizadas entre fevereiro a incio de junho de 2006 mostram que os dias 84, 98 e 126 foram os dias de maior precipitao e os dias 70 e 154 e 161 no houve chuva. De acordo com o desenvolvimento do plantio observamos que nos meses de fevereiro a incio de abril a umidade especfica mxima do ar se manteve elevada 21,0 g/Kg. A jornada da temperatura do ar mxima se manteve entre 23,5 C e 32,5 C acompanhando o desenvolvimento da cultura. A temperatura mdia do solo em trs medidas (5, 10 e 20 cm), observou-se que as temperaturas esto entre 25 C a 35 C. No incio do plantio a velocidade do vento estava por volta de 3 m/s decrescendo, e no final do cultivo encontrava-se 2,5 m/s. No perodo de florao a velocidade se manteve estvel o que contribui para a disperso de plen e sementes. O vento vem de todas as direes, entretanto, o vento predominante de nordeste. Quando o solo ainda se encontra completamente nu, o albedo elevado, pois a radiao que entra no sistema a mesma que sai. Quando o plantio comea a se desenvolver o albedo tende a diminuir, pois a quantidade de radiao solar que chega ao sistema parte refletida e outra absorvida pela superfcie. A umidade mdia do solo em trs medidas (10, 20 e 30 cm), onde observamos que a umidade est entre 0,2 mm a 0,45 mm. O fluxo de calor no solo a 10 cm apresentou picos em torno de -135 W/m2 e 55 W/m2 (7 as 18 h) e a 20 cm apresentou picos em torno de -25 W/m2 e 45 W/m2 (7 as 18 h). O sinal positivo representa transferncia de calor do ar para o solo e o fluxo foi da superfcie para as camadas mais internas do solo. Quando analisamos a evapotranspirao estimada notamos que foi inferior do que a evapotranspirao medida, sendo o pico da evapotranspirao estimada 4,0 mmdia e a evapotranspirao medida 8,8 mmdia. Quando analisamos a regresso linear a evapotranspirao estimada foi inferior a evapotranspirao medida.
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Esta pesquisa objetivou desenvolver um modelo estatstico de previso de vazo para Marab - PA, bem como avaliar a estrutura dinmica atmosfrica associada aos extremos do regime hidrolgico da bacia do rio Tocantins. O modelo hidrolgico de regresso linear mltipla utilizou as sries de observaes fluviomtricas e pluviomtricas obtidas no banco de dados da ANA. Os testes de validao do modelo estatstico com coeficiente de Nash acima de 0,9 e erro padro de 1,5 % e 5% nos perodos de cheia e estiagem, respectivamente, permitem que as previses de vazo em Marab possam ser geradas com antecedncia de 2 a 4 (3 a 5) dias para o perodo da cheia (estiagem). Atravs da tcnica de composies considerando todos os anos com registro de vazo acima/muito acima e abaixo/muito abaixo do normal, obtidos pela metodologia dos percentis, investigaram-se as caractersticas regionais da precipitao e a estrutura dinmica atmosfrica em cada ms (Novembro a Abril). As composies dos anos com vazo acima/muito acima mostraram que a precipitao sobre a bacia foi acima do normal em todos os meses, sendo que os padres de grande escala indicaram a configurao associada ao fenmeno La Nia no Pacfico e condies de resfriamento no Atlntico Sul; intensificao tanto do ramo ascendente zonal da clula de Walker como do ramo ascendente meridional da clula de Hadley; intensificao da Alta da Bolvia posicionada mais a leste e anomalias negativas de ROL associadas atuao conjunta da ZCAS e ZCIT. Inversamente, as composies dos anos com vazo abaixo/muito abaixo evidenciaram a predominncia de precipitao abaixo do normal em toda bacia hidrogrfica, a qual se associou com as condies de aquecimento (El Nio) sobre o Pacfico, Atlntico sul aquecido, clula de Walker e Hadley com enfraquecimento dos movimentos ascendentes, posicionamento da Alta da Bolvia mais a oeste com anomalias positivas de ROL indicando inibio da atividade convectiva tropical. Adicionalmente, uma anlise quantitativa dos impactos scio-econmicos sobre os principais ncleos da cidade de Marab revelou que aproximadamente 10 mil pessoas (5% da populao) so atingidas pela cheia do rio Tocantins com custos nas operaes de enchente acima de R$ 500.000,00, considerando o caso de 2005.
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Este estudo enfoca as Representaes Sociais (RS) de jovens da ilha de Cotijuba, Belm/PA, sobre o Ensino Mdio e as relaes desse ensino com seus projetos de vida. O objetivo geral dessa investigao foi analisar as Representaes Sociais (RS) de jovens estudantes do Ensino Mdio em Cotijuba, sobre o Ensino Mdio e as relaes deste ensino com seus projetos de vida. Os objetivos especficos foram: caracterizar o perfil sociocultural dos jovens sujeitos da pesquisa; identificar as objetivaes e ancoragens constitutivas das RS dos jovens sobre o Ensino Mdio; conhecer os projetos de vida dos jovens; indicar as relaes entre Ensino Mdio e os projetos de vida dos jovens. A Teoria das Representaes Sociais embasa este estudo, cujos procedimentos de anlise utilizados a partir dessa teoria foram a objetivao e a ancoragem para caracterizar as RS. O lcus de pesquisa foi a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Prof Marta da Conceio, situada na ilha de Cotijuba, Belm (PA). Os sujeitos desse estudo foram jovens estudantes do 3 ano do Ensino Mdio dessa escola. Na pesquisa de campo foram utilizados questionrios para caracterizar o perfil da escola e dos alunos. Houve ainda uma roda de conversa com os sujeitos do estudo. A Anlise do Discurso possibilitou avaliar o contedo das informaes geradas a partir dos questionrios e da roda de conversa para caracterizar as RS. As Representaes Sociais dos jovens ilhus de Cotijuba revelaram que o Ensino Mdio representa uma conquista para esses sujeitos. Por outro lado, as RS dos jovens indicam que as dificuldades enfrentadas no processo de ensino e a pouca articulao do currculo com o contexto de vivncia possibilitaram uma dissociao entre o Ensino Mdio e projetos de vida.
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O presente estudo investigou a maneira como os professores ribeirinhos que atuam no Projeto Escola Aa, em Igarap-Miri/PA, realizam sua ao pedaggica, e se tais prticas esto relacionadas aos pressupostos freireanos da educao. A opo metodolgica do estudo se fundamenta na pesquisa qualitativa, configurada em um estudo de caso com a aplicao de questionrio, anlise de documentos e entrevistas para a coleta de dados com professores ribeirinhos. No estudo, foram utilizadas produes tericas que focalizam a prtica pedaggica a partir dos ideais de Paulo Freire concomitante a outros referenciais que investigam o contexto amaznico/ribeirinho em relao aos aspectos socioeducacionais e culturais. Os resultados do estudo apontaram que a ao pedaggica realizada pelos professores da Escola Aa est fundamentada nas concepes freireanas, de tal modo que estas aes esto prximas e adequadas realidade ribeirinha, privilegiando os saberes, a cultura e as experincias destas populaes, resgatando e afirmando os valores culturais destes sujeitos que vivem na Amaznia. Constatou-se, tambm, que a ao pedaggica viabiliza a incluso socioeducacional de famlias de alunos ribeirinhos em vrios projetos de empoderamento comunitrio, atravs de elementos culturais pertinentes ao contexto ribeirinho amaznico.
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A presente pesquisa elegeu como objeto de anlise a participao das escolas pblicas de ensino fundamental localizadas na cidade de Breves-PA na rede de enfrentamento da explorao sexual de crianas e adolescentes. Neste sentido, props-se como problema a seguinte questo central: no perodo de 2005 a 2010, como aconteceu a participao das escolas pblicas de ensino fundamental localizadas na cidade de Breves-PA na rede de enfrentamento da explorao sexual de crianas e adolescentes? A pesquisa objetivou analisar as aes realizadas pelas escolas pblicas localizadas na cidade de Breves-PA que esto voltadas ao enfrentamento da explorao sexual de crianas e adolescentes a partir das propostas de enfrentamento apresentadas para a instituio escolar pela poltica pblica, discutindo categorias fundamentais como currculo e formao de professores. A metodologia utilizada consistiu nas pesquisas bibliogrfica e emprica, atravs do uso de entrevistas semiestruturadas devido ser o instrumento que permite o acesso a gestores escolares, coordenadores pedaggicos e professores para o conhecimento de suas aes e interaes no que tange temtica do enfrentamento da explorao sexual. De um universo de dezoito escolas de ensino fundamental localizadas na cidade, foram escolhidas duas, uma escola de 1 ao 5 ano e outra do 6 ao 9 ano, por apresentarem no perodo de 2006 a 2010 aes pedaggicas estratgicas que envolveram alunos em diferentes faixas etrias (dos 06 aos 14 anos aproximadamente), bem como toda a comunidade escolar na preveno da explorao sexual. A seleo dos entrevistados ocorreu mediante o contato com os sujeitos das escolas, a qual focalizou aqueles informantes com participao direta nos projetos de interveno. Por isso, selecionou-se 02 (dois) gestores das escolas, 02 (dois) coordenadores pedaggicos e 06 professores. A anlise do material obtido nas entrevistas foi feita mediante o instrumental terico-metodolgico possibilitado pela anlise de contedo, tendo como pano de fundo o arcabouo analtico proposto pelo materialismo histrico-dialtico. O referencial terico utilizado para anlise segue as pesquisas realizadas por Azambuja (2004), Brino e Willians (2003 e 2009), Brino (2006), Faleiros (2004), Fraga et al (2008), Franzoni (2006), Leal (2004), Librio (2005, 2006 e 2009), Rocha (2010), Sanderson (2005), Santos (2007), Silva (2007), Viodres Inoue & Ristum (2008) e outros pesquisadores que tratam de currculo, formao de professores e do enfrentamento da explorao sexual de crianas e adolescentes em redes de proteo, com destaque atuao da instituio escolar. Os resultados da pesquisa demonstram a participao das escolas de ensino fundamental no enfrentamento da violncia sexual (abuso), sem interferir significativamente nas situaes de explorao sexual. Os casos de abuso, quando identificados ou relatados pelas crianas, so comunicados ao Conselho Tutelar. Para as suspeitas de explorao sexual no feita a notificao a esse Conselho, mas to somente em algumas situaes conversa-se com a famlia, que geralmente nega a existncia das mesmas e se omite dos processos de resoluo. Os currculos das escolas contemplam as temticas do abuso e explorao sexual de forma disciplinar, atravs de planos de curso e de aula, bem como de forma interdisciplinar, atravs de projetos de ensino-aprendizagem. Estes projetos so realizados durante um perodo do ano, mas as escolas pesquisadas buscam imprimir um carter de realizao permanente. Por fim, a formao de professores para o enfrentamento da explorao sexual no tem chegado a todos os/as educadores/as, muito menos ao contexto escolar, englobando efetivamente uma parcela bem pequena destes, privilegiando mais diretores e coordenadores pedaggicos.
Resumo:
O estudo foca a relao entre os saberes ribeirinhos quilombolas e Educao de Jovens e Adultos investigando as possibilidades com que os saberes ribeirinhos quilombolas da comunidade de So Joo do Mdio Itacuru se relaciona com a Educao de Jovens e Adultos e como se inserem no contexto escolar. De maneira especfica buscamos identificar a dimenso do contexto da comunidade de So Joo destacando os saberes ribeirinhos quilombolas; investigar a relao dos saberes ribeirinhos quilombolas com a Educao de Jovens e Adultos e proporcionar reflexes sobre o desafio da Educao de Jovens e Adultos frente as perspectivas pedaggicas no contexto escolar desses sujeitos. O trabalho foi de cunho qualitativo, com trabalho de campo na comunidade de So Joo do Mdio Itacuru com aporte em fontes bibliogrficas pertinentes temtica tendo por base livros, dissertaes, teses,artigos, sites. Os resultados pontuam a relevncia dos saberes ribeirinhos quilombolas na comunidade e, como o quefazer da Educao de Jovens e Adultos,que se constitui meio organizao poltica vem contribuindo nos novos direcionamentos de uma educao voltada s especificidades de seus sujeitos. Entretanto a comunidade de So Joo com os saberes prprios diante de suas organizaes polticas, ainda no conseguiu inovar pedagogicamente na Educao de Jovens e Adultos, embora perspectivas de mudanas j se faam presente.
Resumo:
A luta dos camponeses pela terra no Xingu na virada do sculo XXI o foco deste trabalho. Trataremos das formas de organizao e luta do campesinato dentro da dinmica global/local que desembocou na criao da RESEX Verde para Sempre, no municpio de Porto de Moz, no Estado do Par. na memria dos grupos sociais e por meio da pesquisa de campo que se buscou a perspectiva camponesa de desenvolvimento, e suas aes e estratgias para permanncia em seus territrios diante do avano do grande capital para o campo a partir da dcada de 1960 na Amaznia.
Resumo:
A Amaznia Brasileira encontra-se em uma posio privilegiada no cenrio de escassez da gua, pois a bacia Amaznica apresenta alto ndice de pluviosidade e detm a maior rede hidrogrfica do planeta (6.925.000 km2), da qual cerca de 63% est localizada no Brasil. Todavia, a qualidade dos recursos hdricos encontra-se ameaada, uma vez que, desde a construo da BR-010, a rodovia Belm- Braslia, em 1958, iniciou-se um processo de ocupao acelerada da Amaznia Oriental, que tem promovido profundas mudanas na paisagem por meio do intenso desmatamento relacionado s atividades madeireiras e agropecurias. Desse modo, considerando as significativas diferenas no uso dos recursos hdricos e os impactos ambientais sobre os mesmos, por diferentes agentes sociais, especialmente os atores envolvidos nos setores da pecuria e da agricultura de gros na Amaznia Oriental. Pretendeu-se identificar e avaliar os fatores condicionantes que influenciam no comportamento de produtores rurais atuantes nas bacias dos igaraps Cinqenta e Quatro e Sete, em Paragominas (PA). Nesse contexto, procurou-se verificar se esses atores utilizam tcnicas agropecurias apropriadas nos sistemas de produo adotados, incluindo o manejo do solo, e se possuem alguma preocupao pr-ativa na conservao dos igaraps amaznicos que drenam suas propriedades, e em particular na manuteno da qualidade dessas guas. Dados secundrios de qualidade da gua e da dinmica do uso da terra dessas bacias embasaram o presente trabalho, tendo sido relacionados com as prticas agropecurias e o manejo do solo adotados pelas propriedades rurais estudadas. Foram identificados alguns fatores condicionantes que influenciam no manejo praticado nas propriedades rurais, determinando as mudanas de uso da terra e de cobertura vegetal na s bacias avaliadas, e que resultam em impactos diferenciados sobre a qualidade da gua nos cursos dgua. Esses fatores condicionantes so: (1) a ocupao da terra e padres de manejo da propriedade rural adotado pelos diferentes agentes sociais atuantes nas bacias; (2) o descumprimento da legislao ambiental que institui uma poltica de preservao dos recursos naturais, sobretudo, dos recursos hdricos; (3) os interesses econmicos, que priorizam produtividade e lucratividade imediata, em detrimento da sustentabilidade do capital natural gua; e (4) as tecnologias agropecurias ditas conservacionistas, que no estimulam uma viso integrada entre os diferentes componentes da paisagem, desconsiderando impactos sobre os recursos hdricos. Conclui-se, desse modo, que a qualidade da gua nas bacias do Igarap Cinqenta e Quatro e do Igarap do Sete est comprometida, principalmente, pelas prticas agropecurias e manejo das propriedades adotadas pelos produtores. Dentre os fatores identificados, destaca-se que a adoo ou no adoo das tcnicas conservacionistas, quando no acopladas a uma viso integrada dos componentes ambientais, teve pouca influncia sobre a preservao dos recursos hdricos nas bacias analisadas, assim como , de maneira geral, reas de preservao permanente no so respeitadas. A conseqncia observada, sob a tica da legislao brasileira, o comprometimento do uso mltiplo da gua nas bacias estudadas.
Resumo:
Esta dissertao discorre sobre a poltica ambiental costeira, estruturada no Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro - Lei Federal n 7.661/88, ao alcance do municpio de Bragana/Pa. Mostra de que forma a interveno do poder pblico na questo do uso dos recursos naturais e ocupao desordenada costeira consegue alterar a situao de degradao ambiental na costa bragantina. O objetivo maior foi analisar os impactos (quanto efeitos e produtos) dessa poltica em Bragana. Para isso, discutiu-se teoricamente sobre a estrutura de polticas pblicas, descentralizao poltico-administrativa, governana em mltiplos nveis e falhas de governo na gesto ambiental. Constatou-se que a gesto dos recursos naturais e territorial realizado na zona costeira brasileira, orientada pelo Programa GERCO, durante seus 20 anos de existncia, limitada e diferenciada nos estados e municpios litorneos. Os resultados apontam avanos, insuficincias e equvocos na gesto costeira bragantina, pois, a prpria forma organizativa desse Programa no efetivamente integrada, descentralizada, participativa e coordenada; alm dos nfimos incentivos financeiros para a aplicao de seus instrumentos de planejamento e gesto.
Resumo:
Este trabalho uma Biografia Literria, e tem como objetivo o de traar um panorama da vida e da obra da escritora Maria Lcia Medeiros, apoiado nos pressupostos tericos de uma nova vertente da crtica literria: a crtica biogrfica. Com base na leitura dos textos - literrios e no literrios - de Maria Lcia Medeiros (contos, fotos, anotaes, rascunhos e bilhetes, Dirio, documentos e vida), esta dissertao - construda em Atos, a exemplo de uma pea de teatro, com Prlogo e Remate -, procura estabelecer uma leitura interpretativa da vida e da obra da mulher e escritora (como se sua vida fosse um texto a mais entre os outros textos). No prlogo, destacamos como se iniciou este estudo e comentamos as teorias que sustentam a interpretao da vida e da obra de Maria Lcia Medeiros, reafirmando o seu prazer de lidar com a palavra e sua contribuio para a Literatura Paraense. Ao traar a sua trajetria nos "atos" da sua pea-vida, acompanhamos seu percurso como ser humano e como escritora - a criana e adolescente, a mulher, a professora de Literatura Brasileira e Literatura Infanto-Juvenil, a leitora, a escritora, tentando descobrir o quantum de sua vida tornou-se obra e em que medida a literatura enriqueceu sua vida. Em seus textos, a autora de Horizonte silencioso funde realidades e gneros literrios. No texto deste trabalho, tambm se unem domnios, que antes se encontravam separados: ler conjuntamente textos e vidas o que a nova crtica biogrfica prope, fusionando obra e existncia. Diante disso, a construo do trabalho mostra o fascnio das biografias literrias, ao permitir a criao de um novo texto que entrelaa o contexto histrico-social com a histria da vida e da obra de um autor, neste caso, de Maria Lcia Medeiros.
