63 resultados para Língua japonesa Análise do discurso
Resumo:
A partir dos anos 90, a poltica de gesto de florestas no Brasil passa a se pautar pelo discurso hegemnico do desenvolvimento sustentvel. Pressionadas por ambientalistas e outros agentes sociais, as empresas so orientadas, via mecanismos de mercado, a praticarem aes menos predatrias ao meio ambiente. Com isso, as ONGs associam-se ao setor madeireiro para o desenvolvimento de um esquema de certificao florestal conhecido como Forest Stewardship Council FSC, ou Conselho de Manejo Florestal, destinado a melhorar as prticas florestais em todo o mundo. Nesse contexto, empresas com reas certificadas passam a preconizar o aspecto diferenciado de suas atividades, adotando o marketing verde como estratgia comunicacional na busca pela construo de uma imagem sustentvel e, paralelamente, pela cooptao de um novo mercado consumidor. Este trabalho tem o objetivo de analisar como se processa a comunicao em empresas que declaram adotar prticas de Manejo Florestal Sustentvel (MFS) na Amaznia. Sob o recorte do estudo de caso nico, analisada a atuao da Cikel Brasil Verde Madeira LTDA., empresa que vem sendo apontada em diversos enunciados como verdadeiro exemplo a ser seguido. Pareceu-nos, pois, pertinente analisar algumas das operaes vigentes, investigando as elaboraes ideolgicas acerca do discurso em torno do possvel preservar, produzindo. A escolha pelo Grupo Cikel deve-se por ser esta a maior e mais antiga empresa madeireira em atividade da Amaznia e tambm por ser uma das pioneiras no Brasil a ter suas florestas certificadas pelo FSC. Amparado pelo arcabouo terico-metodolgico da Análise do Discurso, o trabalho busca compreender o discurso formulado e propagado pelo Grupo Cikel, delineando sua identidade institucional. Na interdiscursividade materializada nos enunciados, identifica-se como se posicionam os diferentes sujeitos atuantes e como se relacionam as componentes polticas, econmicas e ideolgicas que instituem e mantm as parcerias institucionais da empresa. Ao final, feita uma reflexo crtica em torno da viso naturalizada de que a certificao florestal seria a forma mais legtima de se alcanar o uso sustentvel da floresta, revelando a debilidade do aspecto social nas polticas do FSC e das empresas como a Cikel.
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Este estudo constituiu-se numa análise das representaes de professores acerca de relaes raciais no currculo escolar do Ensino Mdio. A análise fora produzida a partir do conceito de Representaes na perspectiva de Roger Chartier (1990;1991) e dos estudos contemporneos sobre as relaes raciais e a educao. Associado a esse conceito, utilizamos como caminho metodolgico a Análise do Discurso (BARDIN,1977; ORLANDI, 2004), envolvendo duas etapas. A primeira foi a análise dos documentos oficiais e documentos escolares com o objetivo de compreender a materializao dos discursos nos quais as formas simblicas foram produzidas e reproduzidas pela Escola de Ensino Mdio, qual se buscou integrar tcnicas de análise de discurso. A segunda refere-se análise dos documentos orais, constitudos de discursos dos professores do Ensino Mdio. Os resultados da análise dos documentos orais nos levam a inferir duas dimenses: a primeira corresponde ao processo de educao anti-racista, que depender da subverso dos professores no tocante s representaes eivadas de preconceitos, velados ou no, presentes em sua prtica pedaggica, o que influenciar no desempenho dos alunos; a segunda diz respeito necessidade de o professor (des)naturaliz-las pedagogicamente. No entanto, tal alterao somente ser possvel medida que o professor desenvolva um cabedal de conhecimentos para o enfrentamento da questo na sala de aula por meio do currculo, reconhecendo sua singularidade terica e processual. Alm disto, conclumos que os professores das disciplinas Histria, Artes e Literatura ainda no esto integrando suas aes pedaggicas voltadas para o atendimento da Lei n 10.639/03
Resumo:
Investiga o uso de descries nominais anafricas em narrativas orais, mais precisamente, a relao existente entre o uso dessas formas e as partes que constituem a estrutura da narrativa. Observamos as funes que as descries nominais anafricas exercem em decorrncia dessa relao, bem como a orientao argumentativa que tais expresses imprimem no discurso do narrador. Para esse empreendimento, seguimos um percurso terico no qual discutimos conceitos de narrativa oral, definimos estrutura da narrativa e problematizamos referenciao, anfora e as estratgias de referenciao com ncleos nominais, entre as quais destacamos as descries nominais. Para os estudos da narrativa oral e sua estrutura, recorremos, de modo particular, aos estudos de Labov (1972). Quanto referenciao, anfora e estratgias de referenciao, seguimos os postulados de Marcuschi (2005; 2007), Koch (1996; 2001; 2004; 2005; 2006; 2008), Mondada e Dubois (2003) e Lima (2004). O corpus deste estudo constitudo por dez narrativas orais gravadas em vdeo e, posteriormente, transcritas. Os informantes so vigilantes noturnos que atuam no centro de Castanhal (PA). Fazemos, a partir de nossa análise, uma classificao das funes que as descries nominais anafricas exercem nas diferentes partes da narrativa. Propomos, outrossim, uma classificao dessas formas, levando em considerao seus diferentes graus de argumentatividade.
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Este trabalho pensa o romance Maraj de Dalcdio Jurandir como um bem de cultura numa perspectiva ps-colonial, na qual se questiona e se rearticula os discursos hegemnicos e homogeneizadores da modernidade. Proponho, desse modo, defender a idia de que, semelhana do arquiplago do Maraj, o romance homnimo de Dalcdio Jurandir pode nos dizer que sob a aparente homogeneidade da regio est o ambivalente e o heterogneo, e que essa narrativa redefine, portanto, o processo simblico e o imaginrio social sobre a Amaznia que, tradicionalmente, tm constitudo a imagem dessa regio.Para tanto, demonstro como se forja um novo signo cultural a partir da representao de um espao que oscila entre o documento e fico, bem como da representao de um sujeito em condio fronteiria e ambivalente e de uma escrita que se faz dupla e fragmentria. A fundamentao terica desse estudo consiste, sobretudo, nos pressupostos a respeito da construo de narrativas que representam uma nao e criam uma identidade cultural estabelecidas, principalmente, por Timothi Brennan, Homi Bhabha e Stuart Hall, bem como, na idia de dissimulao e suplemento depreendidas dos estudos de Barthes e Jacques Derrida; nas contribuies de Deleuze e Guatarri, Donaldo Schuller, Finazzi-Agro,Garcia Canclini, Costa Lima, Angel Rama, dentre outros, para se pensar a condio do sujeito e a construo do espao na narrativa dalcidiana, e, ainda, nas contribuies analticas de pesquisadores da obra dalcidiana como Assmar, Vicente Salles, Marli Tereza Furtado, Castilo,dentre muitos outros.
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O presente trabalho apresenta uma análise descritiva desenvolvida com base em um corpus de 50 textos, do gnero publicitrio, cujo objetivo verificar como se processa a estratgia cognitiva, fundamental ao processamento textual e construo de sentido, denominada de inferncia. Partindo do pressuposto de que a atividade humana comunicativa perpassa por trs peas-chave, integrativas e indissociveis, que so o emissor, o texto e o receptor. Procurou-se estabelecer o papel da cada um desses elementos no processamento de inferncias, tendo por base terica dois ramos da Lingstica: 1) A Lingustica Textual, que esmiua o seu principal elemento-chave, o texto, enfatizando que atividades e processamentos cognitivos, mais especificamente a inferenciao, so utilizados; 2) A Pragmtica, que vem subsidiando a Lingstica Textual, com a Teoria da Relevncia de Sperber e Wilson (1986), na qual se buscam consideraes pertinentes sobre o modo como a informao representada na mente e como a mesma processada inferencialmente.
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Nesta pesquisa tive como objetivo investigar o processo de fabricao de identidades na interseo dos discursos miditico e cientfico. Para tanto, elegi como fonte de material emprico reportagens da revista Superinteressante. Dentre as edies do ano de 2008 da revista foram selecionadas aquelas reportagens em que o discurso biolgico consistia no argumento central para a produo de subjetividades. Duas foram as questes principais que orientaram o percurso investigativo: Que identidades so fabricadas a partir dos discursos biolgicos veiculados por revistas de divulgao cientfica? Qual a produtividade social desses discursos? Analisei esta problemtica com as ferramentas tericas do pensamento de Michel Foucault, de alguns tericos/as dos Estudos Culturais e dos Estudos Culturais da Cincia, para pensar na articulao saber/poder do processo de produo de subjetividades atravs da pedagogia cultural da mdia e para discutir o carter contingente e as relaes de poder presentes nos discursos biolgicos. Neste estudo, a mdia considerada como uma pedagogia cultural que ensina modos de ser e ver, regula condutas, naturaliza significados, e ativamente envolvida na formao de identidades sociais. Por esse vis, discuto a natureza fabricada da subjetividade para pensarmos que os modos como vivemos nossas subjetividades e ocupamos posies-de-sujeito esto histrica e culturalmente condicionados. Partindo desses pressupostos tericos, agrupei o material emprico em seis ncleos temticos que respondem s questes de investigao. So eles: 1) Sujeito Moral, no qual a moralidade comparece como caracterstica inata e universal ao humano; 2) Sujeito Instintivo, que define certos comportamentos sociais como sendo instintivos, frutos de uma suposta natureza humana; 3) DNAtidade, em que o discurso gentico comparece como fator determinante na previso do que so e de como vivero as pessoas; 4) Sujeito Psi, aborda como as subjetividades so enquadradas e administradas atravs da psicopatologizao dos indivduos; 5) Sujeito Generificado, em que os atributos de masculinidades e feminilidades aparecem de forma natural e essencializada em relao aos gneros e 6) Sujeito Esttico, no qual so definidos formas certas e naturalmente melhores de corpo. O conjunto dessas análises das identidades produzidas nos convida a tomarmos o discurso biolgico/cientfico e outros discursos como construes sociais, histricas e culturais, uma discusso importante para a Educao em Cincias para questionarmos essas verdades que se tornam hegemnicas ao ensinarmos Cincias. Dar visibilidade construo discursiva da identidade, s estratgias de interpelao e regulao possibilita-nos desconfiarmos daquilo que repetidamente anunciado como natural, legtimo e aceitvel para vivenciarmos nossas subjetividades, isso permite-nos participarmos nesse processo de construo e, portanto, inclui a possibilidade de posies de resistncia em relao a discursos hegemnicos, isto , no encararmos as identidades sociais como monolticas e fixas. Essa uma relevante questo a ser discutida na educao, a fim de gerar processos de transformaes sociais, uma vez que, a maneira como vimos e somos vistos determina, em parte, o modo como tratamos e somos tratados nas relaes sociais.
Resumo:
O objetivo desta investigao analisar as representaes de Educadores Ambientais sobre questes de ambiente consideradas relevantes no contexto da Educao Patrimonial Ambiental. Busca compreender a Educao Patrimonial Ambiental como educao para a formao da conscincia do sujeito ecolgico na perspectiva de que o ambiente patrimnio. Os dados da investigao foram obtidos durante a realizao do Curso Formao de Educadores Ambientais, realizado em Vigia de Nazar/Par, por meio de questionrio semiestruturado e manifestaes dos sujeitos durante o curso. Os sujeitos participantes da pesquisa so professores do Ensino Mdio e das Sries Iniciais, Representantes de ONGs e alunos do Ensino Mdio. As discusses preliminares ocorrem de acordo com análise do discurso (Orlandi, 2007) e o Discurso do Sujeito Coletivo (Lefvre; Lefvre, 2005). Para as análises, os dados foram categorizados com base nas aproximaes e similaridades e nas comunalidades dos discursos. As concluses parciais apontam que h uma tendncia crtica na maioria das concepes sobre Educao Ambiental, e as principais temticas que desenvolvem nos trabalhos educativos esto relacionadas s aes do sujeito humano na sociedade e suas intervenes no meio ambiente. Os sujeitos da pesquisa compreendem que o ambiente considerado patrimnio e suas concepes se aproximam da teoria da Educao Ambiental Crtica, adotada por Loureiro (2006) e Carvalho (2006).
Resumo:
Esta dissertao aborda a temtica Educao Ambiental para Sustentabilidade, procurando analisar na construo do Programa de Educao Ambiental para Belm (PEAMB), do perodo de 1997 a 2004, relaes, processos e contedos que caracterizem o desdobramento de polticas pblicas educacionais em relao s polticas internacionais, nacionais e estaduais. A investigao sociolgica procurou seguir uma postura interdisciplinar e uma perspectiva dialtica para apreender o objeto investigado por meio de reviso bibliogrfica e pesquisa documental. Nessa perspectiva, foram contextualizadas, definidas e qualificadas categorias de referncia para análise, a saber: Estado ampliado, polticas pblicas, Educao Ambiental transformadora e emancipatria; sustentabilidade socioambiental. A Pesquisa documental envolveu o levantamento, a seleo, a coleta, o tratamento e a análise de tratados, legislaes, planos, programas, projetos e relatrios construdos no mbito internacional, nacional (do Brasil), estadual (do Par) e municipal (de Belm-PA). Os dados constantes nos documentos foram investigados por meio da tcnica da análise do discurso, considerando aspectos lingsticos, sociolgicos, polticos e psicolgicos do dito e do no dito pelos sujeitos, facilitando a compreenso sobre o teor de contedos, intenes e ideologias. Os resultados da pesquisa foram organizados em quatro captulos: 1. Introduo; 2. A Educao Ambiental no contexto das reformas; 3. Configurando a Educao Ambiental em Belm: ao e emoo; 4. Consideraes finais: horizontes e perspectivas da Educao Ambiental em Belm. A análise leva a perceber que em Belm o processo de definio do Sistema Municipal de Educao Ambiental e do PEAMB, indica uma preocupao com os problemas atuais de insustentabilidade e procura concretizar acordos internacionais, bem como determinaes nacionais, estaduais e locais que orientem aes de forma qualificadas e comprometidas com a sustentabilidade socioambiental, tendo como referncia central o Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global, proposto por Sociedades Civis Organizadas de vrios pases durante a ECO/92 e reafirmado pelo Governo Federal brasileiro, no Programa Nacional de Educao Ambiental, em 2005. Integrao, participao popular e controle social foram elementos centrais identificados no complexo processo de construo do PEAMB, que envolveu acmulos, confrontos e consensos entre a sociedade poltica e a sociedade civil, tornando peculiar e importante a experincia analisada, durante a gesto de um Governo de esquerda.
Resumo:
Nesta tese realizada a análise dos discursos da mdia face s polticas e aes orientadas pela ideologia desenvolvimentista, alm da análise de documentos particulares relativos ao processo de implantao da ALCOA MINERAO S.A. A pesquisa teve como objetivos: descrever os percursos e discursos sobre o processo de industrializao e desenvolvimento do Brasil a partir dos anos 1950, examinando os impactos luz do contexto da Regio Amaznica; relacionar o quadro da economia maranhense em 1980 com o projeto de implantao da ALCOA MINERAO S.A.; examinar os discursos veiculados pela mdia impressa maranhense no sentido de informar a populao de So Lus sobre os impactos ambientais quando da implantao da ALCOA MINERAO S.A; identificar as aes e reaes da ALCOA MINERAO S.A. em resposta ao discurso da mdia impressa durante a implantao da fbrica de alumina/alumnio. Resumo: Para atingir tal fim, apresenta-se um conjunto histrico-terico sobre a ideologia desenvolvimentista via processo de industrializao dos Governos Getlio Vargas, Juscelino Kubitschek, e a estratgia de ocupao da Amaznia durante o regime militar. O Governo Getlio Vargas defendia um projeto de desenvolvimento nacional autnomo. A retrica governista era a de construo de uma nao desenvolvida. O Governo Juscelino Kubitschek buscava o desenvolvimento pela atrao e estmulo aos investimentos estrangeiros em setores produtivos. J o Governo Militar intensificou a ocupao da Amaznia com a implantao de planos de desenvolvimento regional. Mostra-se que a implantao do projeto ALCOA MINERAO S.A. desencadeou impactos na economia, no mbito social e ambiental maranhense O modelo de pesquisa usado o qualitativo/interpretativo, passando tambm pela pesquisa exploratria, descritiva, bibliogrfica e documental. O suporte documental est respaldado na mdia impressa local, no perodo da implantao da ALCOA MINERAO S.A. nos anos 1980 a 1984. A tcnica adotada para análise e interpretao dos resultados a análise do discurso, tendo como suporte a escola francesa. Na análise do discurso da mdia impressa foi possvel verificar que ela age em nvel da ideologia e que seus discursos tm origem em vrios lugares de enunciao: governo, polticos e atores sociais diversos.
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Este trabalho se inscreve no campo das investigaes acerca do papel da linguagem em atividades de trabalho e fundamenta-se nos pressupostos terico-metodolgicos do interacionismosociodiscursivo (BRONCKART, 2009), cujos estudos se voltam, de forma especial, para a análise da materialidade do texto e, consequentemente, para a atividade de textualizao. Com base no pressuposto de que todo texto emprico traz marcas das representaes dos agentes verbais acerca da situao de ao particular em que se encontram inseridos (BRONCKART, 2009), estabeleceu-se, como objetivo geral deste trabalho, investigar, na materialidade do texto escrito, as unidades lingusticas modalizadoras como um indcio das representaes do enunciador frente aos parmetros de sua situao de interlocuo. De forma particular, o objetivo estabelecido foi o de, por meio de uma metodologia descendente de análise, investigar, no gnero de texto e-mail produzido em situao de trabalho, se ocorre ou no a modalizao e que tipos so mais utilizados pelo enunciador (se lgicas, denticas, apreciativas ou pragmticas), tentando-se inferir o porqu de sua ocorrncia, ou no ocorrncia, assim como de seu tipo, com base nas possveis representaes do agente-produtor acerca dos parmetros de interlocuo relativos: ao papel social que ele mesmo desempenha no ato interlocutivo; ao papel social do seu destinatrio; ao lugar social que ambos ocupam no ambiente de trabalho e ao contedo temtico veiculado no texto. A hiptese aqui levantada a de que a modalizao, estando relacionada a essas representaes do enunciador, esteja mais presente nas produes textuais que percorrem, no fluxo hierrquico da empresa, o caminho vertical ascendente (de subordinado para a chefia), e menos presente, ou, at mesmo, ausente, nas produes textuais que percorrem o caminho vertical descendente (de chefia para subordinado).
Resumo:
Este trabalho se insere no mbito de pesquisas que se debruam sobre a relao linguagem e trabalho, mais precisamente sobre as modernas formas de comunicao em ambientes organizacionais. Partindo-se do pressuposto de que as atividades de linguagem nesse ambiente possuem uma dimenso simblica, voltada a gerar resultados positivos e estratgicos, elege-se investigar nesta pesquisa o funcionamento da prtica discursiva materializada num informativo organizacional e as implicaes simblicas dessa prtica para o cotidiano de trabalho na empresa. Esse informativo, assim como a empresa, aparece situado no contexto ideolgico do Discurso da Qualidade Total, discurso que institui e justifica o que atualmente se tem denominado como gerncia moderna. Para análise da prtica discursiva do informativo, observam-se as atividades de produo, difuso e consumo a que aparece ligado, buscando-se depreender os discursos e as representaes de sujeitos implicados nessas atividades. O estudo situa-se na linha da Análise do Discurso francesa e desenvolvido segundo as noes tericas de Prtica discursiva e de Cenografia, propostas por Maingueneau (2008a).
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O trabalho investiga as prticas discursivas de docentes da escola bsica e do ensino superior que exercem a prtica docente e a prtica de mestre de RPG, jogo/atividade de narrao de histrias de forma oral e coletiva onde os sujeitos so, ao mesmo tempo, autores e personagens das tramas. A investigao mobilizada pelas seguintes questes propulsoras: A) Quais prticas discursivas so produzidas por esses sujeitos sobre a docncia e ao mestrar RPG? B) Quais as aproximaes e refrataes entre essas prticas discursivas? De que modos essas prticas participam de processos de subjetivao desses sujeitos, isto de sua constituio enquanto docentes e mestres de RPG? O estudo desenvolve-se a partir da abordagem ps-estruturalista optando metodologicamente pela análise foucaultiana do discurso das narrativas docentes. O texto apresenta a investigao de produo de narrativas como metodologia, as discusses tericas sobre subjetivao de Foucault e sobre ps-estruturalismo, as caractersticas do jogo e os discursos dos sujeitos acompanhados de análise. Os resultados da investigao apontam para a constituio dos sujeitos e diversas aproximaes nas prticas e profundas refrataes.
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Este estudo enfoca as Representaes Sociais (RS) de jovens da ilha de Cotijuba, Belm/PA, sobre o Ensino Mdio e as relaes desse ensino com seus projetos de vida. O objetivo geral dessa investigao foi analisar as Representaes Sociais (RS) de jovens estudantes do Ensino Mdio em Cotijuba, sobre o Ensino Mdio e as relaes deste ensino com seus projetos de vida. Os objetivos especficos foram: caracterizar o perfil sociocultural dos jovens sujeitos da pesquisa; identificar as objetivaes e ancoragens constitutivas das RS dos jovens sobre o Ensino Mdio; conhecer os projetos de vida dos jovens; indicar as relaes entre Ensino Mdio e os projetos de vida dos jovens. A Teoria das Representaes Sociais embasa este estudo, cujos procedimentos de análise utilizados a partir dessa teoria foram a objetivao e a ancoragem para caracterizar as RS. O lcus de pesquisa foi a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Prof Marta da Conceio, situada na ilha de Cotijuba, Belm (PA). Os sujeitos desse estudo foram jovens estudantes do 3 ano do Ensino Mdio dessa escola. Na pesquisa de campo foram utilizados questionrios para caracterizar o perfil da escola e dos alunos. Houve ainda uma roda de conversa com os sujeitos do estudo. A Análise do Discurso possibilitou avaliar o contedo das informaes geradas a partir dos questionrios e da roda de conversa para caracterizar as RS. As Representaes Sociais dos jovens ilhus de Cotijuba revelaram que o Ensino Mdio representa uma conquista para esses sujeitos. Por outro lado, as RS dos jovens indicam que as dificuldades enfrentadas no processo de ensino e a pouca articulao do currculo com o contexto de vivncia possibilitaram uma dissociao entre o Ensino Mdio e projetos de vida.
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Este trabalho tem por finalidade discutir os Grupos Escolares como espao de subjetivao e cultivo do poder disciplinar; analisar os aspectos caractersticos expressos na biopoltica instaurada pelo Estado a partir do currculo proposto pelas reformas educacionais contidas na Constituio Federal de 1946, nos Decretos-Lei n 8529 e 8530 de janeiro de 1946, na Constituio Federal de 1967 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educao brasileira (LDB) Lei n 4024/61; identificar os dispositivos pedaggicos conformadores do processo de subjetivao docente. As questes mobilizadoras desta caminhada foram as seguintes: Como os Grupos Escolares cultivaram em seus espaos o processo de subjetivao e o poder disciplinar? Como a biopoltica curricular conformou o processo de subjetivao do trabalho docente? Que dispositivos pedaggicos influenciaram no processo de subjetivao do trabalho docente no Grupo Escolar Professor Manoel Antonio de Castro (GEPMAC)? Trata-se de um estudo de carter bibliogrfico e documental. Com suporte na análise de documentos oficiais dos arquivos pblicos de instituies como: Cmara Municipal, Arquivo Pblico Municipal e Estadual, Sindicato dos Profissionais de Educao do Municpio e os Arquivos da Secretaria do GEPMAC. A pesquisa incidiu no perodo histrico de 1940 a 1970, poca de institucionalizao das Constituies Federais de 1946 e 1967, dos Decretos-Lei n 8929 do ensino primrio e n 8930 referente escola normal e da reforma educacional oriunda da lei de n 4.024 de 1961, alm da fala de trs ex-professoras do Grupo Escolar que fizeram parte da análise deste trabalho. O estudo foi fundamentado teoricamente nos escritos do Filsofo Michel Foucault do qual se utilizou as ferramentas analticas, as relaes de poder/saber que envolvem simultaneamente a análise do discurso, relaes de poder e o processo de subjetivao. A partir dessas análises consideramos que a histria da educao brasileira foi e predominantemente direcionada pelo que Foucault chama de governamentalidade a partir de discursos de verdades. Embora o Estado intervenha no controle social da educao e do trabalho docente, estes sujeitos no so refns das aes idealizadas no mbito do poder oficial, pois em suas prticas e envolvimento com os dispositivos pedaggicos cumprem com exigncias institucionais, mas, tambm, reagem a elas, seja ignorando-as ou reagindo ou repelindo a ao estatal.
Resumo:
A noo de ethos vem, h muito, percorrendo vrios caminhos. Da Retrica antiga, passando pela Pragmtica e chegando Análise do Discurso. Mas foi a partir dos anos de 1980 que o termo passou a ser objeto de reflexo nos estudos do discurso, suscitando comentrios acerca do conceito do ethos retrico, assim como abrindo espaos a novas acepes em disciplinas que se interessam por esses estudos (MAINGUENEAU, 2008c). Como o fio condutor da pesquisa aqui desenvolvido gira em torno do objetivo de analisar o trabalho de construo do ethos nos discursos produzidos pelos atores sociais que integram a comunidade da UFPA (nos seus 50 anos de existncia), no trabalho da imprensa institucional, por meio Jornal Beira do Rio, necessitou-se dedicar ateno mais especificamente aos estudos do conceito de ethos e cena de enunciao. O interesse pelos discursos dos atores sociais que integram a Universidade, no ano de comemorao do cinquentenrio, levou busca de respostas para o seguinte questionamento: de que maneira o trabalho discursivo de comemorao dos 50 anos da Universidade Federal do Par, empreendido pela imprensa institucional, por meio dos atores sociais que compe a Instituio, instrumento revelador do ethos? A escolha da UFPA deve-se ao fato de a Instituio ser considerada a maior instituio de ensino superior do Estado, por ter assumido, ao longo de 50 anos, grande importncia no atual contexto educacional brasileiro. Constituem o corpus deste trabalho as edies mensais do Jornal Beira do Rio, publicadas durante o ano de 2007. Com base na observao e estudo do corpus em questo, esta dissertao deteve-se nas abordagens tericas necessrias a uma melhor fundamentao do que est em jogo em torno da noo de ethos, na perspectiva da Análise de Discurso de linha francesa. Para tanto se estabelece a articulao entre diferentes conceitos e categorias desenvolvidas por Dominique Maingueneau. A apropriao de tal fundamentao terica permitiu a análise dos textos selecionados e a consequente identificao da figura de um fiador homogneo, sujeitos sociais investidos nos papis de gestores, docentes, discentes e tcnico-administrativos, que legitimam e fortalecem a imagem da Universidade como a maior agente de transformao da regio amaznica.
