As peculiaridades na escrita pianística de Ronaldo Miranda: sugestões interpretativas e técnico-musicais

Pós-graduação em Música - IA

Treino musical e capacidade da memória operacional em crianças iniciantes, veteranas e sem conhecimentos musicais

A memória operacional e a atividade musical ativam áreas encefálicas recíprocas e homólogas, contudo não há evidências se o treino musical pode ampliar a capacidade da memória operacional. Objetivo: Avaliar o desempenho do treino musical sob a memória operacional em crianças de 9 e 10 anos de idade, praticantes de treino musical e sem experiência musical. PARTICIPANTES: Crianças Iniciantes (n=20), Veteranas (n=20) e Grupo Controle (n=20). MATERIAIS: Instrumentos computadorizados para avaliação da memória operacional. RESULTADOS: Crianças veteranas apresentaram melhores pontuações no BCPR (Teste de Repetição de Pseudopalavras para crianças brasileiras) e em subtestes da AWMA (Avaliação Automatizada da Memória Operacional). CONCLUSÃO: O treino musical parece ter contribuído para o desenvolvimento da memória operacional em crianças veteranas no programa de treino musical.

Kant e as analogias musicais

Besides a philosophical glossary, Kant handles many other linguistic repertoires; among them, for instance, the musical ones. The present study, by considering the kantian musical lexicon, is not intended to promote the music in the realm of critical philosophy from a aesthetic point of view, but to recognize and to examine in a preliminary manner an argumentative resource used by the philosopher, namely, the musical analogy.

Estudo duplo cego com Isoconazol e Terbinafina tópicos no tratamento de um paciente com Tinea nigra plantaris bilateral e sugestões para novos diagnósticos diferenciais

The authors report a case of bilateral Tinea nigra plantaris treated through a double-blind study with the topical antifungal agents Isoconazole and Terbinafine. The objective of the study was to clinically compare the efficacy of these two topical antifungal agents on days 10, 20 and 30 of the treatment. No significant clinical differences were found, as all the plantar lesions regressed completely by the end of the treatment. Our conclusion was that in the case reported, the topical antifungal agents Isoconazole and Terbinafine demonstrated identical efficacy as a clinical cure. We also suggest the inclusion of injuries caused by arthropods of the Diplopoda Class in the differential diagnosis of Tinea nigra plantaris, due to the persistent acral hyperpigmentation.

Apreciação de gêneros musicais no contexto do ensino médio: possíveis percursos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Sugestões para professores de orientação e mobilidade a partir de um estudo da marcha de alunos com deficiência visual

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Atividades musicais urbanas em Ribeirão Preto nas primeiras décadas do século XX

Pós-graduação em História - FCHS

A nasalidade no português brasileiro cantado: um estudo sobre a articulação e representação fonética das vogais nasais no canto em diferentes contextos musicais

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Dedilhado pianístico e suas relações com princípios técnicos e musicais

Pós-graduação em Música - IA

O processo de socialização musical primária: aprendizagem e conhecimentos musicais do cotidiano e a educação musical formal - uma abordagem sócio-histórica

Pós-graduação em Música - IA

Hibridismos musicais: Leo Brouwer e a Sonata del Caminante

Pós-graduação em Música - IA

As miniaturas musicais de Nilson Lombardi

Pós-graduação em Música - IA

Desenvolvimento da Coordenação Motora Fina: Sugestões Estratégicas

Este artigo tem como objetivo de sugerir atividades para a fase inicial da aprendizagem da escrita, partindo de uma visão geral dos aspectos que o desenvolvimento da coordenção motora fina apresenta na prática pedagógica.

Tarefas de Aprendizagem para Alunos Fracos do 1° Grau: Fundamentos Teóricos e Sugestões Práticas

O presente artigo pretende: a) discutir, a nível teórico, dos aspectos sempre implícitos na aprendizagem - atividade fisica ou lógico-matemática do sujeito que busca conhecer e aspectos figurativos ou operativos no objetivo a ser conhecido. b) organizar e sintetizar a partir dos referidos conceitos, uma proposta de ensino para os alunos fracos, particularmente os das séries iniciais do 1° grau, com objetivo central de promover seus respctivos desenvolvimentos.