Desenvolvimento de questionários de atividades de vida diária em pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica

Pós-graduação em Fisiopatologia em Clínica Médica - FMB

Instrumentos e atividades realizadas para a coleta de um corpus de aprendizes em língua inglesa para integrar o Br-ICLE (The Brazilian Portuguese Sub-corpus of ICLE)

This paper presents and discusses initiatives taken in a public university in the state of São Paulo in order to collect and organize a corpus composed of argumentative texts to be part of Br-ICLE – a subcorpus of ICLE1 – which is composed of texts produced by Brazilian students enrolled in the courses of Arts and Languages and Translation. The discussion is based on a three-year project in which we could observe underuse and overuse features in the texts produced by Brazilian undergraduate students.

Artefatos ou instrumentos no Métier do professor de língua inglesa da rede pública: recursos tecnológicos e o agir docente nos textos de instrução ao sósia

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A utilização de dicionários de língua portuguesa em salas de aula de Ensino Fundamental

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Análise e implementação da nova proposta pedagógica estadual para o ensino de língua inglesa no ensino fundamental

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Crenças sobre a língua inglesa: o antiamericanismo e sua relação com o processo de ensino - aprendizagem de professores em formação

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O moodle como ferramenta na formação continuada de professores de inglês como língua estrangeira

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Cultura, linguagem e ensino da língua estrangeira: um estudo acerca desta inter-relação

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O ensino da gramática da língua inglesa em um contexto de escola pública: crenças, abordagens e motivação

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A leitura em língua estrangeira em um contexto de escola pública: relação entre crenças estratégicas de aprendizagem

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Concepções de surdez de adultos surdos que utilizam língua de sinais

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Estudo léxicográfico da língua terena: proposta de um dicionário terena-português

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Avaliação da proficiência oral em inglês como língua estrangeira: foco na competência lexical e uma proposta para o processo de validação do descritor vocabulário de um teste de proficiência para professores de língua inglesa

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Língua inglesa em anos iniciais do ensino fundamental: fazer pedagógico e formação docente

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Integração de tecnologias e webtecnologias no ensino de língua inglesa: concepções teóricas, crenças e interações na prática docente

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