175 resultados para Representações sociais
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
O presente estudo inscreve-se no campo das polticas pblicas para a infncia destacando a questo da educao infantil como um dos direitos da criana. Atualmente, a criana reconhecida como sujeito pleno de direitos, ganhando a infncia maior visibilidade na sociedade, respaldada por dispositivos legais de mbito internacional. Em contrapartida, os discursos tericos e a realidade de milhares de crianas em todo o mundo tm revelado o estado paradoxal da condio da criana e da efetivao dos seus direitos. Portanto, o objetivo deste estudo foi o de analisar as concepes de criana, seus direitos e educao infantil apresentadas pelas educadoras das creches de Franca, e de que forma essas categorias so manifestadas nas prticas institucionais. A construo da pesquisa, referenciada na abordagem qualitativa, teve como aporte terico-metodolgico a teoria das representações sociais e o emprego de questionrios e entrevistas semiestruturadas como instrumentos metodolgicos para a coleta dos dados empricos, posteriormente analisados pela tcnica da anlise de contedo. Com base nas anlises desenvolvidas, constatou-se nos discursos e nas aes das profissionais representações da criana como um sujeito marcado pela condio de vir a ser, dependente do adulto, frgil e inocente, associadas a um modelo de educao infantil escolarizante e preparatrio de futuras aprendizagens. Desta forma, as representações acerca das categorias criana, direitos e educao infantil no favorecem, efetivamente, para que as crianas exeram a condio de sujeitos de direitos e protagonistas nos espaos institucionais, e para que as creches sejam legitimadas enquanto espaos de exerccio da cidadania da infncia.
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Neste livro de Thiago Pereira de Souza, Samuel de Souza Neto e Melissa Fernanda Gomes da Silva, so analisados os saberes presentes nas duas principais modalidades de capoeira - a chamada capoeira Angola e a regional - bem como o perfil profissional dos que atuam no ensino dessas duas vertentes largamente predominantes no Brasil. Classicamente, a capoeira Angola, a mais antiga, caracteriza-se por ser uma luta lenta e baixa, embora possa tambm ser rpida. Procura, segundo os autores, manter bem presente nas rodas os rituais, a tradio e ancestralidade do jogo. O aluno reconhecido por sua desenvoltura na luta e no conjunto de instrumentos musicais. J a capoeira regional pressupe uma movimentao mais rpida e violenta e pelo jogo em p. Os alunos so diferenciados por graduaes do nvel de conhecimento e tcnica adquirido na execuo dessa arte. O livro busca identificar os elementos e aspectos que levaram distino entre as duas escolas, assim como suas implicaes sobre o ensino e a prtica da capoeira. Os autores procuraram ainda identificar como os conhecimentos especficos que emergiram da prtica foram incorporados s duas modalidades ao longo dos anos.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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The aim of this paper is to present the readings, the reflections that have emerged, and, also, the results obtained by the search Multiple Images: The representation of black women in Brazil. The project aimed to find the black woman images presented in historically constructed representations, for this was made a cut in images production of black people, choosing three artists, two works of each in three different historical moments, which according to the recanted the look of your time. The works and the artists were: Esclaves ngres, de diffrentes nations (1820-1830) e Negresses libres, vivant de leur travail (1820-1830) Jean-Baptiste Debret; Baiana sambando (1926-1939) and Sambista descansando (1926-1939) Ceclia Meireles; Bastidores (1996) e Amas-de-leite (2008) Rosana Paulino. The analysis of this corpus rests on the Reception Aesthetics and the Theory of Effect, searching the interaction between text and reader
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This paper presents the results of a study aimed at identifying and analyzing the theoretical and methodological principles that guide the practice of teachers in the early years of computer use in the teaching and learning. Specific objectives we seek to identify and analyze the social representations of teachers on the use of computers in teaching and learning. The research took a qualitative approach with a descriptive-explanatory and owned two phases of data collection: a) a questionnaire b) monitoring the daily practice of teachers in a selected school and semi-structured interview. The analysis of data was done through content analysis. Through the interrelationship of the data in the questionnaire, observation and interview, we found that the teachers surveyed have an address that does not match the teaching practice in the use of computers in the educational process. The theoretical expressed by teachers participating in the research meets constructivist beliefs and / or sociointeractionists but teaching practice thins primarily to behavioral assumptions. Observe social issues of representation when the speeches of the participating teachers did not correspond to their practices. Associated with this or as a cause of these conditions have failure, inadequacy or absence of teacher training for the use of computers in the educational process leading to under-utilization of this resource.
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This text, supported by the Social Representations Theory (SRT), reports some results of a research with students from the 1st/4th years of the College of Sciences and Technology from the State University of So Paulo (FCT-Unesp) on the teachers work/identity. We applied 278 questionnaires (free association questions on the teachers work and profile). Two groups with former students (five with teaching degrees and four with degrees in Education) were organized. We analyzed issues regarding the choice for the teaching profession (Geography - 3; Math - 04; Physical Education - 01 and Pedagogy 10). Partial results: 1. There are differences between the social representations of students enrolled in Teaching and Education courses; 2. These people say the profession requires dedication and commitment; 3. They establish a strong relationship between career choice and the taste for the profession; 4. They believe that their role is greatly challenging: it involves helping prospective students and commitment to the school.
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Ps-graduao em Histria - FCLAS
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Ps-graduao em Comunicao - FAAC
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Ps-graduao em Comunicao - FAAC
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Ps-graduao em Letras - FCLAS
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Ps-graduao em Letras - FCLAS
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Existem representações sociais diversas sobre padres definidores de normalidade que direcionam o erotismo humano, incluindo a concepes sobre casamento e relacionamento conjugal. A literatura pode ser um modo de evidenciar esses padres, por isso, este estudo qualitativo, tipo documental, teve por objetivo analisar a temtica das relaes conjugais em duas obras do autor russo Lev Tolsti: Felicidade Conjugal e A Sonata a Kreutzer. A partir da anlise de contedo, os resultados discutem as seguintes categorias: 1) A relao conjugal como sinnimo de posse; 2) O desejo sexual como mercadoria, 3) Enamoramento e Amor e 4) Casamento e Fidelidade e 5) Relacionamento e gnero. Nas duas narrativas as dificuldades nos relacionamentos conjugais so apresentadas de modo a explicitar o enamoramento e o cotidiano tendo como pano de fundo as relaes de posse entre as pessoas; a crtica evidente diz respeito ao principio de individuao, que tem como base a propriedade privada, inclusive nos relacionamentos amorosos e sexuais. Conclui-se que a anlise dessas obras de Tolsti contribui para refletir sobre como os relacionamentos conjugais se configuram tambm na atualidade; alm disso, ressalta-se que a literatura um instrumento interessante para problematizar e refletir certos padres de conduta em sexualidade e que poderia ser usada em propostas intencionais de educao sexual.
