Mensura����o da disponibiliza����o de informa����es e do n��vel de intera����o dos ambientes informacionais digitais da administra����o municipal com a sociedade

P��s-gradua����o em Ci��ncia da Informação - FFC

Mem��ria organizacional e a constitui����o de bases de conhecimento

P��s-gradua����o em Ci��ncia da Informação - FFC

Acessibilidade em ambientes informacionais digitais

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Metadados como elementos do processo de cataloga����o

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Ensino de Ci��ncias e Matem��tica IV: temas de investiga����o

Este e-book �� uma produ����o do Programa de P��s-Gradua����o em Educa����o Para a Ci��ncia - PPGEC - da Faculdade de Ci��ncias da UNESP, campus de Bauru, e faz parte do Programa de Publica����es Digitais da Pr��-Reitoria de P��s-Gradua����o, em parceria com a Funda����o Editora da UNESP, que tem como principal objetivo a divulga����o de pesquisas realizadas pelos Programas de P��s-Gradua����o da universidade. A s��rie Ensino de Ci��ncias e Matem��tica teve in��cio em 2009 e visa, por meio de pesquisas oriundas de teses, disserta����es e de grupos de pesquisa, divulgar e fomentar a discuss��o sobre processos de ensino de Ci��ncias e Matem��tica analisada a partir de diferentes perspectivas te��ricas e metodol��gicas. Essa s��rie abarca tem��ticas recentes que est��o sempre presentes nas discuss��es de importantes eventos cient��ficos, nacionais e internacionais, da ��rea da Educa����o para a Ci��ncia e Matem��tica. Entre esses temas destacam: forma����o de professores, forma����o de conceitos, Tecnologias da Informação, processos de ensino, entre outros. Esta obra �� intitulada Ensino de Ci��ncias e Matem��tica IV: temas de investiga����o porque veicula pesquisas que abordam temas atuais e importantes estudados por p��s-graduandos e docentes do Programa, como, por exemplo, avalia����o, pr��tica de ensino, rob��tica, pr��tica pedag��gica, TV digital, educa����o desenvolvida em ��mbito n��o-escolar, entre outros. Tais investiga����es s��o resultados de pesquisas desenvolvidas no Programa: algumas s��o resultados de teses e disserta����es e outras foram produzidas por grupos de pesquisa. Professores que ensinam Ci��ncias e Matem��tica, em diferentes n��veis de escolaridade, e pesquisadores que desenvolvem estudos nessas ��reas poder��o ter f��cil acesso a esta obra, uma vez que estar�� dispon��vel na Internet, o que pode contribuir para o debate sobre ...

Na trilha juvenil da m��dia: dos suplementos teens para as tecnologias digitais

A autora procura discutir as consequ��ncias de a cultura juvenil ser hoje o ingrediente fundamental da comunica����o digital, e os efeitos desta cultura sobre o comportamento dos jovens e sobre o pr��prio conceito de juventude. Ela enfatiza que nas ��ltimas d��cadas tal conceito passou definir, mais do que uma faixa et��ria, uma esp��cie de mercadoria, oferecida, para qualquer interessado, na m��dia, em academias de gin��stica, casas de shows, shopping centers e nos mais variados espa��os urbanos. A pesquisadora analisa o comportamento de v��rias gera����es de jovens, especialmente depois da Segunda Guerra Mundial, a partir da consolida����o da TV e de m��dias voltadas especificamente para esse p��blico, como os suplementos teen. E mostra que as novas tecnologias digitais - com sua portabilidade, mobilidade e interatividade - est��o trazendo novos cen��rios, novas conforma����es da vida social, m��ltiplas configura����es de tempo e desenhando espa��os antes inimagin��veis, ocupados principalmente pelos jovens. Trata-se de uma gera����o extremamente conectada e rebelde �� sua maneira contra os valores tradicionais, que est�� desenvolvendo um novo estilo e um novo modo de entender o processo comunicativo, com grande dinamismo. No entanto, trata-se tamb��m de uma gera����o que n��o consegue fugir do aspecto mais perverso das tecnologias digitais, pois estas, ao evolu��rem e se transformarem praticamente a cada dia e quase sempre a reboque do mercado, exigem seguidas adapta����es, que os jovens nem sempre conseguem acompanhar de forma r��pida e sistem��tica, de modo a ficarem imunes a frustra����es.

A biblioteca escolar e a gera����o nativos digitais: construindo novas rela����es

P��s-gradua����o em Ci��ncia da Informação - FFC

Inova����o: limites e possibilidades para aprender na era do conhecimento

O livro trata da utiliza����o da Televis��o Digital na Educa����o, mais especificamente do uso do t-learning na Educa����o a Dist��ncia (EaD), discutindo as possibilidades de avan��o e os limites estruturais da modalidade. Para o autor, o t-learning aplicado ao EaD poderia, se bem trabalhado, ensejar uma inclus��o cidad�� por meio de uma educa����o inovadora, com base em Tecnologias de Informação e Comunica����o inclusive j�� dispon��veis na sociedade brasileira. O principal foco de an��lise do trabalho s��o as alternativas criadas pela TV Digital interativa (TVDi), uma m��dia inovadora capaz de canalizar diversas converg��ncias - tecnol��gica, de processos e de conte��dos -, e com enorme potencial para dar suporte a ambientes colaborativos de ensino-aprendizagem, abrindo fronteiras para a real universaliza����o da educa����o. Segundo o autor, o emprego da TVDi no EaD poderia provocar mudan��as at�� na atitude em geral passiva do aluno-telespectador, dando lugar a um aluno interagente ou interator, apto a se apropriar da interatividade poss��vel por meio do canal de retorno, e de se posicionar de forma ativa e cr��tica diante de uma grade de multiprograma����o

Objetos de Aprendizagem como recurso pedag��gico em contextos inclusivos: subs��dios para a forma����o de professores a dist��ncia

This article aims to contribute to the process of inclusion of students with disabilities in regular schools by reporting the results of a survey that aimed to verify whether Learning Objects (LO) are efficient tools in constructing teaching and learning of subject content within the inclusive education context. Participant, tutor and trainer experiences of a distance learning Ministry of Education (MEC) course on Assistive Technology were analyzed. The course was offered to public schools teachers from all over the country. The course activities were recorded in a Virtual Learning Environment (VLE) called TelEduc, along with group reports of course participants. Three categories were selected for data analysis: a) interactivity and feedback from the team trainer; b) applicability of the content covered in the course, and c) new learning. The results showed that LO can promote the learning of subject content. Having been designed as educational resources to support teaching and learning, they can enhance educational inclusion of people with disabilities. As for the process of distance formation for teachers, the course contributed to consolidating sound and efficient training of participants by providing: a closer encounter with the world of technology, the possibility of integration of technology in the classroom; conducting theoretical and practical studies, appreciation of diversity and all students' potential; innovations in strategies and learning resources and reflective action.

Modelagem IEEE 1815 DNP3 em VHDL e an��lise de comunica����o SG via IEEE 802.15.4 e IEEE 802.11

P��s-gradua����o em Engenharia El��trica - FEIS

Modelo de gest��o de predi����o de falhas no gerenciamento da infraestrutura de datacenter

P��s-gradua����o em Engenharia El��trica - FEIS

Servi��o de refer��ncia virtual via chat: uma an��lise comparativa em bibliotecas universit��rias norte-americanas e brasileiras

P��s-gradua����o em Ci��ncia da Informação - FFC

O uso da voz e do tablet em narrativas de hist��rias

Introduction: This study is part of some activities developed in a school library in Mar��lia - SP. Objective: To approach the voice pad use in historical narratives. Methodology: The book chosen by the storyteller for this experiment was ���A Menina do Narizinho Arrebitado��� written by Monteiro Lobato, the first Brazilian book to gain an interactive version for the pad device. Results: It was observe in that activity like a digital device excites children, being a new way to interaction with stories. With features enticing and easier to use, the tablets provide the reading levels of dynamism and interactivity so far unthinkable. Conclusions: With the results of this research, it is concluded that audiovisual resources allow interaction and dynamism, providing enthusiasm to the listeners; being a pleasurable and diverse action that enables the professional to use new tools to stimulate the taste to hear and share stories as well as to attend a school library.

Contribui����o das redes de T.I. para formula����o da estrat��gia e gest��o das empresas

P��s-gradua����o em Engenharia de Produ����o - FEB

Plano de recupera����o de desastres: uma pesquisa-a����o em empresa do setor energetico

This work has the purpose of demonstrating how to build a Disaster Recovery Plan. In order to achieve such objective, an adaptation of the PDCA method was applied. This plan aims resuming the IT operations as fast as possible after some kind of incident which result the stop of the services or activities. Besides serving as insurance for the continued functioning of the company���s activities, indeed your non-existence brings up risks of financial loss and threatens the company���s image. As to illustrate the functionality and validity, the method was applied in an IT department of an energy company. It was concluded that the plan was well elaborated living up to the purposes described in the objective section of this work and validating the project developed so far, having a percentage of 85% of the overall success of the systems tested