The effect of the dibenzylbutyrolactolic lignan (-)-cubebin on doxorubicin mutagenicity and recombinogenicity in wing somatic cells of Drosophila melanogaster

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Manganese determination by GFAAS in feces and fish feed slurries

This paper presents a simple, fast and sensitive method to determine manganese in samples of feces and fish feed by graphite furnace atomic absorption spectrometry (GFAAS) by the direct introduction of slurries into the graphite tube. The limits of detection (LOD) and quantification (LOQ) calculated for 20 readings of the blank of the standard slurries (0.50 % m/v of feces or feed devoid of manganese) were 28 and 92 μg kg-1 for the standard feces slurries and 34 and 110 μg kg-1 for the standard feed slurries. The proposed method was applied in bioavailability studies of manganese in different fish feeds and their results proved compatible with those obtained for samples mineralized by acid digestion using microwave oven. ©2007 Sociedade Brasileira de Química.

Prototype Fault Current Limiter Using Transformer and a Modular Device of YBCO Coated Conductor

A superconducting fault current limiter (SCFL) consisted of a transformer with low reactance connected to the power line and with the secondary winding short-circuited by a modular superconducting limiter device with 16 elements connected in series was constructed and tested. The designed coupling transformer has low dispersion reactance in order to limit the voltage drop in the power line within the range of 5 % to 10 %. The experimental results showed that an insertion of a 0.125 Omega resistance limited the peak current to a factor of 2.5 times of the unlimited current. The power dissipation reached 39 kW during 100 ms, with an energy density of 380 J/cm(3). Based on these results, the SCFL will be further tested in a 3 MVA (15 kV/380 V) generator for currents up to 10 kA.

Escola, seu fim e o ressurgimento da educação: o paradoxo da subjetividade no saber atual

O sistema educativo passa por um processo da institucionalização do saber. Qualquer forma de aprendizado que não seja subjetivado pelo “saber-escola” é automaticamente desacreditada, tudo isso em virtude da sacralização da escola e de sua demanda. Os colégios promovem uma educação doutrinária e alienante do projeto de vida da comunidade a que se destina, por isso há que enfatizar que estes possuem caráter disciplinador semelhante ao que ocorrem em instituições como as cadeias, manicômios. Através da apreensão do parco poder do saber nas mãos dos dirigentes institucionais, os alunos são transformados em “objetos-sujeito”, alvos de novas técnicas e ações que os desapropriam do direito de questionamento. Muitos autores – Paulo Freire, Ivan Illich, militaram em prol da emancipação das comunidades e de formas de aprendizagem autodirigidas e que promovessem a leitura e apreensão do mundo, efetivando troca de habilidades e o retorno das coletividades. São esses agentes políticos que norteiam essa revisão bibliográfica, de caracteres quiméricos para muitos, mas imprescindível para o retorno da educação que não se encontra apenas nas paredes da arquitetura panóptica dos locais instituídos como educacionais, mas sim em todas as situações que subjetivam os indivíduos ao longo de toda sua vida.

De arquivos e fontes, escrita e oralidade, infância e velhice: considerações acerca de um protocolo de pesquisa sobre um grupo escolar

The starting point of this paper is a brief report of a specific research about a Brazilian institution called Grupo Escolar. Its main intention, however, lies in the discussion on some methodological procedures and some distinct scientific practices in Human Sciences. Authors make some remarks on the possibilities of alternative research protocols, its boundaries and potentialities, specially focusing the study of school archives and the use of Oral History approach. The discussion about Oral History brings to the scene two others important themes – childhood and elderliness.