Epidemiologia do padr��o face longa em escolares do ensino fundamental do munic��pio de Bauru - SP

P��s-gradua����o em Odontologia - FOA

Avalia����o formativa e reflex��o pedag��gica de um grupo de professores de ensino fundamental II: pesquisa-a����o

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

A municipaliza����o do ensino fundamental: a pol��tica nacional de financiamento e a aplica����o de recursos da educa����o pelos munic��pios do Estado de S��o Paulo ap��s a Emenda Constitucional n�� 14/96

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Financiamento da educa����o no Brasil (1990-2010): impactos no padr��o de gest��o do ensino fundamental

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Implanta����o da pol��tica do ensino fundamental de nove anos: um estudo com grupos focais de professores

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Currículo de ensino: a forma����o profissional do assistente social na UCDB/MS

P��s-gradua����o em Servi��o Social - FCHS

Conseq����ncias da Implementa����o do Fundo de Manuten����o e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valoriza����o do Magist��rio nos Munic��pios de Limeira e Santa Gertrudes-SP

Este artigo tem o objetivo de analisar as conseq����ncias da implementa����o do Fundo de Manuten����o e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valoriza����o do Magist��rio (FUNDEF) na oferta da educa����o b��sica nos munic��pios de Limeira e Santa Gertrudes (SP) no tocante �� din��mica de responsabilidade entre Estado e Munic��pios e �� composi����o dos gastos em educa����o, durante os anos de 1996 a 2002. Para tanto, realizou-se levantamento e an��lise bibliogr��fica relacionada ao tema e pesquisa documental junto aos ��rg��os de administra����o municipal para coleta e an��lise de dados emp��ricos. Este trabalho �� resultante de um projeto estadual intitulado Acompanhamento da Implanta����o do Fundef no estado de S��o Paulo, a ele vincula-se uma pesquisa nacional sobre a Implanta����o do Fundef em onze estados brasileiros.

O FUNDEB e a municipaliza����o do ensino fundamental em S��o Paulo, novo fundo, velhas tend��ncias

Este artigo tem como objetivo prec��puo analisar como o processo de municipaliza����o do ensino fundamental, deflagrado no Estado de S��o Paulo a partir de meados dos anos 1990, se comporta no contexto do FUNDEB. Com base em levantamento e an��lise bibliogr��ficos e documentais acerca da tem��tica em tela, recuperam-se, inicialmente, a hist��ria e os desdobramentos de tal processo, antecipado/favorecido por medidas adotadas em n��vel estadual e fortemente induzido pelo agora extinto FUNDEF. Na sequ��ncia, demonstra-se que apesar do advento do FUNDEB, sistem��tica de financiamento voltada �� cobertura de toda a educa����o b��sica, o processo de municipaliza����o do ensino fundamental se mant��m em curso no Estado de S��o Paulo. Mesmo representando significativo avan��o em rela����o ao Fundo precedente, o Fundo vigente continua tamb��m a induzir, na pr��tica, a municipaliza����o da etapa escolar em quest��o. Por fim, revela-se que, em tempos de FUNDEB, o referido processo segue caracterizando-se pela perman��ncia de marcantes tend��ncias registradas durante a vig��ncia do Fundo anterior: (1) ades��o municipal fundada no enfoque economicista; (2) not��ria prefer��ncia das administra����es municipais pelos anos/s��ries iniciais; e (3) segmenta����o do ensino fundamental.

Educa����o ambiental e animais n��o humanos: linguagens e valores atribu��dos por professoras do ensino fundamental

Diante dos v��rios problemas ambientais da atualidade, consideramos imprescind��vel questionar os atuais valores que regem nossa rela����o com a natureza. Interessam-nos, de modo espec��fico, os valores atribu��dos aos animais n��o humanos, sobretudo no ��mbito escolar. Dessa forma, realizamos uma pesquisa cujo objetivo foi verificar as valora����es atribu��das aos animais por docentes dos primeiros anos do ensino fundamental ao trabalharem com a tem��tica ambiental. Investigamos professoras envolvidas em um projeto extracurricular sobre o tema ���fauna���, desenvolvido em uma escola de ensino fundamental em 2007. Neste trabalho apresentamos a an��lise realizada a partir dos materiais produzidos pelas professoras e seus alunos durante o desenvolvimento do projeto, ou seja, livros que para n��s s��o a materializa����o dos valores atribu��dos por elas aos animais. Essa an��lise revelou o uso de linguagens por n��s denominadas cient��fica, art��stica e mista. Possibilidades e limites do uso dessas linguagens s��o discutidos.

Cad�� o brincar: Da educa����o infantil para o ensino fundamental

P��s-gradua����o em Psicologia - FCLAS

Futebol: representa����es e pr��ticas de escolares do ensino fundamental

Este estudo buscou caracterizar as pr��ticas e identificar representa����es sociais de escolares sobre o futebol no ��mbito da aulas de Educa����o F��sica Escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de tipo etnogr��fico, que utilizou observa����o participante e entrevistas semiestruturadas, al��m de question��rio, em uma turma de 29 alunos do 6�� ano do Ensino Fundamental, em uma escola p��blica na cidade de Bauru - SP. Os resultados indicam que as m��dias e a fam��lia s��o os principais elementos que constituem as representa����es dos alunos sobre o futebol, e que o modo como a pr��tica do futebol �� desenvolvida na escola ao mesmo tempo as constr��i e realimenta. Conclu��mos que as representa����es sociais s��o um importante meio que orienta as rela����es dos alunos com o futebol, na medida em que influenciam a orienta����o e organiza����o das suas condutas. Todavia, isto n��o torna homog��neas suas condutas e valores, pois os alunos buscam no futebol a satisfa����o de algo que �� tamb��m pessoal, como divers��o e amizades.