285 resultados para Língua portuguesa Brasil Teses
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
Resumo:
OBJETIVO: Revisar estudos que abordam as prticas alimentares atuais e o padro de atividade fsica como contribuintes do excesso de peso na infncia. FONTES DE DADOS: Ovid Journals, Highwire e SciELO, com seleo de artigos originais e de reviso nos ltimos dez anos (1997 a 2007), na língua portuguesa e inglesa. SNTESE DE DADOS: O acompanhamento do estado nutricional de crianas permite diagnosticar seu estado de sade atual, bem como predizer parcialmente seu prognstico na vida adulta. A prevalncia de obesidade infantil, no Brasil, apresenta aumento progressivo em todas as classes sociais e sua freqncia varia entre cinco a 18%, dependendo da regio estudada. A associao da transio epidemiolgica, demogrfica e comportamental e a alterao do hbito alimentar so apontadas como fatores causais do aumento progressivo da obesidade infantil. Prticas alimentares caracterizadas por elevado teor de lipdios, sacarose e sdio e por reduzido consumo de cereais integrais, frutas e hortalias associadas inatividade fsica decorrente do uso de computadores, jogos eletrnicos e televisores influenciam parte considervel de crianas. Este estilo de vida reflete os hbitos familiares e pode ser influenciado pelo ambiente escolar no qual a criana est inserida. CONCLUSES: Os dados sugerem influncia considervel dos fatores ambientais, principalmente hbitos alimentares e inatividade fsica, no crescente aumento da prevalncia de excesso de peso na populao peditrica.
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OBJETIVO: Elaborar uma bateria de provas que se prope a avaliar o processamento de habilidades necessrias para a aquisio do sistema de escrita alfabtico do Portugus do Brasil, e caracterizar e comparar o desempenho dos escolares de 1 a 4 srie do ensino fundamental nas provas desta bateria. MTODOS: Foram elaboradas provas especficas para este fim, seguindo os princpios fonolgicos da língua portuguesa do Brasil. Foram avaliados 120 escolares de 1 a 4 sries, sendo 30 de cada srie escolar divididos em quatro grupos, respectivamente GI, GII, GIII e GIV. As provas elaboradas e aplicadas foram: prova de habilidades metafonolgicas (identificao e manipulao de slabas e fonemas, alm de repetio de no-palavras); prova de leitura (leitura de palavras reais e de pseudopalavras). RESULTADOS: Houve diferenas estatisticamente significantes entre os grupos nas habilidades metafonolgicas com as mdias diminuindo da 1 4 srie sucessivamente. Tambm houve diferenas quanto ao tempo de leitura de palavras reais e de pseudopalavras, com as mdias diminuindo da 1 3 srie, mantendo-se igual ou prximo entre esta e a 4 srie. CONCLUSO: Os desempenhos foram se tornando superiores da 1 4 srie, sendo que os escolares obtiveram desempenhos superiores nas provas de identificao em relao s provas de manipulao, assim como os desempenhos nas provas silbicas foram superiores aos das provas fonmicas. H uma prevalncia da rota fonolgica nas sries iniciais (1 e 2) com as outras sries, especialmente a 4, usando mais a rota lexical.
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ps-graduao em Educao - FFC
