6 resultados para MOVA Belém educação popular
em Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal
Resumo:
O desporto escolar conquistou um espao relevante na escola e no processo educativo, ao representar para alm de um espao de prtica desportiva de competio ou lazer, um elemento fundamental na educação para a cidadania das crianas e jovens. Assim, a Escola no pode ignorar o desporto escolar como um dos seus processos educativos fundamentais j que, representa um facto de grande amplitude na vida social das crianas e jovens. A Escola, atravs do desporto escolar deve dar resposta s motivaes e necessidades das crianas e jovens em relao cultura motora, de forma a facilitar e estimular o acesso s diferentes prticas ldicas e desportivas. A realizao deste estudo resulta fundamentalmente da necessidade de identificar um conjunto de indicadores da qualidade das prticas do desporto escolar e auscultar a opinio dos praticantes e dos encarregados de educação, relativamente s actividades desenvolvidas no sector. O resultado desta inquirio apontar-nos- directrizes no sentido de aferir o grau de satisfao, ou no, dos intervenientes directos (praticantes) e indirectos (encarregados de educação) em relao qualidade do servio que o desporto escolar presta. Assim propomo-nos atingir os seguintes objectivos: Conferir a distribuio das modalidades desportivas pelas reas geogrficas; Aferir de que forma o Desporto Escolar praticado nas escolas; Verificar se a percepo dos praticantes do Desporto Escolar sobre o funcionamento das competies escolares varia em funo das modalidades desportivas; Aferir se h diferenas significativas entre os praticantes do Desporto Escolar e os Encarregados de Educação em relao satisfao geral do Desporto Escolar; Analisar se o grau de satisfao dos Encarregados de Educação relativamente facilidade de participao dos seus educando no Desporto Escolar, varia em funo da rea geogrfica; Identificar as escolas que apresentam indicadores de maior satisfao dos praticantes e dos Encarregados de Educação em relao ao servio do Desporto Escolar (treinos e competies); Verificar se existem diferenas significativas entre praticantes do Desporto Escolar e encarregados de educação, no que respeita aos motivos ou razes que justificam a prtica do Desporto Escolar; Apurar e comparar as opinies de praticantes e encarregados de educação sobre a avaliao da qualidade do servio da competio desportiva escolar. Relativamente ao instrumento seleccionado para colher e interpretar a voz dos sujeitos da amostra utilizou-se o inqurito por questionrio.O princpio que nos levou a desenvolver esta investigao foi o de avaliar quais os atributos que atingem a performance do desporto escolar na RAM e comparar as opinies dos intervenientes relativamente s actividades desenvolvidas pelo desporto escolar. Como principais concluses, temos que: A modalidade mais praticada nas quatro zonas em estudo o futsal/futebol; a forma como o Desporto Escolar praticado nas escolas, cinge-se sobretudo aos treinos num ncleo/equipa(82,5%); Quanto ao posicionamento que os encarregados de educação assumem face facilidade de participao dos seus educandos, verificou-se que apenas nos itens competies/jogos aos sbados de manh e transportes existiram diferenas estatisticamente significativas entre as quatro zonas em estudo; Os motivos para a prtica do desporto escolar, que registam diferenas estatisticamente significativas entre praticantes e encarregados de educação so: Ser popular, Gosto de fazer parte de uma equipa, Melhorar as capacidades, Ser uma estrela, Gosto pela diverso, Gosto pela competio; Quanto comparao das opinies de praticantes e encarregados de educação quanto qualidade do servio da competio desportiva escolar, verificamos que, existem diferenas significativas nos seguintes atributos: interesse dos treinos; interesse das competies; respeito pelas regras desportivas; classificao nas competies; empenhamento dos professores; pontualidade dos professores; nmero de competies/jogos por ano.
Resumo:
na literatura e no contar histrias como via para o desenvolvimento de competncias interculturais, com particular incidncia na obra de Maria Valria Rezende, O Voo da Guar Vermelha, que incide a temtica deste trabalho. Esta obra centra-se no encontro entre duas personagens abandonadas e marginalizadas pela sociedade, que redescobrem o caminho da vida impulsionadas pela fora e pelo poder mgico da palavra. O texto surge como um documento de particular interesse para este estudo, pela harmonia encantatria da sua escrita que conjuga factores da cultura popular e elementos da cultura erudita. Parte-se, assim, do estudo desta obra para embarcar numa viagem pelo mundo da educação intercultural.
Resumo:
O presente estudo objetivou investigar as prticas pedaggicas desenvolvidas pelos participantes de um Clube de Poesia, enquadrado como atividade extracurricular em uma escola de Ensino Fundamental localizada no municpio de Alagoinha, estado de Pernambuco, Brasil. Em relao organizao estrutural est dividido em duas partes. A primeira corresponde fundamentao terica, abordando a poesia popular e a Inovao Pedaggica. A segunda parte refere-se aos aspectos que envolvem o estudo emprico e compreende a metodologia e a anlise dos resultados. A questo-problema da investigao, que procuramos responder no decorrer da pesquisa, foi a seguinte: Existe prtica pedaggica inovadora na produo de poesia popular por alunos do ensino fundamental? Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa, de natureza etnogrfica, mediante um estudo de caso. Assim, levando em considerao os preceitos da etnografia buscamos interpretar a cultura dos participantes da pesquisa em seu ambiente natural, atravs de seus comportamentos, atitudes, motivaes, interesses e emoes. Para isso, fizemos uso da observao participante com anotaes em dirio de campo, das entrevistas etnogrficas com gravao de udio e da recolha de documentos oficiais e pessoais, procurando coletar o mximo possvel de informaes relativas s prticas pedaggicas desenvolvidas no contexto investigado. A partir das observaes em campo, das entrevistas, das consideraes tericas e da anlise dos dados coletados no decorrer deste estudo, os quais foram tratados de forma indutiva e validados por meio da triangulao, evidenciamos que prticas pedaggicas pautadas na Inovao Pedaggica causam ruptura nos velhos paradigmas da educação quando possibilitam aos aprendizes ampliarem sua viso frente s exigncias do mundo atual, criando ambientes propcios para que a aprendizagem significativa possa aflorar.
Resumo:
Esta dissertao objetiva a investigao de prticas pedaggicas no Reizado Brincantes Cordo do Caro na perspectiva de compreender tais tcnicas no processo apropriao do conhecimento ldico e histrico, na transmisso para as geraes futuras e na aprendizagem atravs da prtica e da oralidade a partir das experincias da brincadeira, em busca de indcios de inovao pedaggica. Assim, este trabalho discorre sobre a conceituao de cultura, os primrdios do reisado, a historicidade e aprendizagem significativa no reisado e sobre o conceito e aplicao de inovao pedaggica. A metodologia de investigao concentrou-se numa pesquisa de natureza etnogrfica com o pesquisador imerso no ambiente estudado, atravs da observao participante ativa e de entrevistas no estruturadas, estando implicado o suficiente para compreender e se apropriar da cultura do ambiente, ao mesmo tempo distanciado para ter uma viso isenta e neutra daquela realidade, finalizando com as consideraes finais em que so apresentados os resultados da observao.
Teatro de cultura popular: uma prtica teatral como inovao pedaggica e cultural no Recife (1960-1964)
Resumo:
Este estudo busca compreender e explicitar as concepes polticas, pedaggicas e estticas do Teatro de Cultura Popular. Para alcanar esse objetivo, adotamos os princpios da pesquisa histrica e documental, atravs do estudo de caso. Nosso objeto de estudo formado pelos jornais de grande circulao que publicaram crticas ao TCP, de 1960 a 1964; por depoimentos e pelo texto teatral Julgamento em Novo Sol. Alguns depoimentos foram gravados em vdeo, outros estavam em documentrios ou em publicaes, que foram posteriormente transcritos. Esse material foi submetido Anlise de Contedo, o que possibilitou responder questo que nos propusemos: ser que a prxis do Teatro de Cultura Popular se configurou como inovao pedaggica no campo da pedagogia do teatro? A anlise provou que sim. O TCP desenvolveu uma pedagogia teatral completamente nova e criou um teatro poltico, pedaggico e esttico de forma indissocivel. Esse grupo construiu, no apenas na cidade do Recife, mas em todo o estado de Pernambuco, um teatro comprometido com o povo e com a sua cultura. Rompeu com os paradigmas vigentes e se estabeleceu como uma nova realidade, reverberando para todo o Brasil. Alm disso, o TCP trabalhou com vrias linguagens: teatro popular, teatro para crianas, teatro de propaganda poltica, teatro de mamulengo, teatro pico e didtico. Desse novo olhar, surgiu um projeto de educação nacional idealizado por Paulo Freire.
