14 resultados para Livros didáticos Avaliação
em Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV
Resumo:
Objetivando analisar, do ponto de vista epistemolgico e histrico, o ensino de Qumica no Brasil, selecionamos 107 de livros didáticos adotados nas trs sries do segundo grau, de 1931 a 1990. Como referencial terico utilizamos a epistemologia de Gaston Bachelard, havendo destaque para a categoria obstculo epistemolgico, compreendido como os entraves, inerentes ao prprio conhecimento cientfico, que bloqueiam a compreenso e o desenvolvimento da cincia. Dentre os diferentes tipos de obstculos destacamos o animismo, o realismo, o substancialismo e o verbalismo. Procuramos no apenas identificar exemplos desses obstculos, e dos equvocos que provocam nos mais diferentes assuntos, como discutir o porqu do surgimento dos mesmos. Conclumos haver inverso de objetivos entre o perodo at meados da dcada de 60 - marcada pela inovao educacional - e o perodo posterior. No primeiro perodo h evidncias de obstculos epistemolgicos oriundos da prpria concepo de cincia vigente, ainda marcada por referenciais pr-cientificistas. No perodo posterior, especialmente aps 68, h proliferao ainda maior das metforas realistas e animistas, devido ao fato de serem utilizadas enquanto estratgia pedaggica frente aos assuntos de maior abstraao. Na ansia de tornar fcil a inerente dificuldade da cincia, construindo a ponte entre o conhecimento comum e o conhecimento cientifico, tao criticada por Bachelard, procede-se a divulgao da no-cincia e do irracional, obstaculizando o aprendizado da qumica.
Resumo:
A dissertao tem como objetivo analisar e discutir o conceito de sade presente nos livros didáticos de 13 a 43 sries componentes das trs colees mais compradas pela Fundao de Assistncia ao Estudante doMinistrio da Educao e do Desporto (MEC), dentro do Programa Nacional do Livro Didtico - 1991, para o Estado do Rio de Janeiro.
Resumo:
The general objective of this research is to verify which attributes are most relevant to a stock photography agency that represent the purchaser's standards of choice. For this objective to be accomplished, qualitative interviews with the customers of stock photography agencies had been made in order to raise the attributes considered with relevance in the process of choice for the Brazilian stock photography agency market. The levels of each attribute to be tested had arisen through the mapping of the products and services offered by the competition and the relative weight assigned to each one of the attributes related to the research in the choices for a stock photography agency. A transversal study was made with a sample of stock photography agencies customers from Brazils Southeastern region. For the analysis of this data, a survey method was used, that, according to MALHOTRA (2006: 182), involves a structuralized questionnaire to be answered by an interview that elucidates specific information, in which the questions had a predetermined order. This questionnaire was presented through interviews on the Internet. The method adopted for this analysis was a joint analysis. A sampling of 1000 customer stock photography agencies were selected, which were represented by a didactic book editor, advertising agencies, editorial companies, etc., in the states of Rio de Janeiro, So Paulo, Esprito Santo and Minas Gerais. They had been obtained by 16 stimulations, or cards, for the application of the companies. Of the sample of 1000 customers of stock photography agencies, 7,8% responded to the research. The attribute most relevant in accordance with the presented results is the availability of images in high resolution for layout. Its relative importance was 40,78%. At the end of the study, the management implications were propitiated to the stock photography agencies managers inabling them to be more competitive.
Resumo:
Apoiando-se em proposies tericas de Althusser, Baudelot & Establet e Bourdieu & Passeron, levantaram-se subsdios para a verificao da hiptese principal de que a disciplina Cincias do currculo de 1o grau, serve de veculo para a inculcao da ideologia dominante, visando a reproduo das relaes de produo e da estrutura de classes vigentes no Brasil. Partindo-se do pressuposto bsico de que a disseminao de uma cultura cientfica popular, tal como o incentivo s carreiras ci entficas, gera oposies da classe dirigente. O trabalho desenvol - veu-se em duas etapas: na primeira, procedeu-se anlise de dados histricos relacionados com a evoluo do ensino de Cincias na esco la secundria brasileira. Essa anlise mostrou que, desde as reformas pombalinas at reforma do ensino de 1o e 2o graus, em 1971, praticamente no ocorreram mudanas nos objetivos fixados, programas e procedimentos didáticos da disciplina. Vez que no se modificaram substancialmente as foras condicionantes da estrutura de classes brasileira e das relaes de produo aqui encontradas e que determinam as caractersticas da escola. Na segunda etapa do trabalho, lanou-se mo de informaes obtidas em escolas goianas, no s por meio de entrevistas com professores e alunos de Cincias de 8a srie do 1o grau mas tambm atravs da anlise de livros didáticos. Informaes que, permitindo uma reconstruo aproximada da viso de mundo de mes tres e alunos bem como das suas condies materiais de trabalho, serviram para comprovar a hiptese e para mostrar a natureza dos conte dos da ideologia e as formas pelas quais a mesma inculcada atravs da disciplina.
Resumo:
Este trabalho pretende apresentar e discutir o ensino da disciplina Histria na sala de aula atravs dos livros didáticos e dos contedos curriculares do ensino de primeiro e de segundo grau das escolas do Rio de Janeiro, num momento anos setenta e oitenta caracterizado como de transio scio-poltica e pedaggica. O objetivo principal deste trabalho evidenciar a importncia da sala de aula como esforo a ser vivido com criatividade. Nossa hiptese central de trabalho compreende questes de metodologia da Histria pois busca promover a produo histrica dos alunos como possibilidade de resgate de sua cidadania. Apresenta um quadro comparativo das orientaes terico-metodolgicas que influenciando novas vises e uma preocupaes de relaes entre prticas e saberes tem uma fundamental importncia. Apresenta uma experincia pedaggica, de constituio de material bibliogrfico e documental histrico, desenvolvida em conjunto com alunos em unidades escolares do municpio do Rio de Janeiro. Utilizamos, neste trabalho, documentao produzida pela autora desta dissertao, por alunos e bibliografia selecionada.
Resumo:
A educao a distncia tem tido expressivo crescimento no Brasil nos ltimos anos e com essa expanso aumentam tambm os desafios relacionados sua gesto. Este trabalho focaliza as diversas concepes e fundamentos tericos acerca das abordagens sobre estrutura organizacional e sistemas de educao a distncia, para concepo do que denominou-se configurao da gesto da EAD. Como delineamento de pesquisa analisou-se a relao entre as configuraes das gestes dos cursos a distncia de Administrao, projeto piloto da Universidade Aberta do Brasil e os seus conceitos definidos pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes, identificando-se as teorias e modelos manifestos em seu contexto. O trabalho parte de uma descrio da estrutura organizacional da rea responsvel pela educao a distncia na Universidade Estadual do Maranho, na Universidade Estadual da Paraba e na Universidade Federal do Cear, realizando uma anlise comparativa das dimenses complexidade, centralizao e coordenao nessas trs instituies. Tambm foram analisados e comparados os sistemas de EAD do curso piloto da UAB, a partir dos referenciais de qualidade para educao superior a distncia do MEC, especificamente concentrados nos componentes interdisciplinaridade, materiais didáticos, avaliação, equipe multidisciplinar, comunicao e infraestrutura de polos. Com base nessas anlises, discute-se os diferentes conceitos atribudos pelo Enade aos referidos cursos e explicam-se as correspondncias das estruturas organizacionais e dos sistemas de EAD descritos, em relao a esses resultados. Trata-se de uma pesquisa predominantemente qualitativa, descritiva, explicativa e multicaso, cuja coleta de dados foi feita a partir de entrevistas, grupos focais, questionrios online e documentos. Os dados primrios foram tratados mediante anlise de contedo categorial e os dados secundrios, por meio da anlise documental. As observaes elaboradas, dentro de uma perspectiva descritivo-interpretativa e de um corte seccional permitem indues acerca das configuraes das gestes em cada universidade. Evidencia-se relao forte e direta entre as configuraes das gestes do curso piloto e os respectivos resultados no Enade. Constata-se que a teoria da industrializao de Otto Peters e o modelo de educao a distncia baseado na distribuio em polos podem explicar a estruturao traduzida no modus operandi da Universidade Aberta do Brasil. Assim, conclui-se que as diferenas nos resultados no Enade dos estudantes da Uema, UEPB e UFC tm relao direta com o modo de estruturao dos setores responsveis pela intermediao da EAD nessas universidades. Constata-se que o curso piloto da UAB na UEPB no demonstrou ter a aderncia necessria aos referenciais de qualidade do MEC, enquanto a Uema e a UFC demonstraram grande adequao aos critrios estabelecidos, o que confirma a relao entre tais referenciais de qualidade e o resultado no Enade. Conclui-se, ainda, que os componentes avaliação e equipe multidisciplinar foram os que mais sugestionaram relao com os desempenhos dos estudantes no Enade. Os resultados encontrados foram discutidos luz do referencial terico revisado e foram apresentadas recomendaes derivadas dos achados desta pesquisa.
Resumo:
O livro didtico muito utilizado por professores e alunos, sendo importante como recurso constante de pesquisa quanto qualidade do contedo oferecido educao, pois pode influenciar comportamentos frente sociedade. Sendo assim, fundamental que os professores adotem livros didáticos que colaborem com textos atuais e com temas presentes no cotidiano onde esto inseridos e que envolvam a relao entre cincia e tecnologia e os seus aspectos polticos, econmicos e culturais. Este trabalho tem como objetivo identificar a forma como o tema lixo est sendo abordado nos livros didáticos de biologia no ltimo ano do Ensino Mdio. Para o desenvolvimento dessa pesquisa escolhemos os livros didáticos de Biologia que fazem parte do Plano Nacional do Livro Didtico de (2012 a 2014).Os quais so utilizados na rede pblica estadual do municpio de Governador Mangabeira- BA. Os livros didáticos analisados apresentam pontos que precisam ser reavaliados, com intuitos de possibilitar ao professor e aos alunos uma viso critica dos contedos, das imagens, das atividades complementares, as quais esto sendo abordado em relao o tema lixo.
Resumo:
Esta pesquisa est voltada para as representaes do territrio brasileiro que circularam em vrios suportes durante o perodo da Primeira Repblica. Analisando trs compndios de Geografia, os programas da disciplina localizados no Colgio Pedro II e o semanrio infantil O Tico Tico, o texto tanto problematiza a articulao entre o pensamento social e o imaginrio voltado para o homem do interior do pas quanto evidencia os sinais de uma valorizao da natureza calcada no pensamento iluminista, a qual funcionou como arma de combate s teorias que estigmatizavam o Brasil devido aos seus caracteres naturais e raciais.
Resumo:
A Professora Marieta de Moraes Ferreira Doutora em Histria pela Universidade Federal Fluminense, tendo realizado estgio doutoral pela cole des Hautes tudes e pela Universidade de So Paulo. professora titular de Histria do Brasil da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atual coordenadora nacional do Mestrado Profissional em Ensino de Histria (Prof Histria) e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Alm disso, coordenadora do programa de livros didáticos da Fundao Getlio Vargas (FGV) e diretora executiva da Editora FGV. J ocupou cargos importantes em outras instncias institucionais relevantes na rea de Histria, como a de editora responsvel da Revista Brasileira de Histria, a de presidente da Associao Brasileira de Histria Oral, a de presidente da International Oral History Association e a de diretora do CPDOC da Fundao Getlio Vargas. Sua produo historiogrfica extensa, dinmica e amplamente reconhecida nacional e internacionalmente. Seus trabalhos versam sobre importantes campos historiogrficos, como a Histria Poltica, a Histria do Tempo Presente e o Ensino de Histria, alm de considerveis reflexes sobre Memria e Histria Oral. Seus livros, seus textos e seus artigos so, hoje, respeitveis referncias. Destacamos alguns, entre autorais e organizados: Histria do tempo presente (Ferreira e Almeida, 2014), A Histria como ofcio (Ferreira, 2013), Aprendendo Histria: Reflexo e ensino (Ferreira e Franco, 2013), Memria e identidade nacional (Ferreira, 2010), Joo Goulart: entre a memria e a histria (Ferreira, 2006) e Usos e abusos da Histria Oral (Ferreira e Amado, 1996).
Resumo:
O trabalho pesquisou a importncia dos recursos didáticos utilizados na disciplina de Matemtica Financeira do Curso de Administrao a Distncia realizado pela Escola de Administrao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com base na percepo dos estudantes de uma das turmas. Os recursos instrucionais examinados foram: aulas gravadas em vdeo, exerccios, livro texto e comunicao professor/tutor-aluno atravs de chats. As variveis pesquisadas foram confrontadas entre si e com situaes anlogas vivenciadas pelos respondentes em aulas presenciais. Examinou-se tambm a influncia dos estilos de aprendizagem nas preferncias dos alunos quanto aos recursos instrucionais utilizados. A pesquisa baseou-se em questionrios respondidos pelos alunos utilizando-se basicamente da escala de Lickert. Foi adotado o Inventrio de Estilos de Aprendizagem baseado no Modelo Experiencial de Aprendizagem de Kolb. Preferencialmente foi utilizada a prova estatstica no-paramtrica de Kolmogorov-Smirnov para testar a aderncia entre as amostras. O trabalho concluiu identificando preferncia dos respondentes quanto a eficcia no aprendizado pelos exerccios prticos seguidos das aulas gravadas em vdeo e do livro texto. Constatou-se a importncia da estrutura (planejamento e organizao) da disciplina no atingimento dos resultados positivos. Ao final o trabalho recomendou aprofundamento da questo de comunicao entre professor, tutores e alunos especialmente quanto utilizao dos chats.
As transformaes na indstria editorial de livros no Brasil e os desafios para as empresas brasileiras
Resumo:
Esta dissertao analisa as transformaes ocorridas na indstria editorial de livros no Brasil frente abertura da economia iniciada em 1990 at a atualidade. So utilizados trs conjuntos de determinantes da globalizao sugeridos pela teoria (tecnolgico, poltico e econmico) como dimenses de anlise. A partir de dados bibliogrficos, documentais e entrevistas com empresrios e dirigentes de entidades representativas da indstria concluiu-se que estes determinantes apontados pela teoria realmente implicaram em transformaes significativas na indstria editorial brasileira e revelaram-se critrios teis para avaliação do impacto da globalizao no s na indstria em geral, como tambm em setores industriais especficos.
Resumo:
Trata das dificuldades de se avaliar uma empresa virtual com as tradicionais ferramentas de avaliação de empresas devido s suas caractersticas nicas . Compara o valor da Amazon books, a maior livraria atualmente na internet, com a Barnes and Nobles, maior revendedor de livros mundial, usando o mtodo de fluxo de caixa descontado. Aborda algumas tcnicas utilizadas para se avaliar uma empresa virtual
Resumo:
Este trabalho utiliza o modelo dos fatores crticos de sucesso para analisar o desenvolvimento e situao atual de atendimento nas lojas virtuais russas, tendo como escopo lojas de livros. Os resultados da pesquisa entre 204 compradores das 12 lojas virtuais e a sua avaliação atravs da shopper study, mostram que os clientes, mesmo considerando o custo como ganhador de pedidos, sentem insatisfao nos itens ligados velocidade e confiabilidade. Verificou-se que para melhoria de atendimento preciso melhorar a performance nas funes de retaguarda e profissionalizar a administrao das lojas virtuais
