11 resultados para Ensino normal Juiz de Fora (MG)
em Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV
Resumo:
Este estudo sobre os discursos produzidos sobre o patrimnio cultural na cidade de Juiz de Fora a partir da trajetria da poltica pblica de preservao local entre 1982 e 2008. Concentra-se o foco nos discursos, embates e apropriaes desencadeados a partir da aplicao dos instrumentos de preservao tombamento e registro em funo dos conflitos e interesses que colocam em jogo. Visa identificar o que as modalidades de inveno discursivas do patrimnio juizforano presentes nos processos tem a dizer, e, permitem dizer, sobre a cidade de Juiz de Fora, bem como a categoria patrimnio de modo geral. De modo especifico procura investigar questes como: Qual a relao do patrimnio juizforano com o espao urbano da cidade? Que narrativas e concepes de passados, histria e patrimnios esto colocadas em jogo? Como so operadas as antinomias entre os idelogos do patrimnio local e os agentes do mercado; entre narrativas do passado e da memria contrapostas s narrativas de progresso; entre direito pblico e privado? Como a categoria patrimnio formulada e desliza em meio tais questes?
Resumo:
O PRESENTE TRABALHO MOSTRA AS ABORDAGENS METODOLGICAS EM POLTICAS PBLICAS, FUNDAMENTADO NO ENTENDIMENTO DAS QUATRO ETAPAS DA POLTICA, TAIS COMO A CONSTRUO DA AGENDA, FORMULAO, IMPLEMENTAO E AVALIAO. DESTACA QUE A FUNDAMENTAO TERICA REFERENTE AO ENSINO PROFISSIONALIZANTE NO PAS, BASEIA-SE NA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL - LEI N 9.346/96, NO DECRETO N 2208/97 E NO PARECER N 17/97. CONTEXTUALIZA A CIDADE DE JUIZ DE FORA NO ASPECTO SCIO-ECONMICO E EM RELAO EVOLUO DA ECONOMIA INDUSTRIAL. TAMB]EM APRESENTA E CARACTERIZA S INSTITUIES DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE NA CIDADE, TAIS COMO O SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL (SENAI), COLGIO TCNICO UNIVERSITRIO (CTU) E A SOCIEDADE EDUCADORA MORAES JNIOR (PIO XII). POR FIM, MOSTRA COMO ESSES ESTABELECIMENTOS DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE ESTO SE ATUALIZANDO PARA ATENDER A NOVA FASE DE INDUSTRIALIZAO DE JUIZ DE FORA/MG FACE A VINDA DA MERCEDEZ-BENZ (INDSTRIA AUTOMOTIVA ALEM).
Resumo:
Esse trabalho busca refletir as possibilidades e desafios da educao histrica em museus. Com este objetivo, selecionamos o Museu Mariano Procpio (Juiz de Fora-MG) como cenrio para nossa proposta. O produto proposto composto por trs partes principais, a saber, o livreto sobre o MMP, as pranchas pedaggicas sobre seu acervo e, por fim, as fichas para adultos, com informaes adicionais. Em um primeiro momento, analisamos o processo de constituio do Museu Mariano Procpio e seu acervo, a partir de uma perspectiva histrica. A consecuo do produto foi realizada a partir de dilogos tericos entre as pesquisas do ensino de Histria, da educao e da museologia. Com base na leitura de dissertaes e teses sobre educao em museus, mapeamos brevemente as principais questes colocadas pelos pesquisadores a partir dos anos 80. Em seguida, apresentamos nossos pressupostos de educao histrica, aliado a uma discusso sobre a aprendizagem a partir de fontes primrias. A proposta de um produto pedaggico, destinado ao pblico infantil, nos levou sondagem de outros materiais produzidos pelos museus. Por fim, apresentamos o processo de produo do material pedaggico.
Resumo:
Esta pesquisa tem por objetivo analisar os pedidos de registro do Po Alemo e da Deutsches Fest como bens culturais de natureza imaterial de Juiz de Fora, sendo elementos representantes da cultura e da tradio dos imigrantes alemes que fazem parte da histria da cidade. A Festa Alem ou Deutsches Fest , atualmente, um dos maiores eventos do calendrio cultural e turstico de Juiz de Fora, cidade localizada na Zona da Mata do Estado de Minas Gerais. Realizada no bairro Borboleta, antiga Colnia Alem, a festa foi criada em 1969, por descendentes dos alemes que imigraram para o municpio, em meados do sculo XIX. O Po Alemo, encontrado nas festas e casas do bairro, alm de ser o principal elo de preservao da memria construda por esses descendentes alemes, tornou-se importante elemento simblico, enquanto modo de preparo da legtima culinria alem. Po e Festa fazem parte de uma tradio constituda, ao longo de anos, para afirmar a identidade do grupo, proporcionando-lhe ampliar sua participao nos mbitos polticos e econmicos locais.
Resumo:
Este texto tem como objetivo analisar o papel e a atuao da Assessoria Econmica no segundo governo Vargas a partir de entrevistas que alguns de seus membros concederam ao Centro de Pesquisa e Documentao de Histria Contempornea do Brasil (CPDOC), da Fundao Getulio Vargas, ao longo da dcada de 1980. Ao avaliar a posteriori a curta, porm intensa, experincia que tiveram como brao imediato do presidente da Repblica,2 os depoimentos de Rmulo de Almeida, Cleantho Paiva Leite e Ignacio Rangel tornam-se fontes particularmente interessantes para quem est interessado em entender os meandros do processo de industrializao, em particular o papel que nele desempenharam as chamadas elites tcnicas.
Resumo:
O presente trabalho teve por objetivos: i) examinar por meio de que mecanismos se d a inculcao da cultura secundria na escola primria; ii) verificar os efeitos desta inculcao nas representaes da clientela que frequenta a escola; iii) verificar at que ponto a escola est cumprindo sua funo de reproduo das classes culturais dominates da sociedade. Neste estudo, consideramos o processo educacional como a inculcao, nos alunos, dos valores da classe dominante da sociedade por meio do exerccio da Violncia Simblica, que caracteriza a ao pedaggica, e a escola como o ambiente formal e institucional onde se processam, de modo legtimo, as relaes de dominao e de inculcao dos padres culturais desses grupos ou classes, por intemdio das professoras, agentes tambm legtimos desse processo de inculcao do arbitrrio cultural. Todo o estudo foi caracterizado por um enfoque antropolgico, guiado pela observao participativa junto ao grupo e rea selecionados para estudo. Verificou-se que a escola, atravs de suas prticas, inculca nos alunos aspiraes que so tpicas da classe dominante da sociedade. Estas aspiraes foram manifestadas em suas representaes. Observou-se, ainda, que a escola, por intermdio de seus agentes, atribui o fracasso escolar dos alunos unicamente a seu ambiente cultural (primeira socializao), que no refora os contedos que a escola ensina. Alm disso, observou-se que, aps muitos anos de magistrio, a tendncia das professoras tambm se aculturarem ao meio onde trabalham, gerando no processo de ensino a possibilidade da ocorrncia daquilo que chamamos de transgresso do cdigo de violncia simblica. Como este trabalho trata-se de um estudo de caso, seria conveniente que o mesmo tema fosse pesquisado em outras configuraes, principalmente se se tiver como objetivo testar o grau de generalidade das caractersticas constatadas a partir deste estudo particular.
Resumo:
o presente trabalho mostra as abordagens metodolgicas em polticas pblicas, fundamentado no entendimento das quatro etapas da poltica, tais como a construo da agenda, fonnulao, implementao e avaliao. Destaca que a fundamentao terica referente ao ensino profissionalizante no pas, baseia-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional- Lei nO 9.346/96, no decreto nO 2208/97 e no Parecer nO 17/97. Contextualiza a cidade de Juiz de Fora no aspecto scio-econmico e em relao evoluo da economia industrial. Tambm apresenta e caracteriza s instituies de ensino profissionalizante na cidade, tais como o Servio Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), Colgio Tcnico Universitrio (CTU) e a Sociedade Educadora Moraes Jnior (pIO XII). Por fim, mostra como esses estabelecimentos de ensino profissionalizante esto se atualizando para atender a nova fase de industrializao de Juiz de ForalMG face a vinda da Mercedes-Benz (indstria automotiva alem).
Resumo:
Esta dissertao trata do relacionamento da comunidade de .Santa Rita do Sapuca (MG), que tinha como nica atividade produtiva a agropecuria, com as instituies de ensino e pesquisa na rea de eletrnica e indstrias de produtos de tecnologia avanada, instaladas no municpio, na dcada de 80. O objetivo deste estudo de caso averiguar as transformaes que a instalao de um plo tecnolgico pode gerar em uma comunidade rural. Para tanto, utiliza-se de uma anlise crtica da teoria da modernizao, tal como concebida nas polticas mais amplas de industrializao do Estado, e da viso dual da sociedade brasileira. Tambm avalia a forma como se d a introduo de novas tecnologias no pais e suas implicaes na relao cidade-campo. Palavras chaves: modernizao, desenvolvimentismo, industrializao, tradicionalismo, plo tecnolgico, dependncia, relao cidade-campo, tecnologia e hegemonia
Resumo:
Em fevereiro de 2002 tivemos a oportunidade de gravar uma entrevista de histria oral com Agripino de Oliveira Lima Filho, prefeito de Presidente Prudente (SP) e fundador da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste). A entrevista fazia parte do projeto Trajetrias da universidade privada no Brasil, desenvolvido pelo CPDOC em convnio com a Capes entre 2000 e 2002. O objetivo do projeto era conhecer as trajetrias de 14 universidades privadas no confessionais e no comunitrias instaladas em diferentes regies do pas, por meio da realizao de entrevistas com dirigentes destas instituies. A escolha da metodologia de histria oral visou a preencher uma lacuna diante do pequeno avano das pesquisas qualitativas nessa rea, especialmente se considerarmos o peso do ensino superior privado no pas hoje.
Resumo:
Este estudo tem por objetivo levantar algumas explicaes para o fracasso escolar de uma parcela definida de alunos das escolas pGblicas Ao Rio de Janeiro. So ana lisadas, atravs de uma abordagem transdisciplinar, situa- oes de sala de aula onde o material bsico o dilogo tr~ vado entre professores e estud~ntes da Escola Tia Ciata. Buscou-se, nas falas dos sujeitos, a possibilidade de uma relao dialgica. A Escola Tia Ciata reunia caractersticas singul~ res, tanto com relao sua clientela, quanto metodologia adotada. Ela teria como meta atender a meninos recusa dos por outras escolas da Rede Oficial de ensino, ou por terem ultrapassado a idade fixada como limite para a alfabetizao, ou por terem mantido um comportamento classificado como inadequado aos padres dessas instituies. Esses meninos carregam o estigma da J[~arginal i dade e so nomeados pela sociedade, "pivetes", "meninos de rua", "menores" , "favelados", etc. Os fundrunentos da pesquisa que informaram inicia! mente esta dissertao faziam parte da proposta pedaggica da escola: a procura da "interdisciplinariedade" dos conteGdos, atravs da pesquisa da histria de vida dos alunos. Teve seus procedimentos discutidos pela equipe de coordenao at 1989. O grupo pesquisado constitui-se de 69 alunos, cog centrados na faixa etria de 12 a 18 anos e seus 7 respectivos professores. As concluses decorrentes limitam-se ao contexto investigado. No entanto, podero servir como subsdio a outras iniciativas semelhantes.
