82 resultados para Universidades e faculdades - Currículos - Teses
Resumo:
A educao superior brasileira encontra-se num processo de profundas modificaes, sob influncia de variveis macroeconmicas, sociais e polticas, regulamentada por um complexo quadro normativo/legal instituido aps a Lei de Diretrizes e Bases da Educao de 1996 (Lei N 9394/96). As polticas de expanso do sistema, orientadas para a diversificao organizacional das instituies e dos modelos de ensino, apiam-se amplamente na expanso das instituies particulares como forma de atender demanda por educao superior, resultando em matrizes regionais diversificadas de oferta educacional. Em especial na Regio Metropolitana de So Paulo, esta matriz se caracteriza por uma predominncia quase absoluta das instituies particulares, que se organizam num sistema fortemente competitivo e influenciado pelas relaes entre o conhecimento e o mundo do trabalho. Destas caractersticas, resultam ambigidades e dilemas no mbito das organizaes, bem como nas relaes destas com a sociedade no que refere s finalidades da educao superior e s expectativas da clientela estudantil relativas ao financiamento, acesso, qualidade e contedos dos servios educacionais.
Resumo:
O trabalho trata da trajetria de naes como a Inglaterra. Alemanha. Estados Unidos. Frana e antiga URSS na construo de uma idia de universidade e do papel dessa instituio na gerao dos recursos humanos que fizeram progredir a cincia e as artes. alm de impulsionar o desenvolvimento das tecnologias. para transformar essas naes em centros privilegiados de cultura moderna. Aborda ainda a trajetria do ensino superior brasileiro e o surgimento tardio da universidade. atravs das idias e experincias mais relevantes. enfocando o conjunto de leis que levou Reforma Universitria. no pas. na dcada de 60. sob o ponto de vista de seus avanos e retrocessos.
Resumo:
Trata-se de estudo de caso de anlise institucional organizao de ps-graduao em engenharia a COPPE da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Aborda as relaes externas determinantes da criao, expanso e ,ascenso da COPPE nos seus 25 (vinte e cinco) anos de existncia, identificando orientaes estratgicas nessas relaes e as redes que determinam. Aponta conseqncias administrativas internas decorrentes de suas interaes com o ambiente externo, atravs de diferentes alianas estabelecidas ao longo de sua existncia
Resumo:
Este estudo trata da atividade de captao de recursos em uma organizao de ensino. Parte de uma reviso bibliogrfica dos conceitos da atividade de captao de recursos, comparando-os com as atividades desenvolvidas na EAESP/FGV. Desta forma, procura destacar as similaridades e as diferenas notadas entre a EAESP/FGV e os conceitos descritos, apresentando uma contribuio para o estudo da captao de recursos no s nas organizaes de ensino como em outras organizaes do terceiro setor.
Resumo:
O objetivo deste estudo foi analisar a institucionalizao dos parmetros de qualidade de ensino superior prescritos pela legislao educacional brasileira entre organizaes de ensino superior do Estado de So Paulo, considerando a relao entre padres ambientais-institucionais, padres interpretativos e respostas estratgicas daquelas organizaes. O mtodo que caracteriza a pesquisa aqui retratada o estudo comparativo de casos, com uso de mltiplas fontes de evidncia. Os dados foram obtidos mediante consulta legislao brasileira relativa educao superior, consulta a publicaes disponibilizadas pelas organizaes estudadas, questionrio e entrevistas semi-estruturadas. O questionrio, enviado a todas as IES privadas do Estado de So Paulo (com exceo de Universidades), permitiu classificar 44 IES em trs grupos (posteriormente reagrupados em apenas 2), conforme suas respostas estratgicas aos parmetros oficiais de qualidade e utilizando procedimentos estatsticos de anlise. A partir de escolha proposital, selecionou-se 9 casos, que foram ento estudados por meio de procedimentos qualitativos: anlise documental, anlise de contedo e elaborao e anlise de mapas cognitivos. Os resultados apontam para a relao entre respostas estratgicas declaradas, padres interpretativos e cognitivos, em conformidade com a maioria das hipteses elaboradas no estudo. IES cujos dirigentes principais declararam aceitar, ainda que parcialmente, as presses legais-regulativas, tambm evidenciaram significao dos parmetros oficiais como tendo relao no apenas com a imagem da instituio perante o mercado e as instncias oficiais de avaliao mas tambm e principalmente com real eficincia do ensino nelas oferecido, alm de terem como referncia para justificar suas aes elementos predominantemente normativos e cognitivos do ambiente. J IES cujos dirigentes principais declararam rejeitar parcialmente as presses legais-regulativas, evidenciaram significao dos parmetros oficiais como tendo relao apenas com a imagem perante o mercado e as instncias oficiais de avaliao. Nessas IES os parmetros no foram, em geral, relacionados com eficincia de ensino, mas apenas com obteno de legitimidade e com a necessidade de evitar sanes legais, sendo que seus dirigentes tm como referncia, para justificar suas aes, elementos predominantemente legais-regulativos e normativos do ambiente. Tambm foram identificadas diferenas entre os grupos no que concerne definio das caractersticas ambientais com que lidam as diferentes IES. Concluiu-se que se pode sugerir a ocorrncia de dois processos distintos de institucionalizao daqueles parmetros, um deles evidenciado entre aquelas IES que aceitam como factual a relao proposta na legislao entre o atendimento dos parmetros e a oferta de ensino de boa qualidade e outro processo evidenciado entre as IES que no aceitam aquela relao. Props-se como artefato conceitual a noo de conexo simblica para diferenciar esses processos: no primeiro grupo, o que ocorre a aceitao da relao simblica proposta na legislao (atendimento dos parmetros gera real qualidade), que ento assumida como justificativa suficiente para explicar o esforo por atendimento da legislao. No segundo grupo, aquela relao simblica no aceita e, nesse sentido, no se observa conexo entre o significado proposto na legislao e o significado encontrado nas IES para os parmetros oficiais, nelas interpretados em geral apenas como fonte de legitimidade. Implicaes e conseqncias dessas concluses para a teoria institucional em organizaes e para o sistema de avaliao do ensino superior so, finalmente, exploradas. Palavras-chave: Ensino superior-Brasil; Ensino superior-avaliao; Organizao; Estratgia; Desenvolvimento institucional.
Resumo:
O presente trabalho objetivou compreender, a partir de um estudo de caso realizado junto ao curso de administrao da faculdade ideal-faci, no Estado do Par,os impactos na gesto acadmica proporcionados pela avaliao de curso implementada pelo inep/mec. a pesquisa foi norteada no sentido de responder como o processo avaliativo realizado pelo governo federal, inpactou, na percepo dos gestores, a gesto acadmico-administrativa da instituio, bem como de verificar, quais as modificaes implementadas aps a avaliao visando melhoria de seus processos. observou-se, em linhas gerais, que os gestores do curso de administrao adequaram as estratgias de organizao com base na avaliao do inep/mec com a inteno de torn-lo mais atraente- do ponto de vista do aluno- quanto competitivo, do ponto de vista do mercado.
Resumo:
o presente trabalho objetiva verificar at que ponto os instrumentos de informao utilizados pela Pr-Reitoria de Graduao da Universidade do Amazonas - PROEG, esto sendo utilizados corretamente, quais as dificuldades encontradas em suas utilizaes, como reduzir ao mximo suas deficincias e/ou sugerir a mudana deles. Para tal sero analisadas bibliografias na rea de administrao de sistemas de informao, os documentos existentes e pesquisa de campo. Estas duas ltimas sero as diretrizes primordiais para as melhorias, j que somente atravs delas se saber o que realmente acontece neste processo de informao. A hiptese de utilizao diferenciada ou mudana do sistema de informao da PROEG dever proporcionar sugestes viveis de melhora na sua eficincia, para que este trabalho de pesquisa seja validado.
Resumo:
Apesar de serem muitas as anlises sobre tendncias do Ensino Superior no Brasil, sobre o nvel de qualidade das instituies ou sobre polticas de cotas sociais ou raciais, so raras as investigaes destinadas a melhor compreender a deciso pela busca do Ensino Superior por parte dos concluintes do Ensino Mdio pblico. Trabalhos empricos desenvolvidos com esse objetivo costumam focalizar indivduos j em graduao, desconsiderando aqueles que poderiam buscar o Ensino Superior e no o fizeram. Na cidade de So Paulo, esse contingente representa 81% dos 123.000 concluintes do ensino mdio, todos os anos. Este trabalho busca explorar fatores que expliquem a deciso pela busca do ensino superior a partir do perfil e grau de envolvimento da famlia, do desempenho escolar e da condio de trabalho dos componentes de uma amostra com 52 jovens que entre 2007 e 2009 terminaram o ensino mdio em escolas estaduais da Capital. A contribuio desta pesquisa decorre da excepcional variedade de dados colecionados desses indivduos, observados em dois anos distintos: 2007 e 2010, e dados secundrios sobre seu histrico escolar e sobre a qualidade das escolas em que estudaram. Este trabalho exploratrio foi ainda complementado com estudos de caso de seis indivduos tomados em amostra, submetidos a uma entrevista em profundidade para observar outras possveis informaes relevantes para compreender a deciso pela busca ou no do ensino superior. Dentre as evidncias colhidas, surpreendeu o fato que o desempenho em matemtica dos indivduos e a qualidade da escola onde estudaram no explicaram a busca por formao superior. Renda e escolaridade dos pais mostraram-se menos influentes que a posse de computador no domiclio. Da parte da famlia, a presena do pai e da me (biparentais) e com mais elevadas expectativas de escolarizao dos filhos mostraram-se importantes indicadores pela busca de maior escolarizao por parte dos filhos.
Resumo:
EI presente trabajo se encamina a investigar el proceso evolutivo de las actuales Universidades tanto Hispanas como Portuguesas y llegar a otro proceso histrico en sus respectivas colonias en Amrica, hasta llegar a las que son actualmente. Esto lleva necesariamente a un anlisis - histrico - crtico dei desarrollo de estas instituciones cuyo desempefio sui gneris es intervenida por una serie de medidas administrativas cuyo origen es, en unos casos, de earcter cstrictamente administrativo. y cn otros, teniendo como [uenLe los criterios poltico-partidarios. Es as que se pretende con el trabajo buscar qu o cules son las decisiones con ingerencia poltico-partidarias y cules las que son netamente administrativas, adems, de que si estas decisiones son individuales o colectivas. Por tanto, se ha querido realizar una comparacin cn lo que se refiere a Proceso Decisoriu entre la Universidad Federal de Rio de Janeiro-Brasil y la Universidad Nacional San Antonio AbadPer, indudablemente una de las ms importantes en cada uno de estas pases. Finalmente. luego deI anlisis critico, se presenta un aporte eon la inclusi6n de un esquema de Poltica Universitaria.
Resumo:
Este trabalho visa identificar os limites e as possibilidades para aplicao de modelos de gesto estratgica na Universidade Federal de Mato Grosso. Atravs de estudo exploratrio, procuro identificar a reao da instituio e dos seus servidores frente s mudanas ambientais. Utilizo-me da teoria de gesto estratgica para monitorar o ambiente organizacional a partir da identificao de pontos fracos e fortes, ameaas e oportunidades. Os dados so obtidos atravs de entrevista com seus dirigentes - Reitor, Pr-Reitores e Diretores de Institutos e Faculdades - e analisados qualitativamente. Delineia-se que a misso atual da UFMT restrita, devendo ser reformulada no sentido de adaptar-se s mudanas. Verifica-se que no h esforo significativo tanto por parte da instituio como tambm da de seus servidores no sentido de impulsionar as transformaes e de perceber o ambiente geral. Quando da sugesto de uma nova tcnica para gerenciar a universidade, muitas dvidas surgem quanto ao resultado prtico de sua aplicao, uma vez que ainda h uma forte ligao com antigos paradigmas de administrao. Ao analisar os dados obtidos, concluo que os fatores que podem limitar a implantao de modelos de gesto estratgica devem ser diagnosticados e avaliados com mais profundidade. Deve ser buscado o conhecimento das suas vrias facetas e compreenso das suas especificidades em estudos futuros. Porm, esses limites no devem ser considerados impeditivos, mas sim estimuladores das mudanas, uma vez que os objetivos sociais que justificam a existncia da UFMT so maiores que as relaes de poder e a cultura de resistncia mudana existente no seu interior. O ambiente instvel e turbulento favorece mudana na forma convencional de administrar a Universidade; torna-se necessrio uma deciso da instncia superior para iniciar o processo. A gesto estratgica, como um sistema planejado de gesto, tem capacidade de dar respostas flexveis e de aprendizado, assim como possibilita definir o crescimento da instituio.
Resumo:
A sociedade evoluiu, a oferta educao superior aumentou e as instituies de ensino superior (IES) privadas passaram a investir em aes de marketing para se destacarem de seus concorrentes e tentarem obter maior quantidade de alunos matriculados. Esse fato foi responsvel por provocar, nos ltimos 10 anos, mudanas relevantes e adaptaes nas gestes deste segmento, e a profissionalizao da gesto de marketing nas IES no Brasil tem sido fonte de pesquisa nos estudos de mtricas de marketing. O presente estudo tem como objetivo identificar na literatura mtricas em marketing aplicadas aos servios educacionais, o nvel de conhecimento dos gestores de instituies de ensino sobre estas mtricas e como esto sendo utilizadas e desenvolvidas. A metodologia utilizada neste estudo de natureza exploratria foi a pesquisa qualitativa por meio de entrevista em profundidade, realizada com oito profissionais dirigentes de marketing de IES privadas, classificadas em pequeno, mdio e grande porte, da cidade de Curitiba - PR. Concluiu-se que o conhecimento emprico existe antes do avano da educao, mas se fazem necessrios o uso de mtodos concretos e tcnicos capazes de identificar os resultados das aes mercadolgicas nas instituies. E verificou-se que essas aes comearam a ser praticadas nos ltimos cinco anos pela maioria das instituies pesquisadas e a tendncia que exista maior desenvolvimento do mercado no setor da educao superior. Pesquisas futuras so discutidas luz da teoria de marketing.
Resumo:
Este estudo concentra-se na investigao dos pressupostos da reforma do ensino superior, enfatizando como a Faculdade Ideal tem se posicionado estrategicamente perante a comoditizao do ensino superior local e nacional, atravs de um estudo de estratgia competitiva e posicionamento de mercado, a partir dos discursos dos seus gestores e dos alunos do ensino mdio que esto em vias de fazer vestibular.
Resumo:
Este trabalho originou-se de uma preocupaao maior de contribuir, com algo realmente significativo, para a Universidade Federal do Maranho. Para tant, estabelecemos parmetros, que nos fornecessem subsdios na elaborao do objeto proposto. Inicialmente, procuramos definir uma postura terica metodolgica que melhor se adaptasse, na compreenso dos interesses de uma classe hegemnica. No segundo captulo fizemos uma retrospectiva histrica dos acontecimentos que marcaram o Ensino Superior no Brasil, com o cuidado de deixar bem claro o predomnio de uma classe dominante, interferindo na constituio da Universidade brasileira. No temos a pretenso de esgotar todas as variveis que atingiram direta ou ind1retamente o ensino, mas acreditamos fornecer alguns elementos que, no futuro, serviro de base para uma maior reflexo em torno de problemas to significativos. No terceiro captulo, procuramos analisar a Poltica Edu cacional Brasileira, selecionando alguns tpicos por considerarmos mais adaptados ao nosso estudo. Esta escolha foi bastante criterio sa, pelo volume de publicao existente, aliada a um contedo subs tancioso. No quarto captulo, haja vista o nosso objetivo, utiliza mos, tambm, como parmetro, a poltica Nacional de Sade, direcio nada como tem sido at hoje, a atender uma populao que a fortale a como classe dominante, ao mesmo tempo, selecionando mecanismos _falaciosos para a manuteno do seu mercado de trabalho. No quinto captulo, procuramos reconstruir o surgimento dos Cursos da rea de Sade, da Universidade do Maranho, tomando como pano de fundo as contradies de uma instituio que busca en contrar sua identidade, mas limitada, a nvel Nacional, a uma Po ltica de Educao e Sade e, a nvel regional, a disputa pela hegemonia, tendo em vista os interesses de grupos e no de uma socie dade Na ltima parte, a ttulo de concluso, procuramos responder as questes por ns levantadas no primeiro captulo, aps a anlise de todo contedo desenvolvido.No nos esquecemos, tambm, de caracterizar, em cada captulo, as condies do contexto scio-poltico-econmico do Pas, em cada perodo analisado, proporcionando-nos uma viso dialtica dos acontecimentos em pauta .
Resumo:
O objetivo do estudo foi analisar a implementao de um Regime Centralizador de Matrcula por Disciplina nas Faculdades Integradas Simonsen. Buscou-se, atravs do Regime Centralizador,eliminar as dificuldades inerentes aplicao, em Instituies de Ensino Superior brasileiras, do Regime de Matrculas por Disciplina aliengena.
