85 resultados para Jogadores de futebol Condições sociais
Resumo:
Trata-se da descrio do fenmeno recente da pauperizao das mulheres e sua relao com a diviso sexual do trabalho e com a desigualdade de gnero. Nessa dissertao analisado qual o papel a ser desempenhado pelas polticas pblicas, na superao dessa problemtica. Os homens tambm devem ser vistos como parceiros nessa empreitada de desconstruo das identidades de gnero construdas socialmente ao longo do tempo. A dissertao tambm descreve, como estudo de caso, o Movimento das Mulheres Empreendedoras, poltica de gerao de emprego e de renda elaborada pela Secretaria do Trabalho e Ao Social do Governo do Estado do Cear. Tal poltica, portanto, um exemplo de programa pblico que une a perspectiva de gnero ao combate pauperizao das mulheres.
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Os programas de transferncia condicional de renda vem obtendo enorme aprovao na comunidade internacional. No Brasil, o Bolsa Famlia, criado a partir de 2003, vem sendo expandido continuamente. Entretanto, os estudos de avaliao de impacto tem mostrado que este programa, assim como seu antecessor o Bolsa Escola, no tem sido muito impactantes na promoo de maiores investimentos em educao das famlias beneficirias. O presente estudo busca analisar se existe algum efeito do Bolsa Escola sobre uma outra dimenso do capital humano das pessoas: a sade. Entretanto, os resultados encontrados no corroboram a existncia de um efeito positivo do Bolsa Escola sobre a varivel sade de crianas e adolescentes. Nem como, a existncia de efeitos diferenciados do programa sobre meninos e meninas de uma mesma famlia.
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Esta tese busca discutir problemas relacionados s finanas pblicas municipais no pas. Um aprimoramento de nosso federalismo fiscal, com maior descentralizao de recursos e implementao de regras de transferncias federativas com maiores incentivos pr-eficincia aumentando os incentivos pr-obteno de melhores resultados sociais por parte das unidades subfederadas pode se revelar instrumento importante na melhoria de nossas condições sociais. Para isto, dividiu-se esta tese em quatro partes distintas. No primeiro captulo, discutem-se os impactos das receitas petrolferas sobre as finanas pblicas municipais. As mudanas legais ocorridas no pas na dcada de noventa do ltimo sculo - relativas ao setor petrolfero - levaram a crescente (e concentrada) transferncia de recursos do setor para os estados e municpios brasileiros. A forte sensao que estes estariam sendo desperdiados de alguma forma vem suscitando discusses sobre a necessidade de se reformular sua distribuio. As recentes descobertas de megacampos petrolferos no pr-sal do litoral brasileiro somente intensificaram este processo. Buscou-se identificar os efeitos destas transferncias sobre as variveis fiscais municipais no pas. Detectou-se que no ocorreu substituio tributria, ou seja, estes recursos no diminuram o esforo arrecadatrio dos municpios. Em compensao, tanto os recursos cuja distribuio bem mais concentrada (referentes aos royalties excedentes) quanto aqueles mais bem-distribudos (referentes aos royalties originais) levaram as prefeituras a aumentar seus gastos correntes (piorando sua composio do ponto de vista social) e diminuir seus investimentos. O contrrio parece ocorrer com os recursos cuja distribuio se d de forma intermediria (os royalties referentes s participaes especiais). No segundo captulo, discute-se o impacto das receitas petrolferas sobre a proficincia dos alunos at a quarta srie primria das escolas pblicas municipais. As receitas petrolferas agregadas ou no no se mostraram estatisticamente significativas na explicao do desempenho observado pelos alunos da quarta srie primria das escolas municipais em portugus ou matemtica. Este resultado, entretanto, deve ser olhado com cautela, uma vez que no trivial identificar como (e o tempo necessrio) estes efeitos seriam gerados. Entretanto, diferentes fontes de receitas municipais impactariam de forma diferenciada as proficincias observadas nos testes de portugus e matemtica, explicitando a necessidade de se entender melhor estas diferenas para se desenhar mecanismo mais eficiente de repasse de recursos constitucionais aos municpios. No terceiro captulo, estudam-se os impactos das emancipaes municipais ocorridas na dcada de 90 sobre o bem-estar das populaes locais. Devido Constituio Federal de 1988, o nmero de municpios no Brasil multiplicou-se fortemente na dcada de 90 do ltimo sculo. Mais de mil municpios foram criados em todo o pas, fazendo seu nmero ultrapassar a casa dos 5.500. Este processo tem sido interpretado de forma bastante negativa. Baseado em evidncias anedticas, se pressupe que os atores polticos locais o utilizaram para se apropriar de maior parcela dos recursos transferidos de outros nveis governamentais. Entretanto, nenhum esforo mais sistemtico foi realizado buscando calcular, de maneira efetiva, os resultados sociais lquidos deste processo. isto que se busca fazer aqui, utilizando dados sobre os municpios mineiros - cujo nmero passa de 723 em 1991 para 853 em 2000. Foram detectados impactos positivos relacionados a diversas variveis educacionais e de sade. Ao mesmo tempo, o contrrio ocorreu com os indicadores de pobreza e indigncia. Este resultado mostra que o movimento observado de emancipao municipal talvez tenha sido bastante benfico, sinalizando para a existncia de mercados polticos eficientes nestas localidades, o que indicaria a necessidade de se manter uma maior autonomia local relativa a processos de emancipao de distritos. Por fim, no quarto captulo, analisam-se os impactos de lei (implementada em Minas Gerais) que buscou aumentar os incentivos pr-eficincia das prefeituras municipais a partir das transferncias federativas. Buscando melhorar as condições de vida dos municpios mineiros, o governo estadual mineiro instituiu, em 1995, a lei 12.040, conhecida como Lei Robin Hood. Esta permitia que 25% dos recursos de ICMS a serem distribudos aos municpios mineiros se dessem sobre resultados observveis em diversas reas tais como sade, educao, conservao ecolgica, entre outras. Ou seja, esta institua, em relao a estas transferncias, um contrato de alto poder com os municpios relacionados s polticas pblicas implementadas. O estudo destas transferncias (relativas educao e sade) mostrou resultados dbios. Resultados positivos relativos educao e sade parecem ocorrer em todo o estado, mas os incentivos dados poderiam ser bem maiores - faz-se necessrio um refinamento das regras da partilha destas transferncias. Dada a relativa escassez deste tipo de contrato em transferncias federativas, seja no Brasil, seja no restante do mundo, este resultado aponta a necessidade de utilizao de instrumentos de maior poder nas relaes federativas, buscando incrementar as condições de vida locais.
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O presente estudo objetivou verificar at que ponto os impactos e o legado da implementao dos Jogos Pan-americanos de 2007 alteraram as condições sociais e a forma de utilizao do espao urbano na cidade do Rio de Janeiro. Considerou-se que a competio das Amricas esteja inserida na aplicao dos conceitos da cidade global, uma vez que os festivais esportivos internacionais se transformaram em megaeventos na esteira da consolidao do pensamento do planejamento urbano competitivo. Para contextualizar essa anlise foi necessria uma pesquisa sobre a trajetria urbana da cidade-sede na interseo dos dois movimentos: cidade global e megaeventos. Tendo em vista que a deciso da realizao do megaevento carioca foi tomada pela esfera pblica, assim como o seu financiamento, foram analisados os gastos estatais e reclassificados, segundo a metodologia de OConnor (1977), e divididos nas funes de acumulao e de legitimao com o intuito de identificar os favorecidos e os desfavorecidos pela poltica pblica efetivada. Os resultados da investigao sinalizam um aprofundamento da desigualdade social e urbana, via transferncias de recursos pblicos para o domnio do capital privado
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Alinhada misso da Fundao Getulio Vargas de contribuir para o desenvolvimento socioeconmico, a FGV Projetos, unidade de extenso, ensino e pesquisa da FGV, publica, pela segunda vez, os indicadores de desenvolvimento econmico e social dos estados brasileiros com o destaque para os dados do estado do Rio de Janeiro. A iniciativa de desenvolver e segmentar os indicadores do estado do Rio de Janeiro, foi defl agrada no mbito do estudo Indicadores de Desenvolvimento Econmico e Social dos Estados Brasileiros. Esta primeira publicao, lanada em 2009, foi realizada a partir de um amplo estudo que desde 2001 vem sendo consolidado pelos tcnicos da FGV Projetos e especialistas nas reas de economia e polticas pblicas, liderados pelo nosso coordenador de projetos, professor Fernando Blumenschein. Nesta edio, procuramos levantar e mapear, segmentadamente, a partir de dados secundrios, a performance dos principais Indicadores de Desenvolvimento Econmico e Social do Estado do Rio de Janeiro no perodo de 1997 a 2009.
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Este trabalho teve o principal objetivo de contribuir para o entendimento do contexto social que circunda empreendedores inovadores brasileiros e espanhis que emergem em seus prprios pases de origem, procurando mapear e entender relaes sociais relevantes estabelecidas durante o delicado perodo de emergncia de seus empreendimentos no final do sculo XX e comeo do XXI. Autores alinhados com o pensamento da sociologia econmica foram utilizados como referncia para a determinao das perguntas de pesquisa, que provocaram a realizao de um estudo comparativo entre empreendedores finalistas de um mesmo prmio atribudo a empreendedores inovadores brasileiros e espanhis. No total, 19 empreendedores oriundos de setores emparelhados em ambos os pases foram entrevistados e documentos sobre eles e seus empreendimentos foram levantados, possibilitando verificar, entre outras coisas, a influncia relativamente homognea do contexto social de ambos os pases no perodo de emergncia de empreendimentos fundados por empreendedores advindos de classes sociais mais elevadas destas sociedades, com especial nfase nas complicadas caractersticas do padro de financiamento dos empreendimentos, no aumento consistente do apoio social e pblico ao empreendedorismo, no elevado envolvimento emocional que os empreendedores estabelecem com seus empreendimentos e no peculiar papel das relaes de confiana construdos entre os empreendedores, seus scios e funcionrios
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A prtica educativa protestante no Brasi I se ex pressou principalmente atravs de colgios destinados as camadas dominantes da sociedade. No entanto, existiram tambm outras escolas, para atendimento a alunos provenientes das classes populares. No caso especfico dos metodistas, foram cria - das escolas paroquiais e, no Rio de Janeiro, na zona porturia, surgiu o Instituto Central do Povo, com ativida - des ligadas a educao, sade e higiene, trabalho, lazer, alm da pregao religiosa. Este tipo de proposta de trabalho foi liderado por setores da igreja metodista que revelavam especial in teresse pelas questes sociais. De fato, desde sua origem na Inglaterra existem evidncias de que os metodistas se preocupavam com as condições sociais a que o povo da epoca estava submetido, como se pode ver nos discursos de seus lderes e mesmo na sua prtica. Posteriormente, ao transplantar-se o meto - dismo para a Amrica, persistiram as discusses acerca des sas questoes, inclusive provocando divises internas. Embora a orientao predominante, trazida para o Brasil pelos missionrios, tenha sido a influenciada p~ 10 pietismo e pela fi losofia 1 iberal, em ntima relao com o processo de consolidao do capitalismo na sociedade norte-americana durante o Sculo XIX, necessrio reconhecer entre os metodistas a existncia de grupos que defenderam o envolvimento dos cristos e da igreja nas lu tas sociais, em defesa dos setores populares. Dentro do quadro do protestantismo norte-americano esses grupos se fil iam corrente conhecida como Evangelho Social.A tentativa de atuao dos missionrios metodis tas, 1 igados a esta tendncia, que vieram ao Brasil teve, porem, alcance limitado na medida em que esbarrou em di - versos obstculos: nos fundamentos tericos sobre os quais as atividades foram concebidas, nas dificuldades de inser o num contexto social diferente e na prpria situao de inferioridade numrica dessa corrente dentro da Igreja.
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Ce travail presente une analyse de la proposition du Projet "Joo de Barro" labor par la Secretaria de Educao do Estado do Maranho en 1967. 11 tait destin aux popul~ tions rurales de l'Etat et avait pour objectif: "par l'inter mdiaire d'une dmarche ducacionnelle totale et a un niveau primaire, intgrer l'homme de la terre au proces de dvelo~ pement socio-conomique racionalis". Le quadre thorique qui dirige l'analyse fut labor basiquement et principalement . partir de la thorie de Gramsci pour expliquer la dynamique de la dmarche ducative dans un tat capitaliste. Les donnes conomiques, sociales et polit~ ques de l'poque sont galement considres comme necessaires a une analyse d'un fait social. Considrant ce quadre de rf rence thorique et de conjonction on identifie dans l'duca tion scolaire son rle d'agent reproducteur de l'idologie dQ minante. De cette maniere est produit un instrument util pour la consolidation de l'hgmonie des groupes dominants et dans cette mme avance est exalte la contribution que peut ~pporter l'autonomie des couches populaires. l'cole Sans vouloir concluir d'une maniere dfinitive, ce travail souligne, malgr tout, l'importance que l'ducation scolaire possede pour que les couches populaires utilisentmieux cet instrument de connaissance de la complexit des re lations sociales au milieu desquelles elles_.~ont embourbes. De cette maniere elles pourront agir plus consciemment dans leurs .luttes pour la libert. Dans ce sens, la naissance de n'importe quelle cole, particulierement de l'cole "Joo de Barro", est salue avec espoir: qu'elle soit le germe de la vritable cole de l'avenir.
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O objetivo deste estudo foi o de investigar a criao de uma "cultura" pedaggica, com e sem a influncia do professor, sujeito de status definido institucionalmente. Com tal finalidade, foi montado um cenrio experimental com sujeitos distribudos em Grupos de Controle e Experimentais, estes ltimos contando com a participao de uma professora, previamente instruda, para exercer influncia. Segundo a estratgia usada, os sujeitos realizaram o Exerccio de Deciso por Consenso, atravs de interpretaes e classificaes, que foram consideradas as "culturas" criadas pelos grupos, com e sem a influncia do professor. Os dados emprico recolhidos e analisados segundo uma Abordagem Fenomenolgica permitiram concluir que a atuao do professor decisiva para influenciar o comportamento dos alunos e que esta influncia pode ser atribuda preponderadamente ao status a ele conferido. A literatura revista possibilitou ainda uma anlise crtica do papel de modelador exercido pelo professor (Abordagem Modernizante), bem como do processo de reproduo da cultura dominante nesta tarefa (Abordagem Alternativa). Desta forma, os dados empricos e as teorias analisadas permitiram concluir que a "cultura" pedaggica, criada seja na presena seja na ausncia do professor, no isenta e tampouco apoltica.
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Este trabalho tem por objetivo investigar a percepo e atitude de homens e mulheres em relao mulher contempornea. Para isto foi realizada uma pesquisa de campo, com 5 sujeitos do sexo masculino e 5 sujeitos do sexo feminino, com idade variando entre 25-41 anos. Todos pertencentes classe mdia do Rio de Janeiro. De nvel superior. O enfoque terico dado pesquisa foi baseado na Psicologia Analtica de C.G. Jung. Atravs deste estudo verificou-se que apesar do reconhecimento da capacidade laborativa das mulheres e delas estarem ocupando um espao cada vez maior, tanto na vida poltica quanto na vida cientfica do mundo inteiro, parece que elas esto se perdendo dentro do espao afetivo e do lar. Isto criou uma situao bastante complicada para o plano das inter-relaes devido a dificuldade de apreenso dos papis masculino e feminino dentro da sociedade moderna.
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A presente pesquisa tem por objetivo investigar o comportamento social de justia e sua relao com variveis de personalidade e variveis situacionais. De modo especfico, pretende-se verificar a influncia relativa de um ou outro tipo de varivel na preferncia por determinadas normas de justia distributiva em situao de alocao de recompensas. Os fatores de personalidade selecionados para estudo so racionalidade/emocionalidade, necessidade de realizao e necessidade de afiliao. Por outro lado, as variveis situacionais referem-se aos tipos de relaes interpessoais envolvidas no funcionamento dos grupos, tais como preconizadas por Deutsch. Os resultados obtidos comprovam empiricamente as hipteses de Deutsch, segundo as quais a natureza das relaes sociais e dos objetivos principais que movem os grupos determinam a escolha da base de justia que regula a repartio de bens e condições sociais entre seus membros. A relao entre as variveis de personalidade e o comportamento de alocao de recursos no foi confirmada empiricamente. Apenas alguns indcios foram encontrados na direoesperada, especialmente quanto a uma eventual associao entre necessidade de afiliao e a escolha de certos princpios distributivos. No entanto, face s limitaes impostas por restries psicomtricas nos instrumentos de medida, esses resultados devem ser encarados com reservas. Estudos empricos adicionais sao sugeridos para o aprimoramento das escalas de aferio das variveis psicolgicas a fim de que seja possvel extrair concluses mais consistentes.
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A instruio p~blica no Maranho sofreu certas mudanas, a partir do Ato Adicibnal (1834), que coiocou sob a responsabilidade das Administraes provinciais a direo do ensino p~blico, primario e secundario no Brasil. No s~culo passado, (XIX), no final dos anos 30 e durante os decnios de 40 e 50, houve, no Maranho, um certo esforo do Estado, no sentido de exercer um contrle maior sobre a instruo provincial e de desenvolver ~ uma. maior clientela o ensino elementar. Nessa poca, foram. pr~:))lr?v1dos pela Administrao local os primeiros incentivos di fuso do ensino t~cnico e agrIcola; e reorganizado o ensino securidirio com a criao do Liceu Maranhense. Nas ~ltimas d~cadas do Imperio, entretanto, o Estado demonstrou um gra~ de desinteresse pelo desenvolvimento da educao escolar no Maranho. As realizaes oficiais dessa ~po~a, nos diver sos nIveis, ' foram insignificantes. A Administrao Local, decretando o livre exeycIcio do ensino, em 1874, demonstrou legalmente o descaso a que relegou a instruo p~blica pr~ vincial. As tendncias verificadas no ensino p~blico maranhense, nesse perIodo (1834-1889), for~m sobretudo, por particularidades do processo determinadas, polItico-econ mico marannense da ~poca. Nos primeiros decnios (final .de 30 : : d~ca.das 40 ~. 50)', a sit~ao p'tia . ~aranhens.e ;'.ar.act.eri:zav~-. se por um grande empenho dos fazendeiros (frao da classe dominante no poder) em garantir a ordem e buscar a nia. No mbito econmico, destacava-se um af por hegem2. reformas materiais, visando ao soerguimento da economia mercantil. Ji nos Gltirnos dec~nios analisados, a situao p61Itico-ec2. n~mica traduzia-se por um maior fortalecimento do poder Poltico dos fazendeiros, mas com uma grave crise econmica. As condições sociais maranhenses nas primeiras dcadas favo receram, pois, o surgimento de uma maior preocupao do Es tado pela educao escolar, enquanto que, na ltima fase, a situao poltico-econmica maranhense desestimulou um interesse maior do Estado pelo desenvolvimento do ensino pblico no Maranho.
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O presente trabalho objetiva apreender o complexo de relaes pedaggicas que se processam entre indivduos e grupos engajados no setor tercirio de produo, no interior das instituies sociais. Ele se desenvolve, basicamente, a partir da anlise dos depoimentos de um grupo desses trabalhadores, na cidade de Petrpolis, Estado do Rio de Janeiro. A identificao do contexto no qual se estabelecem as relaes sociais do grupo estudado, a sua caracterizao, assim como a anlise dos dados obtidos feita na perspectiva do sistema de relaes sociais de produo numa sociedade de classes, o que implica a hegemonia e/ou dominao de uma classe sobre outra. Parte0se do pressuposto de que existe uma contradio fundamental entre as legtimas aspiraes das camadas populares e a ao pedaggica exercida pelas instituies representativas do poder hegemnico. Essa contradio, por sua vez, ir gerar, mesmo que de forma no explcita, a resistncia das camadas populares ao poder das classes dominantes. Ao tentar determinar os elementos que constituem o saber das camadas subalternas procuramos, ao mesmo tempo identificar o ncleo sadio contido neste saber. Acreditamos ser este o ponto de partida de uma ao pedaggica voltada para os autnticos interesses das classes populares.
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o presente trabalho teve como objetivo estudar a influncia que o ambiente scio-econmico poderia exercer sob re as chances do candidato no vestibular e sobre o xito acadmico do universitrio. Para tanto re alizaram-se duas pesquisas: uma com os candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO. do Rio de Ja neira, de 1975: outra, com uma amostra de universitrios classificados p~ 10 mesmo vest i bular. O pri meiro estudo abrangeu 75.348 candidatos e o segundo 1.608 universitrios, de sete instituies e nove carreiras diferentes. Uti lizou-se como instrumentos de pesquisa: um I questionrio de informao scio-cultural. o total de pontos obtidos pelos candidatos no vestibular e a md ia das notas obtidas no curso superior p~ lo estudante, nos deis primeiros semestres de 1975. A anlise dos resultados permitiu concluir o se guinte: - Tiveram maior chance de classificao no vest i bular os candidatos que: cursaram o clssico; f reqentaram tanto escola / particu lar como oficial; cursaram o perodo diurno, obtiveram concei to "E~ ce lente" no 2? grau; no trabalhavam; possuam pai com nvel de ins truo superior e renda mensal familiar acima de 8.000 cruzei ros. - Exercem influncia na classificao do vestibu lar os seguintes indicadores do amb iente scio-econm ico: renda mensal fa miliar, nvel de instruo e profisso do pai. ativ idade ocupac ional do / candidato e perodo da escola de 2? grau. Obtiveram bom rendimento na universidade os estudantes que: freqentaram o perodo diurno; obtiveram bom rendimento no 2? grau; no exerciam atividade ocupac ional: possuiam pais com profisso / liberal e renda familiar alta. - So os segu intes os indicadores do ambiente sac io-econm ico do univers i trio que tm valor preditivo no xito acadmico: perodo da escola de 2? grau, at ividade ocupacional. profisso do pai. ren dimento escolar no 2~ grau e renda mensal fami l iar. Vale assinalar que esses resultados se referem aos candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO.
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Este estudo examina a problemtica das desigualdades econmicas e sociais da regio matogrossense e sua relao com a educao escolar em termos de acesso, percurso e atendimento. Mediante o emprego de uma metodologia quantitativa e qualitativa bastante simples. O trabalho parte da idia de que a educao escolar tende a acompanhar as disparidades existentes numa determinada rea ou regio. A anlise dos indicadores econmicos, sociais e educacionais permitiu confirmar tal suposio. Na medida em que pde mostrar que tanto mais pobre a regio ou municpio, mais pobre ou precrio o atendimento escolar. Neste sentido, a educao. Embora possa servir de instrumento de conscientizao, nos moldes em que vem sendo efetivada s pode servir manuteno das desigualdades.
