70 resultados para Belterra (PA) Condições sociais
Resumo:
Este trabalho teve o principal objetivo de contribuir para o entendimento do contexto social que circunda empreendedores inovadores brasileiros e espanhis que emergem em seus prprios pases de origem, procurando mapear e entender relaes sociais relevantes estabelecidas durante o delicado perodo de emergncia de seus empreendimentos no final do sculo XX e comeo do XXI. Autores alinhados com o pensamento da sociologia econmica foram utilizados como referncia para a determinao das perguntas de pesquisa, que provocaram a realizao de um estudo comparativo entre empreendedores finalistas de um mesmo prmio atribudo a empreendedores inovadores brasileiros e espanhis. No total, 19 empreendedores oriundos de setores emparelhados em ambos os pases foram entrevistados e documentos sobre eles e seus empreendimentos foram levantados, possibilitando verificar, entre outras coisas, a influncia relativamente homognea do contexto social de ambos os pases no perodo de emergncia de empreendimentos fundados por empreendedores advindos de classes sociais mais elevadas destas sociedades, com especial nfase nas complicadas caractersticas do padro de financiamento dos empreendimentos, no aumento consistente do apoio social e pblico ao empreendedorismo, no elevado envolvimento emocional que os empreendedores estabelecem com seus empreendimentos e no peculiar papel das relaes de confiana construdos entre os empreendedores, seus scios e funcionrios
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A prtica educativa protestante no Brasi I se ex pressou principalmente atravs de colgios destinados as camadas dominantes da sociedade. No entanto, existiram tambm outras escolas, para atendimento a alunos provenientes das classes populares. No caso especfico dos metodistas, foram cria - das escolas paroquiais e, no Rio de Janeiro, na zona porturia, surgiu o Instituto Central do Povo, com ativida - des ligadas a educao, sade e higiene, trabalho, lazer, alm da pregao religiosa. Este tipo de proposta de trabalho foi liderado por setores da igreja metodista que revelavam especial in teresse pelas questes sociais. De fato, desde sua origem na Inglaterra existem evidncias de que os metodistas se preocupavam com as condições sociais a que o povo da epoca estava submetido, como se pode ver nos discursos de seus lderes e mesmo na sua prtica. Posteriormente, ao transplantar-se o meto - dismo para a Amrica, persistiram as discusses acerca des sas questoes, inclusive provocando divises internas. Embora a orientao predominante, trazida para o Brasil pelos missionrios, tenha sido a influenciada p~ 10 pietismo e pela fi losofia 1 iberal, em ntima relao com o processo de consolidao do capitalismo na sociedade norte-americana durante o Sculo XIX, necessrio reconhecer entre os metodistas a existncia de grupos que defenderam o envolvimento dos cristos e da igreja nas lu tas sociais, em defesa dos setores populares. Dentro do quadro do protestantismo norte-americano esses grupos se fil iam corrente conhecida como Evangelho Social.A tentativa de atuao dos missionrios metodis tas, 1 igados a esta tendncia, que vieram ao Brasil teve, porem, alcance limitado na medida em que esbarrou em di - versos obstculos: nos fundamentos tericos sobre os quais as atividades foram concebidas, nas dificuldades de inser o num contexto social diferente e na prpria situao de inferioridade numrica dessa corrente dentro da Igreja.
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Ce travail presente une analyse de la proposition du Projet "Joo de Barro" labor par la Secretaria de Educao do Estado do Maranho en 1967. 11 tait destin aux popul~ tions rurales de l'Etat et avait pour objectif: "par l'inter mdiaire d'une dmarche ducacionnelle totale et a un niveau primaire, intgrer l'homme de la terre au proces de dvelo~ pement socio-conomique racionalis". Le quadre thorique qui dirige l'analyse fut labor basiquement et principalement . partir de la thorie de Gramsci pour expliquer la dynamique de la dmarche ducative dans un tat capitaliste. Les donnes conomiques, sociales et polit~ ques de l'poque sont galement considres comme necessaires a une analyse d'un fait social. Considrant ce quadre de rf rence thorique et de conjonction on identifie dans l'duca tion scolaire son rle d'agent reproducteur de l'idologie dQ minante. De cette maniere est produit un instrument util pour la consolidation de l'hgmonie des groupes dominants et dans cette mme avance est exalte la contribution que peut ~pporter l'autonomie des couches populaires. l'cole Sans vouloir concluir d'une maniere dfinitive, ce travail souligne, malgr tout, l'importance que l'ducation scolaire possede pour que les couches populaires utilisentmieux cet instrument de connaissance de la complexit des re lations sociales au milieu desquelles elles_.~ont embourbes. De cette maniere elles pourront agir plus consciemment dans leurs .luttes pour la libert. Dans ce sens, la naissance de n'importe quelle cole, particulierement de l'cole "Joo de Barro", est salue avec espoir: qu'elle soit le germe de la vritable cole de l'avenir.
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O campesinato santareno (lavradores, pescadores,posseiros, colonos etc. extremamente diversificado, guindo-se trs trajetrias: a) a do campesinato de beirario, oriundo do tempo do Brasil-colnia; b) a do campesinato do planalto, formado por nordestinos fugidos das secas e do latifndio e por sobreviventes do auge da borracha; c) a do campesinato das estradas, que se origina na penetrao da Amaznia em consequncia do modelo capitalista dominante. Porm todos se identificam pela mesma ameaa de excluso frente a este modelo que lhes atinge direta ou indiretamente.
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O objetivo deste estudo foi o de investigar a criao de uma "cultura" pedaggica, com e sem a influncia do professor, sujeito de status definido institucionalmente. Com tal finalidade, foi montado um cenrio experimental com sujeitos distribudos em Grupos de Controle e Experimentais, estes ltimos contando com a participao de uma professora, previamente instruda, para exercer influncia. Segundo a estratgia usada, os sujeitos realizaram o Exerccio de Deciso por Consenso, atravs de interpretaes e classificaes, que foram consideradas as "culturas" criadas pelos grupos, com e sem a influncia do professor. Os dados emprico recolhidos e analisados segundo uma Abordagem Fenomenolgica permitiram concluir que a atuao do professor decisiva para influenciar o comportamento dos alunos e que esta influncia pode ser atribuda preponderadamente ao status a ele conferido. A literatura revista possibilitou ainda uma anlise crtica do papel de modelador exercido pelo professor (Abordagem Modernizante), bem como do processo de reproduo da cultura dominante nesta tarefa (Abordagem Alternativa). Desta forma, os dados empricos e as teorias analisadas permitiram concluir que a "cultura" pedaggica, criada seja na presena seja na ausncia do professor, no isenta e tampouco apoltica.
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Este trabalho tem por objetivo investigar a percepo e atitude de homens e mulheres em relao mulher contempornea. Para isto foi realizada uma pesquisa de campo, com 5 sujeitos do sexo masculino e 5 sujeitos do sexo feminino, com idade variando entre 25-41 anos. Todos pertencentes classe mdia do Rio de Janeiro. De nvel superior. O enfoque terico dado pesquisa foi baseado na Psicologia Analtica de C.G. Jung. Atravs deste estudo verificou-se que apesar do reconhecimento da capacidade laborativa das mulheres e delas estarem ocupando um espao cada vez maior, tanto na vida poltica quanto na vida cientfica do mundo inteiro, parece que elas esto se perdendo dentro do espao afetivo e do lar. Isto criou uma situao bastante complicada para o plano das inter-relaes devido a dificuldade de apreenso dos papis masculino e feminino dentro da sociedade moderna.
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A presente pesquisa tem por objetivo investigar o comportamento social de justia e sua relao com variveis de personalidade e variveis situacionais. De modo especfico, pretende-se verificar a influncia relativa de um ou outro tipo de varivel na preferncia por determinadas normas de justia distributiva em situao de alocao de recompensas. Os fatores de personalidade selecionados para estudo so racionalidade/emocionalidade, necessidade de realizao e necessidade de afiliao. Por outro lado, as variveis situacionais referem-se aos tipos de relaes interpessoais envolvidas no funcionamento dos grupos, tais como preconizadas por Deutsch. Os resultados obtidos comprovam empiricamente as hipteses de Deutsch, segundo as quais a natureza das relaes sociais e dos objetivos principais que movem os grupos determinam a escolha da base de justia que regula a repartio de bens e condições sociais entre seus membros. A relao entre as variveis de personalidade e o comportamento de alocao de recursos no foi confirmada empiricamente. Apenas alguns indcios foram encontrados na direoesperada, especialmente quanto a uma eventual associao entre necessidade de afiliao e a escolha de certos princpios distributivos. No entanto, face s limitaes impostas por restries psicomtricas nos instrumentos de medida, esses resultados devem ser encarados com reservas. Estudos empricos adicionais sao sugeridos para o aprimoramento das escalas de aferio das variveis psicolgicas a fim de que seja possvel extrair concluses mais consistentes.
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A instruio p~blica no Maranho sofreu certas mudanas, a partir do Ato Adicibnal (1834), que coiocou sob a responsabilidade das Administraes provinciais a direo do ensino p~blico, primario e secundario no Brasil. No s~culo passado, (XIX), no final dos anos 30 e durante os decnios de 40 e 50, houve, no Maranho, um certo esforo do Estado, no sentido de exercer um contrle maior sobre a instruo provincial e de desenvolver ~ uma. maior clientela o ensino elementar. Nessa poca, foram. pr~:))lr?v1dos pela Administrao local os primeiros incentivos di fuso do ensino t~cnico e agrIcola; e reorganizado o ensino securidirio com a criao do Liceu Maranhense. Nas ~ltimas d~cadas do Imperio, entretanto, o Estado demonstrou um gra~ de desinteresse pelo desenvolvimento da educao escolar no Maranho. As realizaes oficiais dessa ~po~a, nos diver sos nIveis, ' foram insignificantes. A Administrao Local, decretando o livre exeycIcio do ensino, em 1874, demonstrou legalmente o descaso a que relegou a instruo p~blica pr~ vincial. As tendncias verificadas no ensino p~blico maranhense, nesse perIodo (1834-1889), for~m sobretudo, por particularidades do processo determinadas, polItico-econ mico marannense da ~poca. Nos primeiros decnios (final .de 30 : : d~ca.das 40 ~. 50)', a sit~ao p'tia . ~aranhens.e ;'.ar.act.eri:zav~-. se por um grande empenho dos fazendeiros (frao da classe dominante no poder) em garantir a ordem e buscar a nia. No mbito econmico, destacava-se um af por hegem2. reformas materiais, visando ao soerguimento da economia mercantil. Ji nos Gltirnos dec~nios analisados, a situao p61Itico-ec2. n~mica traduzia-se por um maior fortalecimento do poder Poltico dos fazendeiros, mas com uma grave crise econmica. As condições sociais maranhenses nas primeiras dcadas favo receram, pois, o surgimento de uma maior preocupao do Es tado pela educao escolar, enquanto que, na ltima fase, a situao poltico-econmica maranhense desestimulou um interesse maior do Estado pelo desenvolvimento do ensino pblico no Maranho.
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O presente trabalho objetiva apreender o complexo de relaes pedaggicas que se processam entre indivduos e grupos engajados no setor tercirio de produo, no interior das instituies sociais. Ele se desenvolve, basicamente, a partir da anlise dos depoimentos de um grupo desses trabalhadores, na cidade de Petrpolis, Estado do Rio de Janeiro. A identificao do contexto no qual se estabelecem as relaes sociais do grupo estudado, a sua caracterizao, assim como a anlise dos dados obtidos feita na perspectiva do sistema de relaes sociais de produo numa sociedade de classes, o que implica a hegemonia e/ou dominao de uma classe sobre outra. Parte0se do pressuposto de que existe uma contradio fundamental entre as legtimas aspiraes das camadas populares e a ao pedaggica exercida pelas instituies representativas do poder hegemnico. Essa contradio, por sua vez, ir gerar, mesmo que de forma no explcita, a resistncia das camadas populares ao poder das classes dominantes. Ao tentar determinar os elementos que constituem o saber das camadas subalternas procuramos, ao mesmo tempo identificar o ncleo sadio contido neste saber. Acreditamos ser este o ponto de partida de uma ao pedaggica voltada para os autnticos interesses das classes populares.
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o presente trabalho teve como objetivo estudar a influncia que o ambiente scio-econmico poderia exercer sob re as chances do candidato no vestibular e sobre o xito acadmico do universitrio. Para tanto re alizaram-se duas pesquisas: uma com os candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO. do Rio de Ja neira, de 1975: outra, com uma amostra de universitrios classificados p~ 10 mesmo vest i bular. O pri meiro estudo abrangeu 75.348 candidatos e o segundo 1.608 universitrios, de sete instituies e nove carreiras diferentes. Uti lizou-se como instrumentos de pesquisa: um I questionrio de informao scio-cultural. o total de pontos obtidos pelos candidatos no vestibular e a md ia das notas obtidas no curso superior p~ lo estudante, nos deis primeiros semestres de 1975. A anlise dos resultados permitiu concluir o se guinte: - Tiveram maior chance de classificao no vest i bular os candidatos que: cursaram o clssico; f reqentaram tanto escola / particu lar como oficial; cursaram o perodo diurno, obtiveram concei to "E~ ce lente" no 2? grau; no trabalhavam; possuam pai com nvel de ins truo superior e renda mensal familiar acima de 8.000 cruzei ros. - Exercem influncia na classificao do vestibu lar os seguintes indicadores do amb iente scio-econm ico: renda mensal fa miliar, nvel de instruo e profisso do pai. ativ idade ocupac ional do / candidato e perodo da escola de 2? grau. Obtiveram bom rendimento na universidade os estudantes que: freqentaram o perodo diurno; obtiveram bom rendimento no 2? grau; no exerciam atividade ocupac ional: possuiam pais com profisso / liberal e renda familiar alta. - So os segu intes os indicadores do ambiente sac io-econm ico do univers i trio que tm valor preditivo no xito acadmico: perodo da escola de 2? grau, at ividade ocupacional. profisso do pai. ren dimento escolar no 2~ grau e renda mensal fami l iar. Vale assinalar que esses resultados se referem aos candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO.
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Este estudo examina a problemtica das desigualdades econmicas e sociais da regio matogrossense e sua relao com a educao escolar em termos de acesso, percurso e atendimento. Mediante o emprego de uma metodologia quantitativa e qualitativa bastante simples. O trabalho parte da idia de que a educao escolar tende a acompanhar as disparidades existentes numa determinada rea ou regio. A anlise dos indicadores econmicos, sociais e educacionais permitiu confirmar tal suposio. Na medida em que pde mostrar que tanto mais pobre a regio ou municpio, mais pobre ou precrio o atendimento escolar. Neste sentido, a educao. Embora possa servir de instrumento de conscientizao, nos moldes em que vem sendo efetivada s pode servir manuteno das desigualdades.
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Este trabalho teve por objetivo o estudo de variveis que convergem para o desenvolvimento da personalidade infantil. A conduta da mulher, em seu posicionamento frente a famlia e a sociedade, interferindo diretamente sobre a criana, e considerada primordial para anlise do problema. O referencial terico utilizado e social, sendo discutido dentro do contexto da psicologia feminina e de sua situao scio-jurdica; das relaes de estrutura e dinmica familiares; da psicologia do desenvolvimento; e de fatores culturais envolvidos. Tratando-se de um estudo terico, no so discutidas as proposies em nvel de constructo nem de hipteses. Limita-se ao nvel das variveis, buscando dedues lgicas que liguem a conscientizao feminina das necessidades requeridas por seus diversos papeis com sua conduta.
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The history of independent Brazil may be divided into three major statesociety cycles, and, after 1930, five political pacts or class coalitions can be identified. These pacts were nationalist; only in the 1990s did the Brazilian elites surrender to the neoliberal hegemony. Yet, since the mid-2000s they have been rediscovering the idea of the nation. The main claim of the essay is that Brazilian elites and Brazilian society are nationaldependent, that is, they are ambivalent and contradictory, requiring an oxymoron to define them. They are dependent because they often see themselves as European and the mass of the people as inferior. But Brazil is big enough, and there are enough common interests around its domestic market, to make the Brazilian nation less ambivalent. Today Brazil is seeking a synthesis between the last two political cycles between social justice and economic development in the framework of democracy.
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Apesar de ainda ser pequeno o grupo de mulheres que conseguiu romper o teto de vidro e ascender a cargos executivos, a participao feminina em cargos de chefia, nos ltimos anos, vem crescendo significativamente no Brasil. Como um fenmeno relativamente recente, no campo acadmico tal reflexo ainda no expressivo e a ausncia de uma maior produo sobre o tema dificulta uma compreenso mais ampla sobre as peculiaridades presentes na trajetria dessas mulheres. Diante deste contexto, esta tese tem como principal objetivo refletir sobre as representaes que circulam a respeito dessa nova mulher trabalhadora e os elementos que compem a construo de identidades para este grupo. A partir da anlise de 52 nmeros da revista Vida Executiva/Mulher Executiva e de 10 entrevistas, baseadas na metodologia de histria oral, com mulheres que atuam no mercado de trabalho brasileiro em cargos executivos, busca-se investigar as dificuldades existentes e as estratgias estabelecidas para romper esse teto de vidro e construir uma carreira considerada bem sucedida. Para atender a tal propsito, investiga-se a construo de um ethos que facilitou essa ascenso, as formas encontradas de conciliao de uma carreira executiva com a vida pessoal e a famlia e, as concepes que circulam sobre sucesso, trabalho, carreira, maternidade e arranjos familiares para essas mulheres.
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A situao social no Brasil melhorou bastante nos ltimos anos. Os programas e aes governamentais conseguiram uma importante reduo do nmero de pessoas que vivem em situao de pobreza e extrema pobreza. Em termos de desigualdade tambm houve queda, mas os resultados no so to satisfatrios. Embora, conforme ser mostrado nesta tese, a ao do governo federal tenha conseguido bons resultados nos ltimos anos, o ritmo ainda muito lento frente s necessidades de maior justia social. Assim, continua havendo um alto grau de inequidade entre as regies do pas, entre os estados brasileiros, entre os municpios e tambm, dentro dos municpios, o que significa que a sociedade brasileira continua convivendo cotidianamente com um abismo social entre os mais ricos e os mais pobres. Apesar de as polticas federais terem sido fundamentais nesse processo de reduo da desigualdade socioeconmica, sem dvida os governos locais (estados e municpios) tambm precisam contribuir com aes e programas voltados reduo da mesma. Por isso, o objetivo desta tese mostrar como os governos locais, em diferentes contextos, podem formular e implementar polticas pblicas capazes de reduzir as desigualdades socioeconmicas. Assim, os municpios tornam-se importantes parceiros das esferas estadual e federal no esforo de diminuir as injustias do pas, contribuindo na busca por uma sociedade mais igual. Como forma de enfrentar essas desigualdades, esta tese prope um novo modelo de anlise das polticas de desenvolvimento local que ocorrem no cotidiano dos municpios brasileiros. Trata-se do desenvolvimento local desconcentrador que busca evitar que a renda gerada por uma localidade fique concentrada nas mos daqueles que historicamente sempre estiveram em condições mais favorveis. Ou seja, no basta incrementar a renda de uma determinada localidade; fundamental que esta renda seja direcionada aos mais pobres. Foram divididas as aes tipicamente conhecidas como desenvolvimento local no Brasil, em cinco tipos, com olhar especial sobre a desigualdade: duplamente concentrador, concentrador, neutro, levemente desconcentrador, fortemente desconcentrador. Para compreender melhor as diferentes possibilidades de gerar esse desenvolvimento local desconcentrador, foram analisados quatro casos de polticas locais implementadas em trs estados brasileiros, com distintos portes populacionais e governadas por partidos diferentes, que esto contribuindo para reduzir as desigualdades: Cariacica (Esprito Santos), Cubato (So Paulo), Dracena (So Paulo) e So Joo do Arraial (Piau). Em termos metodolgicos, realizou-se anlise documental dos instrumentos legais que criaram os programas, anlise de indicadores quantitativos das localidades e conversas com tcnicos governamentais, representantes do poder legislativo, membros dos partidos de oposio, pequenos empresrios, comerciantes, agricultores familiares e populao em geral. Os efeitos dos quatro casos sobre a desigualdade so heterogneos, mas os resultados mostram que, em diferentes nveis, estas polticas tm conseguido estimular o desenvolvimento econmico local e reduzir as desigualdades nos municpios. Podem, portanto, servir de exemplos interessantes para a reflexo sobre o papel dos governos locais na construo de uma sociedade mais justa.
