27 resultados para Portugal História Revolução, 1974 Narrativas pessoais
Resumo:
O objetivo deste estudo foi apresentar uma anlise da democratizao do ensino no sistema educacionalportugus. O tema, porm, no podia e no devia ser tratado sem a insero no contexto histrico e poltico correspondente. A poca em foco era, realmente, de instabilidade e transio. Da a desenvoltura dada a certos aspectos que no s condicionaram. mas circunstanciaram toda a ao poltica portuguesa nos anos que precederam a revoluo de 74. A democratizao do ensino em Portugal e o aIvo da curiosidade e o objeto de estudo. Considerada um lapso, um hiato ou parntesis no processo da educao portuguesa, ela , em parte, um pouco de tudo isso. Mas no tudo. Este estudo pretende mostrar o que se deve pensar a respeito.
Resumo:
O presente trabalho estuda o Movimento de Bairros no Municpio de Nova Iguau, o MAB, entre 1974 e 1992. Ao recuperar a história desse movimento a preocupao analisar e compreender o processo poltico-educativo e educativo- poltico e as relaes de poder nele estabelecidas: a relao direo(vanguarda)-base-massa, analisar este Movimento na sua constituio, em seu processo e em seus descaminhos de gesto da contra-hegemonia popular. O primeiro e segundo captulos enfatizam a história do Movimento, enquanto processo poltico-educativo e educativo-poltico contra-hegemnico entre 1974 e 1992. Busca-se reconstituir neles a gnese do Movimento e da sua "crise de identidade". O terceiro captulo busca explicitar um conjunto de questes relativas s relaes de poder intra-Movimento (direo base- massa) e ao carter poltico-educativo e educativo-poltico neste/deste Movimento no seu processo de construo da contra- hegemonia popular. Conclui-se o trabalho apontando alguns ensinamentos a partir da prxis neste e deste Movimento e indicando alguns pressupostos para que a prxis poltico-educativa e educativo-poltica dos Movimentos Sociais seja verdadeiramente democrtica.
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O campesinato santareno (lavradores, pescadores, posseiros, colonos etc.) extremamente diversificado, guindo-se trs trajetrias: a) a do campesinato de beirario, oriundo do tempo do Brasil-colnia; b) a do campesinato do planalto, formado por nordestinos fugidos das secas e do latifndio e por sobreviventes do auge da borracha; c) a do campesinato das estradas, que se origina na penetrao da Amaznia em consequncia do modelo capitalista dominante. Porm todos se identificam pela mesma ameaa de excluso frente a este modelo que lhes atinge direta ou indiretamente. As condies econmico-sociais criadas pela história, a conjuntura e a ao de determinados agentes sociais - da Pastoral, educadores e lavradores - propiciaram, em meados dos anos 70, a ecloso de um movimento de trabalhadores rurais. Este movimento visto num primeiro perodo (1974-78) como comunitrio, de ao e perspectivas limitadas; num segundo perodo (1978-82) se define, predominantemente, como movimento voltado para a organizao sindical dos trabalhadores rurais; no terceiro perodo analisado (1983-85),a organizao sindical dos camponeses impe a sua fora relativa "cidade poltica", presente na cidade de Santarm, na CUT e com uma ativa participao deles no PT. Em cada perodo, combinam-se de modo diferente trs "graus" ou "momentos", constitutivos, segundo Gramsci, da conscincia de classe: o "momento econmico-corporativo", o momento sindical e o momento poltico. Neste processo de interaco, concretizado nas suas lutas (por terra, sade, estrada, melhores preos para a sua produo, contra a pesca predatria, etc.) e na sua organizao, o campesinato santareno forja a sua identidade coletiva, sua conscincia de classe. Esta história vista, ao mesmo tempo, como "poltico-militar", em que um grupo social luta para manter e ampliar o seu espao fsico-social, e como pedaggica, em que o grupo se socializa e constri uma nova viso do mundo, adquirindo/ forjando os instrumentes conceituais e operacionais necessrios para sobreviver como classe em que seus componentes se impem como cidados.
Resumo:
A partir do estudo do sistema de administrao do ensino de 1 grau de Minas Gerais, o trabalho constata hipteses anteriormente formuladas: 1) a administrao pblica da Educao comandada por interesses dos setores dirigentes da classe dominante; 2) a dominao que se realiza atravs dos rgos administrativos da Educao sobretudo ideolgica. Para melhor fundamentar as questes levantadas, a introduo explicita o pensamento do Guillermo ODonnell sobre o Estado como o terceiro neutro que se apresenta com uma certa exterioridade junto s duas classes antagnicas, mascarando, assim, a dominao; e o de Gramsci, que, a partir da concepo ampliada de Estado, vislumbra a possibilidade de uma contra-ideologia, destacando-se a o papel dos intelectuais. O captulo 1, elaborado com apoio em pesquisa bibliogrfica, legislao pertinente e entrevistas, aborda a história da administrao do ensino de 1 grau no estado de Minas Gerais no perodo 1930-74, com breve referncia fase antecedente, situando cada etapa em seu contexto poltico, econmico e social. Procurou-se com isso demonstrar como a administrao educacional comandada basicamente por critrios polticos que refletem os interesses da classe dirigente. Discutem-se principalmente as questes da modernizao e da descentralizao administrativas no setor educacional, motivadoras das grandes reformas que, apesar de aparentemente transformadoras, mantiveram seu carter conservador. Constituindo as Delegacias Regionais de Ensino expresso fiel dessa modernizao e descentralizao, foi dada nfase criao desses rgos. No captulo 2, aps delimitar o universo da pesquisa de campo realizada em Caratinga MG foram entrevistados 27 tcnicos e 34 usurios e situar histrica, poltica e economicamente este municpio, deixa-se espao para depoimentos de tcnicos e de usurios para depois analisa-los de modo a detectar a submisso de ambos ideologia dominante, bem como os indcios de recusa/superao dessa ideologia, resultantes da participao desses agentes sociais em outras instncias organizativas da sociedade civil. Tal reflexo abordada a partir de quatro temas recorrentes: eficincia, participao da comunidade, descentralizao administrativa e interferncia poltico-partidria na administrao do ensino de 1 grau. Em concluso, primeiramente ressaltam-se algumas questes bsicas, a saber: a irrelevncia da Educao como geradora de uma conscincia crtica e via de acesso universal ao saber; o fato de o sistema de administrao educacional garantir um espao para a participao dos setores polticos tradicionais, e ainda como a quase-totalidade dos entrevistados acredita na neutralidade e racionalidade do sistema de administrao. A seguir salienta-se a importncia do I Congresso Mineiro de Educao (1983) como elemento questionador, com uma breve apresentao e anlise desse evento restrita aos temas centrais desta dissertao enfocando os colegiados, que parecem indicar uma mudana real de postura na nova poltica educacional, embora sua dinmica ainda apresente srias limitaes. Objetivando a superao dessas limitaes, o presente trabalho faz algumas recomendaes voltadas para os tcnicos e os mecanismos do sistema de administrao, tendo em vista o fortalecimento de organizaes da sociedade civil e maior articulao destas com o sistema.
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Centrado no contexto poltico e scio-econ mico do Estado do Maranho, o presente trabalho trata da atuao da escola "Jo~o-de-Barro", como proposta oficial de educao para o meio rural, no perodo 1967/1974. Conce bida como alternativa de soluo para os problemas educa cionais, a escola "Jo~o-de-Barro" surgiu num momento de mudanas poltico-ideolgicas e econmicas, propondo in serir o homem no processo de desenvolvimento planejado e determinado pelo Estado.
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Atualmente o mundo do trabalho passa por profundas transformaes na sua base tcnica provocadas pela Terceira Revoluo Industrial. um perodo marcado pela crescente destruio de postos de trabalho e pela certeza de que profisses desaparecero, apesar de no se saber quais e em que setores e com que velocidade isso ocorrer Contraditoriamente, a flexibilidade das novas tecnologias vem exigindo flexibilidade educacional e elevao dos patamares da educao formal da populao. Historicamente, as tecnologias socialmente produzidas pelos homens, sob a forma material ou imaterial, tanto destruiu postos de trabalho, como prescindiu da escola para os imperativos da valorizao do capital. Isto o que podemos verificar nesse estudo, com a anlise da aplicao tecnolgica do saber socialmente produzido na "era dos micrbios". Saber determinado por essas relaes, determina novas prticas sanitrias e o deslocamento dos desinfectadores como categoria profissional, criando uma nova especialidade para uma recente categoria de trabalhadores: a das enfermeiras profissionais. Sob a gide do paradigma taylorista, "frmula moderna" encontrada pelo capital para objetivar a trabalho de base manual, este reduzido tarefa no processo de mecanizao do prprio homem. A partir dessas referncias histricas e do pressuposto de que a produo do conhecimento tem sua gnese nas relaes sociais do trabalho, nas relaes sociais de produo, destacamos o desafio de pensar a construo de uma nova baSe de qualificao dos trabalhadores, numa sociedade que ainda mantm o estigma de uma cultura escravocrata.Estas bases que tem no trabalho dos homens o seu norte, apontam na direo de uma fonnao ampla para os trabalhadores e no do reducionismo profissionalizante da teoria do Capital Humano.
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Em Compassos e descompassos: notas sobre a história da msica popular brasileira trato das proposies de intelectuais acerca da identidade nacional e musical do Brasil. Jos Ramos Tinhoro, Ricardo Cravo Albin e Srgio Cabral so os intelectuais escolhidos, pois em suas obras lanaram interpretaes sobre as transformaes ocorridas na esfera da produo musical a partir da dcada de 1960, quando comeou a despontar no campo dos estudos e da crtica sobre a msica popular. Tendo atuado como peritos do tema, em suas procuras pelo autntico e pelo nacional, estes intelectuais construram narrativas histricas sobre a msica popular brasileira. Estas, forjadas por Tinhoro, Cravo Albin e Cabral, foram examinadas a fim de verificar como se insere em suas respectivas anlises a busca pela autenticidade e pelo nacional-popular. Foram abordados os sistemas classificatrios em relao categoria msica popular brasileira. A metodologia privilegiou a anlise textual para cotejar a produo intelectual desses mediadores culturais. A questo premente nesta investigao, portanto, compreender a atuao desses mediadores culturais na constituio de lugares para determinados artistas e gneros musicais em narrativas de longa durao das transformaes no campo musical brasileiro. Para isso analisa-se em algumas obras de Tinhoro, Cravo Albin e Cabral as principais ideias, buscando apreender as interpretaes olhar historicizante que lanaram sobre a msica popular brasileira.
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Essa dissertao tem por objetivo investigar de que maneira o reprter esportivo contemporneo se relaciona com o futebol e como essa relao interfere no seu ofcio e na construo do texto jornalstico. Mais especificamente, busca identificar as prticas adotadas e as estratgias narrativas utilizadas na construo de seus textos. O estudo dos elementos presentes na prtica jornalstica tem como perspectiva que a mdia participou ativamente da construo do imaginrio futebolstico nacional e na contemporaneidade a grande mediadora entre o pblico e os eventos esportivos. sob este prisma que se pretende apurar como se d a relao com o trabalho do profissional de imprensa que se identifica com seu objeto, analisar qual o lugar da emoo na composio da notcia esportiva e verificar que valores imbuem esse profissional na construo do texto jornalstico. A anlise tem como corpus entrevistas de história oral temtica com seis jornalistas que atuam ou atuaram como reprteres esportivos em jornais dirios da cidade do Rio de Janeiro, todos com expressiva trajetria no meio esportivo, o que lhes confere credibilidade e autoridade pblicas para protagonizar a constituio da memria da imprensa esportiva brasileira. O trabalho constitudo por trs etapas: 1) a contextualizao quando se relaciona futebol e formao social brasileira, imprensa e jornalismo esportivo -; 2) o estudo do jornalismo como ofcio a partir das teorias da Sociologia das Profisses e das estratgias narrativas utilizadas no texto noticioso esportivo nos jornais; e 3) a anlise qualitativa das entrevistas temticas.
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This research is dedicated to the study of the emergence of memory in corporations, through the case study of memory books production from Petroleo Brasileiro SA (Petrobras), published between 1979 and 2013. There are 36 titles produced either corporately or by specific areas and units of the company, usually ordered from memory or communication companies or historical research institutions. These books are used, in this work, as primary sources, and are operated ranging from the mechanisms that have enabled them in the company to its narrative constructions.
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O presente trabalho tem por objetivo realizar uma anlise da atuao de um grupo de instrutores na Escola Militar do Realengo no perodo compreendido entre os anos de 1919 e 1922, tomando por objeto as representaes feitas por esses sujeitos, do que foi por eles atribuda como Misso Indgena. Os efeitos de sua atuao foram marcantes e se fizeram sentir por toda uma gerao de oficiais do Exrcito Brasileiro, que ficou conhecida como a gerao do Realengo. Embora constantemente lembrada pela historiografia militar, a Misso Indgena ainda foi muito pouco explorada em trabalhos acadmicos, no que tange ao seu surgimento, sua atuao na Escola Militar e ao envolvimento de alguns de seus membros no movimento tenentista. Dessa forma, o foco da pesquisa se concentrou na maneira como esse grupo de instrutores atuou e nas mudanas provocadas e percebidas pelos alunos em funo dessa atuao, tanto na instruo como no regime militar dirio da Escola Militar, estabelecimento de ensino que pretendia formar oficias apolticos e que serviu de laboratrio do Exrcito para experincias acerca de qual educao militar seria a ideal para a formao de seus quadros. A escolha do tema repousa no fato de a Misso ter sido constituda por um grupo de jovens oficiais subalternos e intermedirios do Exrcito, dotados de elevada capacidade tcnico-profissional e cujo perfil psicolgico lhes conduziam a atuar em consonncia com o ensino prtico de carter militar, inteiramente de acordo com as normas e regulamentos do Exrcito, sob a influncia do rgido modelo alemo de instruo. Como instrumentos metodolgicos foram utilizados os trabalhos de Michael Pollak, no que se refere construo da memria e institucionalizao de determinadas narrativas, e de Maurice Halbwachs, no tocante relao existente entre memria coletiva e espao. Uma pesquisa realizada nos acervos documentais da Escola Militar do Realengo, pertencentes ao Arquivo Histrico do Exrcito, e nos arquivos pessoais e acervos de história oral do Centro de Pesquisa e Documentao História Contempornea do Brasil, da Fundao Getlio Vargas, possibilitou o acesso s fontes. Conclui-se que o esforo da Misso Indgena, voltado para a formao profissional da oficialidade do Exrcito Brasileiro, no esteve dissociado das inclinaes para agir politicamente da gerao que passou pela Escola do Realengo na dcada de 1920.
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Este livro resultado do projeto de pesquisa O Massacre do Carandiru e o sistema de justia brasileiro, desenvolvido entre 2012 e 2015 pelo Ncleo de Estudos sobre o Crime e a Pena da FGV DIREITO SP. O objetivo do projeto foi avaliar como as instituies do sistema de justia brasileiro reagiram a um episdio de grave violao de direitos humanos ocorrido no perodo de nossa transio democracia. Essa pergunta se liga diretamente ao esforo de avaliar e repensar as instituies do sistema de justia no contexto de um pas em desenvolvimento; esforo que se revelou tarefa coletiva no mbito do mestrado em Direito e Desenvolvimento da FGV DIREITO SP, em especial s pesquisas ligadas linha Instituies do Estado de Direito e Desenvolvimento Poltico e Social. Na primeira parte deste livro, apresentamos os resultados do estudo de caso que coordenamos no Ncleo de Estudos sobre o Crime e a Pena sobre os processos iniciados em diversas instncias do sistema de justia aps o Massacre. Na segunda parte, o livro rene diversas narrativas sobre o corpo dos 111 cidados mortos, a memria do Massacre e as disputas pela atribuio de significado ao episdio a partir da atividade jornalstica, de depoimentos de familiares, de peas processuais, da interveno pblica em sites como Youtube, do cinema e da literatura. A terceira parte do livro dedica-se ao escrutnio das instituies e dinmicas que integram os mecanismos estatais de responsabilizao. A quarta e ltima parte do livro dedica-se questo do encarceramento, uma das questes estruturantes do Massacre.
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Esta dissertao teve como objetivo verificar qual foi e tem sido o papel do Instituto da Defesa Nacional IDN nas Relaes Civis Militares em Portugal, aps a Revoluo dos Cravos. Fazendo uso de uma abordagem mista, a pesquisa visou avaliar a penetrao do IDN na sociedade portuguesa, conhecer o impacto dos eventos, produes editoriais e capacitaes, em especial do Curso de Defesa Nacional - CDN, ofertados pelo IDN, na formao de um pensamento crtico sobre as relaes civis-militares e ainda verificar a interao entre o IDN, universidade e outros institutos congneres. Foi aplicado um questionrio a 39 respondentes, escolhidos aleatoriamente entre Auditores da Defesa Nacional, afim de perceber a opinio deles sobre esse tema. Para complementar os dados coletados foram realizadas duas entrevistas com pesquisadores renomados. As evidncias apontam para o fato de o IDN no conseguir atingir a toda sociedade portuguesa. Apesar disso, ficou claro que o trabalho desenvolvido pelo IDN influenciou positivamente na formao de um pensamento crtico sobre as RCM. Foi possvel perceber tambm que a ampliao desse cenrio tem se dado pelas importantes parcerias que o IDN tem mantido com universidade e institutos congneres. Por fim, percebeu-se que, apesar das dificuldades que impedem o Instituto de atingir a toda sociedade, o papel desenvolvido por ele foi e tem sido muito relevante na formao de civis e militares que atuam direta ou indiretamente nas Relaes Civis-Militares.
