9 resultados para Textos descritivos
em Lume - Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Resumo:
Esta tese apresenta uma abordagem baseada em conceitos para realizar descoberta de conhecimento em textos (KDT). A proposta identificar caractersticas de alto nvel em textos na forma de conceitos, para depois realizar a minerao de padres sobre estes conceitos. Ao invs de aplicar tcnicas de minerao sobre palavras ou dados estruturados extrados de textos, a abordagem explora conceitos identificados nos textos. A idia analisar o conhecimento codificado em textos num nvel acima das palavras, ou seja, no analisando somente os termos e expresses presentes nos textos, mas seu significado em relao aos fenmenos da realidade (pessoas, objetos, entidades, eventos e situaes do mundo real). Conceitos identificam melhor o contedo dos textos e servem melhor que palavras para representar os fenmenos. Assim, os conceitos agem como recursos meta-lingsticos para anlise de textos e descoberta de conhecimento. Por exemplo, no caso de textos de psiquiatria, os conceitos permitiram investigar caractersticas importantes dos pacientes, tais como sintomas, sinais e comportamentos. Isto permite explorar o conhecimento disponvel em textos num nvel mais prximo da realidade, minimizando o problema do vocabulrio e facilitando o processo de aquisio de conhecimento. O principal objetivo desta tese demonstrar a adequao de uma abordagem baseada em conceitos para descobrir conhecimento em textos e confirmar a hiptese de que este tipo de abordagem tem vantagens sobre abordagens baseadas em palavras. Para tanto, foram definidas estratgias para identificao dos conceitos nos textos e para minerao de padres sobre estes conceitos. Diferentes mtodos foram avaliados para estes dois processos. Ferramentas automatizadas foram empregadas para aplicar a abordagem proposta em estudos de casos. Diferentes experimentos foram realizados para demonstrar que a abordagem vivel e apresenta vantagens sobre os mtodos baseados em palavras. Avaliaes objetivas e subjetivas foram conduzidas para confirmar que o conhecimento descoberto era de qualidade. Tambm foi investigada a possibilidade de se realizar descobertas proativas, quando no se tem hipteses iniciais. Os casos estudados apontam as vrias aplicaes prticas desta abordagem. Pode-se concluir que a principal aplicao da abordagem permitir anlises qualitativa e quantitativa de colees textuais. Conceitos podem ser identificados nos textos e suas distribuies e relaes podem ser analisadas para um melhor entendimento do contedo presente nos textos e, conseqentemente, um melhor entendimento do conhecimento do domnio.
Resumo:
Este trabalho sobre produo de sentidos. Seu propsito est relacionado investigao das relaes do sujeito com a linguagem na sua forma de escrita alfabtica no processo de produo textual escolar. O fato de ocorrer a partir da anlise de falas de crianas ao escreverem coletivamente histrias no computador possui dois objetivos; de um lado, interrogar sobre a representao do sujeito no texto e, de outro, questionar a utilizao do computador nas escolas como uma nova tecnologia da escrita. Para que fosse possvel dar alguma visibilidade ao processo de produo textual e no restringir-se apenas ao produto final, quer dizer histria pronta, optou-se por uma metodologia que permitisse algum tipo de acesso ao modo como a criana produzia o texto. Uma soluo vivel foi encontrada na gravao das situaes interativas de conversao, em que cada grupo de alunos estaria produzindo sua histria no computador. Esta gravao tornou-se o material a ser analisado. O referencial terico est fundamentado na psicanlise, a partir de Jacques Lacan, na lingstica enunciativa, representada por Jaqueline Authier-Revuz e na anlise de discurso inaugurada por Michel Pcheux. Seguindo estas teorias, analisamos o sujeito da enunciao e o inconsciente enquanto discurso do Outro. A anlise buscou a indicao de autonmias, onde destacam-se as no-coincidncias do dizer, termo cunhado por Authier-Revuz para explicitar a presena do outro na constituio do discurso. A partir da anlise apontamos para o sujeito como um efeito de leitura do discurso do Outro, um acontecimento que reconfigura a estrutura. Disso segue que todo discurso parte de uma escrita, pois se abre leitura. Tambm apontamos para a escrita como a presentificao da diferena. Neste sentido postulamos que a autonmia constitutiva do discurso pedaggico no que se refere aprendizagem da lngua escrita. Ela um recurso necessrio ao alfabeto. Sem a possibilidade da autonmia seria impossvel o ensino da lngua.. A partir destes resultados temos indcios que confirmam a hiptese de que o computador uma nova tecnologia da escrita, assim como foram uma vez o papiro, o alfabeto, a imprensa. De certo modo a questo do sujeito e da linguagem ainda a mesma, ou seja, diante do real o que o sujeito demanda que ele seja representvel. A forma que esta representao vai tomar depende dos discursos em questo.
Resumo:
Este trabalho est relacionado ao Ambiente Multiagente de Ensino-Aprendizagem (AME-A), no qual os agentes que o compem preocupam-se em ensinar e/ou aprender. A ferramenta descrita neste trabalho baseia-se, em parte, na idia do agente Promove_Interao, que tem por objetivo possibilitar que diversos aprendizes e professores se comuniquem, atravs da Internet e discutam assuntos determinados por um professor. Procurando auxiliar a tarefa do professor em determinar se os aprendizes esto realmente adquirindo conhecimento, desenvolveu-se uma ferramenta para analisar as interaes dos aprendizes. O algoritmo desenvolvido utiliza um dicionrio de palavras/frases-chaves relacionadas ao assunto em questo, referentes a tpicos que deveriam ser discutidos e/ou fazer parte das concluses dos alunos. Ao ser ativado, o software identifica os aprendizes e suas respectivas interaes e as armazena em uma base de dados; em seguida, avalia as interaes de cada aprendiz, verificando a freqncia com que este utiliza as palavras-chave atravs de dois mtodos de avaliao, baseados em algumas tcnicas de KDT. O software permite tambm a classificao de todas as palavras/frases empregadas durante a reunio.
Resumo:
A descoberta e a anlise de conglomerados textuais so processos muito importantes para a estruturao, organizao e a recuperao de informaes, assim como para a descoberta de conhecimento. Isto porque o ser humano coleta e armazena uma quantidade muito grande de dados textuais, que necessitam ser vasculhados, estudados, conhecidos e organizados de forma a fornecerem informaes que lhe dem o conhecimento para a execuo de uma tarefa que exija a tomada de uma deciso. justamente nesse ponto que os processos de descoberta e de anlise de conglomerados (clustering) se insere, pois eles auxiliam na explorao e anlise dos dados, permitindo conhecer melhor seu contedo e inter-relaes. No entanto, esse processo, por ser aplicado em textos, est sujeito a sofrer interferncias decorrentes de problemas da prpria linguagem e do vocabulrio utilizado nos mesmos, tais como erros ortogrficos, sinonmia, homonmia, variaes morfolgicas e similares. Esta Tese apresenta uma soluo para minimizar esses problemas, que consiste na utilizao de conceitos (estruturas capazes de representar objetos e idias presentes nos textos) na modelagem do contedo dos documentos. Para tanto, so apresentados os conceitos e as reas relacionadas com o tema, os trabalhos correlatos (reviso bibliogrfica), a metodologia proposta e alguns experimentos que permitem desenvolver determinados argumentos e comprovar algumas hipteses sobre a proposta. As concluses principais desta Tese indicam que a tcnica de conceitos possui diversas vantagens, dentre elas a utilizao de uma quantidade muito menor, porm mais representativa, de descritores para os documentos, o que torna o tempo e a complexidade do seu processamento muito menor, permitindo que uma quantidade muito maior deles seja analisada. Outra vantagem est no fato de o poder de expresso de conceitos permitir que os usurios analisem os aglomerados resultantes muito mais facilmente e compreendam melhor seu contedo e forma. Alm do mtodo e da metodologia proposta, esta Tese possui diversas contribuies, entre elas vrios trabalhos e artigos desenvolvidos em parceria com outros pesquisadores e colegas.
Resumo:
Esta dissertao, intitulada Corpos jovens como superfcie de inscrio de textos culturais: recados para a educao escolar, tem por objetivo produzir uma possibilidade de anlise cultural, considerando os depoimentos de doze jovens estudantes, cinco alunos e sete alunas, com idades entre 13 a 18 anos, estudantes de 8 srie de uma Escola da Rede Pblica de Ensino da Grande Porto Alegre. As problematizaes integrantes do processo de pesquisa esto constitudas com aportes tericos do campo dos Estudos Culturais e de Gnero, em suas aproximaes aos estudos ps-estruturalistas e foucaultianos. As informaes para o processo de anlise cultural foram obtidas atravs do procedimento investigativo denominado Grupo Focal, em seis encontros sistemticos e semanais, sendo que a transcrio das falas constituiu o corpus de anlise da pesquisa. A categorizao das informaes foi composta por meio do software QSR Nvivo 2.0, considerado um dos interessantes e avanados recursos para categorizaes em pesquisas qualitativas. Um dos principais propsitos dessa investigao foi observar os modos como jovens, por meio de seus depoimentos, se utilizavam de seus corpos fazendo arte, produzindo suas aparncias e estilos com enfeites e indumentrias, inscrevendo marcas e diferenas como possveis recursos de resistncia aos rigores, vigilncias, controles e homogeneizao escolares. Observouse que jovens, ao inscreverem marcas que so produzidas social e culturalmente (como piercings, tatuagens, pinturas variadas nos cabelos, acessrios e vestimentas inventados/as) em seus corpos, fazem um movimento de insero em grupos com os quais h a possibilidade de estabelecerem aproximaes e convivncias, a fim de sentirem-se em tais grupos includos/as.
Resumo:
Ao tratarmos da Educao para Surdos, a presente dissertao insere-se no plano de discusso que envolve duas vises diferentes: uma clnica-orgnica e outra scio cultural. Partindo destas vises, encaminhamos apontamentos da Proposta Educacional Bilnge postulando caractersticas que envolvem a alfabetizao do Surdo, quando inserido em padres prprios de sua cultura enfatizando a comunicao atravs da LIBRAS e da escrita de sua lngua natural. Para tanto, buscamos embasamento em ambientes digitais concentrando nosso estudo no aprimoramento de um teclado padro, transformando-o em suporte para a escrita dos sinais. Assim sendo, o objetivo desta dissertao volta-se para a observao de como se d o processo de apropriao da escrita da lngua de sinais e da lngua portuguesa em atividades mediadas por ambientes digitais de aprendizagem. Mostramos que, a partir da abordagem de investigao qualitativa envolvendo trs (3) estudos de casos, sujeitos surdos construram pginas pessoais apropriando-se da escrita dos sinais utilizando o teclado especial na seleo dos smbolos, construindo sinais, frases e textos. Desenvolveram estratgias de escrita de acordo com a LIBRAS estruturando e organizando constituintes fonolgicos, morfolgicos, sintticos e semnticos em suas construes. Constatamos a produo de textos correspondentes com a estrutura de sua prpria lngua e podemos ressaltar que houve aumento do vocabulrio para a lngua portuguesa buscando modelos mais descritivos e explanatrios de comunicao escrita. Evidenciamos, ao final, que a pesquisa realizada proporcionou a abertura para novos campos de investigao, no que se refere a construo e transmisso da escrita dos sinais formalizando acervos culturais e abriram possibilidades de comunicao proporcionando interaes mais significativas entre todos desmistificando as diferenas.
