61 resultados para Língua inglesa Aquisição
Resumo:
O desenvolvimento desse trabalho trata da construo discursiva do imigrante hispano-americano no Brasil, principalmente na regio sul do pas. O marco terico que orienta esse estudo inclui-se na Anlise da Discurso de linha francesa. Destacam-se aspectos importantes do trajeto discursivo que os imigrantes hispano-americanos produziram a partir da dcada de 60 e que se estende at a dcada de 90. Grande parte desse perodo coincide com o aparecimento das ditaduras militares em Amrica Latina, demarcando, assim, um espao histrico-discursivo especfico. Da mesma forma, ressaltam-se implicaes desse percurso imigrante quando discutimos a insero na língua portuguesa, o que exige uma negociao com a língua materna espanhol. Podemos identificar esse movimento quando encontramos resistncias expostas no mbito enunciativo. Quando assinalamos esses dois pontos: insero histrico-discursiva e insero na língua portuguesa, nos apoiamos em dois conceitos desenvolvidos por Pcheux em sua teoria discursiva, sendo eles: real da histria e real da língua, os quais comportam aspectos de um indecifrvel que tanto na histria como na língua produzem fendas, que traduzidas enquanto falhas permitem oxigenao e deslocamento de significaes. Finalmente e, conforme o quadro aqui exposto, cabe dizer que o fio que orienta nossa pesquisa procura elucidao sobre o processo que o imigrante hispano-americano realiza nesse acontecimento migratrio e nele identificar os elementos num discurso que o represente.
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Avaliar proficincia oral em uma língua estrangeira um processo que requer um criterioso treinamento dos avaliadores e grades de avaliao precisas o suficiente para abarcar as caractersticas da proficincia dos candidatos. O processo de avaliao oral pode tornar-se mais complexo quando se trata de avaliar línguas prximas, como o portugus e o espanhol, pois a semelhana entre as línguas traz particularidades que podem no estar previstas na grade de avaliao. O exame de proficincia em Portugus para Estrangeiros Celpe-Bras, desenvolvido pelo Ministrio da Educao do Brasil, testa a capacidade do candidato de compreender e de produzir a língua de forma adequada em situaes reais de comunicao. Para tanto, a grade de avaliao do exame expressa em descritores de desempenho do candidato. Esses descritores, no entanto, nem sempre contemplam toda a variao no desempenho dos candidatos e, por serem ainda bastante amplos, dificultam a determinao do nvel de proficincia, principalmente quando os candidatos so falantes de línguas prximas ao portugus. Este trabalho tem como objetivo fazer uma descrio detalhada do desempenho de candidatos falantes de espanhol no exame Celpe-Bras, apontando as caractersticas da sua proficincia. O corpus para essa anlise constitudo de doze entrevistas de candidatos falantes de espanhol, dos quais quatro obtiveram Certificado Avanado, quatro Certificado Intermedirio e quatro no receberam certificao. A partir da anlise dos dados, foram selecionadas categorias relevantes para a avaliao dos candidatos e, de acordo com a adequao ou inadequao apresentadas nessas categorias, pudemos descrever o desempenho dos candidatos em cada um dos nveis de certificao e explicitar melhor qual a diferena entre um nvel de certificao e outro. Os resultados deste trabalho pretendem contribuir para que os avaliadores possam se basear em descries mais detalhadas de desempenho para avaliar a proficincia oral de falantes de espanhol, aperfeioando assim o processo de avaliao.
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Nas ltimas dcadas, pesquisadores de vrias reas tm se preocupado com os efeitos do trabalho na sade do trabalhador. Considerada o estgio mais avanado do estresse no trabalho, a Sndrome do Esgotamento Profissional (SEP) afeta inmeras profisses, principalmente aquelas em que os profissionais possuem contato direto com pessoas, entre elas, os professores. O objetivo do trabalho compreender o processo de abandono da carreira docente dos professores de Educao Fsica da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPoA). A reviso bibliogrfica, composta de textos em língua portuguesa, inglesa e espanhola sobre o tema, possibilitou unificar a expresso do fenmeno como Sndrome do Esgotamento Profissional (SEP), e o problema central da pesquisa centra-se na seguinte questo norteadora: Como os professores de Educao Fsica da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPoA) abandonam o trabalho docente, e que elementos so mais significativos nesse processo? O estudo uma pesquisa descritiva, de carter qualitativo, que envolve quinze professores de Educao Fsica da Rede Municipal de Porto Alegre (RMEPoA) que, entre o perodo de janeiro de 2000 a julho de 2002 entraram em licena mdica (biometria) por motivos de estresse, ansiedade e depresso. Realizei a entrevista semiestruturada, fiz registros em um dirio de campo e analisei documentos. Como procedimento analtico procedi a Anlise de Contedo. Ficou evidente ao terminar o estudo, que as limitaes da formao acadmica so fonte geradora de sintomas como o estresse e a exausto emocional, vinculadas realidade encontrada nas escolas municipais, e no como imaginava o pesquisador, em um perodo anterior a esse, ou seja, a partir da etapa envolvendo a escolha profissional. O trabalho docente revelou-se como uma prtica profissional marcada por sentimentos negativos que comprometem a qualidade do trabalho acumulando com o passar do tempo, reaes fsicas, psquicas, comportamentais e defensivas. A partir dos resultados desse estudo, considero que, para alguns professores houve indcios de esgotamento profissional devido s presses e tenses especficas do contexto laboral. Para a maioria dos professores-colaboradores da pesquisa, essas vivncias subjetivas de desgaste fsico e emocional experimentadas e acumuladas durante sua trajetria profissional, traduziram-se em sentimentos depressivos e de fadiga crnica, compondo um estado anmico, que aqui se denomina de Sndrome do Esgotamento Profissional.
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O objetivo deste trabalho foi avaliar a correlao entre parmetros clnicos (TNM), graduao histopatolgica, nmero de AgNORs por ncleo e expresso de Ki-67 na zona de invaso com o prognstico de carcinoma espinocelular de língua. Foram selecionados dez casos de carcinoma espinocelular de língua e divididos em dois grupos: bom prognstico (ausncia de metstases distncia e/ou regionais, sobrevida livre de doena) e mau prognstico (presena de metstases, recidiva, bito). O material de bipsia foi submetido s tcnicas de hematoxilina/eosina, de impregnao pela prata para evidenciao das NORs e de deteco imunohistoqumica do antgeno de proliferao nuclear Ki-67. Concluiu-se que T4 por si s j um indicador de mau prognstico e que nos tumores de grau II, a proliferao celular pode refletir o prognstico do tumor.
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Este trabalho observa e descreve o processo de composio de termos em textos de Medicina em língua alem e sua traduo para o portugus. Ao buscar o reconhecimento de padres de construo da terminologia e da sua traduo, a pesquisa faz uma reviso da literatura que inclui o tratamento gramatical e lexicogrfico dos compostos em alemo, de trabalhos que tratam da traduo de Komposita, alm de revisar fundamentos tericos de Terminologia e de Traduo e sua relao com a composio de termos. A perspectiva adotada pela pesquisa vincula Lingstica de Corpus e enfoques de perspectiva textual de Terminologia, alm de relacionar padres de traduo de compostos a uma maior ou menor insero cultural do texto traduzido. O trabalho apresenta um levantamento quantitativo e qualitativo de ocorrncias de compostos e de suas tradues em um corpus formado por textos didticos de Medicina nas subreas Fisiologia e Gentica. O corpus alinhado alemo-portugus composto por 99 pargrafos de texto. A diversidade de escolhas de traduo verificada e a concentrao de escolhas no padro substantivo+preposio+substantivo apontam uma baixa insero cultural da traduo produzida para o portugus
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Resumo no disponvel.
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A Poltica Nacional do Meio Ambiente, atravs da Lei Federal n 6.938/81, tem por objetivo a preservao, melhoria e recuperao da qualidade ambiental do pas. Nesse cenrio, fundamental que o setor pblico considere, alm da questo econmica e tcnica, a questo ambiental na aquisição de bens. Atualmente, o critrio de menor preo o mais utilizado para escolher o vencedor de uma licitao, muitas vezes no beneficiando as empresas ambientalmente corretas. Assim, o presente trabalho realizou um levantamento dos fabricantes que ganharam a concorrncia no Departamento Municipal de gua e Esgotos (DMAE) de Porto Alegre pelo critrio menor preo nos anos 2000, 2001 e 2002 e, posteriormente, avaliado o percentual de fornecedores que apresentaram a varivel ambiental em seu processo e/ou produto. O critrio utilizado para mensurar a varivel foi a certificao ISO 14000 e/ou ISO 9000. Os resultados demonstram que no parece haver uma tendncia dos vencedores das licitaes apresentarem sistemas de gesto ambiental ou de qualidade. Em muitos casos, os custos da implantao acabam sendo transferidos ao produto, prejudicando a empresa nas licitaes. Assim, o critrio nico de menor preo, geralmente empregado nas licitaes do setor pblico, deve ser revisado. Sugere-se, neste trabalho, a incluso do critrio de responsabilidade ambiental nas licitaes pblicas para aquisição de bens.
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Diante dos problemas vivenciados no ensino da Fsica cabe ao professor a tarefa de tentar combater as dificuldades de seus alunos, proporcionando-lhes experincias de aprendizagem eficazes, procurando atualizar, tanto quanto possvel, os instrumentos pedaggicos que utiliza. Considerando a especificidade experimental da Fsica, a realizao de atividades de laboratrio faz-se de grande importncia. Porm, uma reflexo a respeito de como utilizar tais atividades necessria para que possam realmente contribuir para uma aprendizagem significativa. Nesta busca, a utilizao da aquisição automtica de dados atravs de dispositivos do tipo CBL (do ingls Calculator Based Laboratory) pode, sem dvida, trazer grande contribuio. Aliando-se grande potencialidade do uso destes dispositivos, inexistncia de trabalhos divulgados envolvendo seu uso no ensino de Fsica no Brasil e, finalmente, ao fato deste ser um equipamento adquirido recentemente pelo Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas, instituio na qual este trabalho foi desenvolvido, optou-se por propor nesta dissertao a utilizao de tais equipamentos em laboratrio didtico de Fsica Trmica no ensino mdio. Dentre os assuntos abordados cita-se: calor, temperatura e energia interna; resfriamento de um corpo; mudana de estado fsico e presso de vapor; transmisso do calor. Alguns destes assuntos no so normalmente abordados no ensino mdio, como a lei de resfriamento e anlise da curva de presso de vapor. Outros tpicos levam a uma maior contextualizao da Fsica, como umidade relativa do ar e formao de geada. Esta proposta fundamentada pela teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel e pela teoria da interao social de Lev Vigotski Atravs desta experincia de implementao em aulas regulares de ensino mdio, espera-se verificar a possibilidade de sua utilizao neste nvel de ensino. Como produto deste trabalho de dissertao, foi produzido material instrucional que compreende guias experimentais e textos envolvendo os contedos abordados, assim como material hipermdia sobre transmisso do calor contendo algumas animaes e teste interativo desenvolvidos em Flash MX. Todo este material foi concebido e implementado buscando levar o aluno a uma aprendizagem significativa dos conceitos fsicos.
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Ao tratarmos da Educao para Surdos, a presente dissertao insere-se no plano de discusso que envolve duas vises diferentes: uma clnica-orgnica e outra scio cultural. Partindo destas vises, encaminhamos apontamentos da Proposta Educacional Bilnge postulando caractersticas que envolvem a alfabetizao do Surdo, quando inserido em padres prprios de sua cultura enfatizando a comunicao atravs da LIBRAS e da escrita de sua língua natural. Para tanto, buscamos embasamento em ambientes digitais concentrando nosso estudo no aprimoramento de um teclado padro, transformando-o em suporte para a escrita dos sinais. Assim sendo, o objetivo desta dissertao volta-se para a observao de como se d o processo de apropriao da escrita da língua de sinais e da língua portuguesa em atividades mediadas por ambientes digitais de aprendizagem. Mostramos que, a partir da abordagem de investigao qualitativa envolvendo trs (3) estudos de casos, sujeitos surdos construram pginas pessoais apropriando-se da escrita dos sinais utilizando o teclado especial na seleo dos smbolos, construindo sinais, frases e textos. Desenvolveram estratgias de escrita de acordo com a LIBRAS estruturando e organizando constituintes fonolgicos, morfolgicos, sintticos e semnticos em suas construes. Constatamos a produo de textos correspondentes com a estrutura de sua prpria língua e podemos ressaltar que houve aumento do vocabulrio para a língua portuguesa buscando modelos mais descritivos e explanatrios de comunicao escrita. Evidenciamos, ao final, que a pesquisa realizada proporcionou a abertura para novos campos de investigao, no que se refere a construo e transmisso da escrita dos sinais formalizando acervos culturais e abriram possibilidades de comunicao proporcionando interaes mais significativas entre todos desmistificando as diferenas.
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A presente pesquisa, filiada Anlise de Discurso de linha francesa, trata dos processos de determinao na regulamentao das questes de ensino de língua portuguesa no Brasil no perodo histrico compreendido entre a 1 e a 2 Repblicas (1889-1945). Por estar filiado referida teoria, este trabalho no busca esgotar o recorte cronolgico e nem tampouco abarcar a totalidade das enunciaes que foram feitas, nessa poca, em torno da questo selecionada para estudo. Os gestos de anlise ora desenhados recortaram as enunciaes em torno das questes de ensino e de língua, tecidas a partir de quatro formaes discursivas diferentes, desdobradas em suas contradies, atravs: a) da posio-sujeito dos operrios-anarquistas, identificada Formao Discursiva Libertria (FDL); b)da posio-sujeito das enunciaes das propostas de Reforma do Ensino na 1 Repblica, identificada Formao Discursiva Estatal (FDE); c) de enunciaes da posio sujeito situada no mago das formulaes jurdicas elaboradas no Governo Vargas, identificada Formao Discursiva Ministerial (FDM); d) e por ltimo as enunciaes constantes em gramticas, identificadas a Formao Discursiva Pedaggica (FDP). As anlises deste trabalho de investigao esto articuladas de modo que os saberes das FDs em questo so olhados de formas diferentes, no sentido de que se situando em lugares de antagonismo e de contradio, em muitos momentos faz-se possvel observar essas relaes que, no interior de uma dada FD, remetem aos saberes do discursooutro. No recorte especfico dos saberes sobre a língua privilegiamos a constituio de um imaginrio de língua derivado do imaginrio de nao, buscando investigar em que medida e de que formas eles (re) produziram posturas xenofobistas que ressoaram nos modos como foi tipificado o sujeito imigrante operrio, a partir de sua língua e de sua prtica poltica. Assim, recorremos ao interdiscurso, lugar onde os enunciados se articularam, descrevendo os diferentes modos como esses foram linearizados e, assim, produziram sentidos, no embate tenso entre os jogos de aliana e refutao. Para proceder fundamentao terica que deu suporte s anlises, tecemos dilogos com outras regies do conhecimento, desde o campo da filosofia, nas discusses envolvendo as questes de designao e determinao, passando pelo olhar das gramticas (cartesiana, filosfica, histrica e normativa) sobre a língua, para ento chegarmos ordem do discurso, lugar onde conceitos foram ressignificados, para podermos tratar da língua, enquanto objeto nunca imune s condies de produo dos discursos por ela materializados.
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Neste trabalho, a literatura (estado da arte) sobre Agricultura de Preciso revisada. Um equipamento para a aquisição de dados foi desenvolvido, foi feita uma descrio detalhada do mesmo e so apresentados os testes de campo para sua validao.
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No presente trabalho proposto um conjunto de atividades de aquisição de dados para um laboratrio didtico de Fsica, no contexto de ensino tecnolgico de escolas tcnicas. So construdas rotinas de programao com a ferramenta Visual Basic for Applications (VBA), incorporadas em planilhas Excel, sendo a aquisição de dados atravs da porta de joystick da placa de som do microcomputador. As atividades propostas envolvem especialmente experimentos no campo da mecnica, no qual so investigados o sistema massa-mola, pndulo simples e movimento de rotao de um pio. A metodologia proposta para estas atividades embasada na terica construtivista de Vygotsky. O material foi aplicado e avaliado em uma oficina oferecida para alunos de cursos superiores de tecnologia (Automao Industrial e Manuteno Industrial e Sistemas de Informao) do CEFET/PR, unidade sudoeste do Paran em 2005. O produto educacional deste trabalho consiste em um texto de apoio sobre medidas fsicas e erros e sobre o uso da linguagem VBA em sistemas de aquisição de dados com a placa de som do microcomputador, e rotinas incorporadas a planilhas Excel que permitem a aquisição automtica dos dados trabalhados nas atividades experimentais. No texto de apoio, tambm so sugeridas atividades para os alunos. As planilhas Excel (incluindo as macros VBA) constam o CD-ROM anexo a este trabalho, e esto disponibilizadas na web.
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A radioproteo dos pacientes submetidos a exames radiogrficos est diretamente ligada qualidade e repetio das radiografias realizadas. Esta dissertao apresentada sob a forma de trs artigos. O artigo I avaliou a qualidade de 300 radiografias panormicas enviadas a clnicas de ortodontia. As radiografias foram classificadas como excelentes (no se observam erros), aceitveis para diagnstico (observam-se erros, contudo os mesmos no impedem o diagnstico) e inaceitveis (imagem sem valor diagnstico). Um total de 16,33% das radiografias foi considerado excelente, 78,66% aceitveis para o diagnstico e 5% inaceitveis. Encontrou-se uma mdia de 1.54 erros por radiografia, sendo os mais freqentemente encontrados a falta de contato da língua com o palato (21%), aparecimento de imagens fantasma (19,66%), mento inclinado para cima (15,66%), paciente frente do plano de foco (13,33%), cabea girada (13,33%), imagens com alta densidade (10,33%) e com baixa densidade (8,66%). Concluiu-se que os padres de qualidade da amostra esto de acordo com o preconizado em Guidelines on Radiology Standards for Primary Dental Care, segundo os quais se admite at 10% de imagens inaceitveis. Contudo, cabe salientar que no se conhece o ndice de repeties nas clnicas onde as radiografias da amostra foram obtidas e, tendo passado por um controle de qualidade prvio, todas as imagens deveriam ser classificadas como excelentes ou aceitveis. O artigo II avaliou a freqncia dos erros que levaram repetio de radiografias panormicas realizadas no Servio de Radiologia da FO-UFRS. O livro de registros do Servio mostrou um total de 3815 radiografias panormicas realizadas no perodo de junho de 2002 a junho de 2005. No mesmo perodo o Servio apresentou 330 radiografias panormicas repetidas, resultando em ndice de repetio de 8,65% dos exames. Os erros mais freqentemente encontrados foram: paciente posicionado frente do plano de foco (25,15%); cabea girada para direita ou esquerda (24,84%); cabea inclinada para frente (21,21%); paciente posicionado atrs do plano de foco (20,30%); imagem com a alta densidade (19,69%); imagem com baixa densidade (17,27%); imagem com baixo contraste (16,96%); imagem com alto contraste (12,72%); cabea inclinada para direita ou esquerda (12,42%); corte do cndilo na radiografia (11,21); corte do mento na radiografia (8,48%); ausncia de contato da língua com o palato (7,27%); paciente se moveu durante a exposio (4,94%); cabea inclinada para trs (2,72%) e aparecimento de imagem fantasma (2,12%). Encontrou-se uma mdia de 2,07 erros por radiografia. Conclui-se que os erros mais freqentemente cometidos foram classificados como erros de posicionamento do paciente e que o Servio de Radiologia da FO-UFRGS apresenta um ndice de repetio de radiografias panormicas satisfatrio, estando de acordo com os padres de qualidade estabelecidos pelo Guidelines on Radiology Standards for Primary Dental Care. O artigo III teve por objetivo verificar o efeito da radiao emitida em radiografias panormicas sobre as clulas da borda lateral direita da língua, atravs da avaliao das alteraes nucleares, antes e depois da exposio aos raios X. A amostra foi constituda de 42 indivduos adultos jovens do gnero masculino, sendo 22 deles pertencentes ao grupo que realizou uma radiografia panormica (grupo I) e os outros 20 pacientes pertencentes ao grupo II, que realizou duas radiografias panormicas. O exame citopatolgico das clulas esfoliadas da mucosa da língua foi realizado antes da incidncia radiogrfica e 10 dias aps. As clulas foram obtidas atravs da raspagem e as lminas foram coradas pela tcnica de Feulgen. Para observao das alteraes citopatolgicas foram analisadas 2.000 clulas em cada lmina e quantificados os microncleos, buds, broken eggs, cariorrexes e clulas binucleadas. As lminas foram analisadas por um nico observador. Constatou-se que existe diferena significativa (p=0,01) para as variveis broken egg, bud, cariorrexe e clula binucleada antes e depois da exposio radiao ionizante. Na comparao entre os grupos, verificou-se que as variveis cariorrexe e clula binucleada apresentaram diferena significativa (p=0,01), ambas com valores superiores para o grupo II.
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Este trabalho tem o objetivo de analisar a concordncia verbal de 1a, 2a e 3a pessoas do plural na comunidade de remanescentes de escravos So Miguel dos Pretos, localizada em Restinga Seca, RS. A amostra composta por 24 informantes homens e mulheres, cujas idades variam entre 15 e 90 anos. Existe a proposta de duas anlises: a concordncia verbal padro versus a concordncia verbal no-padro das pessoas do plural e a presena versus a ausncia das desinncias DNP4 (ns plantamos), DNP5 (vocs plantam) e DNP6 (eles plantam). Consideram-se as variveis sociais faixa etria, gnero e informante no estudo da concordncia padro. Constata-se que os falantes da comunidade quilombola esto adquirindo a concordncia verbal padro, uma vez que os resultados por faixa etria so de 40% para a gerao mais nova e de 16% para a gerao mais velha. A anlise feita sobre a presena das desinncias apresenta 73% de emprego de DNP4 e 80% de DNP6. Sobre este estudo, destacam-se as variveis lingsticas salincia fnica e posio do sujeito: confirma-se que as formas verbais mais salientes e que o sujeito anteposto ao verbo esto associados ao aumento da concordncia. Tambm percebe-se que h um processo de aquisição das desinncias nmero-pessoais DNP4 (jovens 77%, adultos 79% e velhos 66%) e DNP6 (pesos relativos de 0,64 para jovens, de 0,56 para adultos e de 0,38 para velhos), pois h um aumento do seu uso a cada gerao, indicando a existncia de um processo de mudana geracional. Os resultados encontrados se diferem das comunidades negras de Helvcia, Rio de Contas e Cinzento (BA) e aproximam-se dos encontrados em comunidades urbanas ou em comunidades cujos falantes tm maior grau de escolaridade.
Resumo:
O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de investigar, atravs de uma perspectiva sociocultural, o que norteia a escolha de diferentes tipos de feedback corretivo por professores de língua estrangeira (LE) ao corrigir a fala de seus alunos. A pesquisa foi realizada em um curso particular de idiomas no sul do Brasil que segue os princpios da abordagem comunicativa, tendo cinco professores como participantes. Este trabalho foi realizado atravs da observao do comportamento corretivo dos professores atuando com seus prprios alunos durante atividades com foco na forma. Tais atividades foram gravadas em vdeo e, logo aps a gravao, foram comentadas pelos professores durante entrevistas com a pesquisadora, as quais tambm foram gravadas em vdeo. Houve uma terceira gravao que consistiu em uma entrevista entre a pesquisadora e cada professor participante para conversarem sobre as percepes dos professores a respeito de tratamento corretivo e diferentes tipos de feedback. A anlise das transcries das gravaes resultou em um levantamento e uma descrio das escolhas corretivas de cada professor individualmente e uma descrio do padro de comportamento quanto opo por feedback reformulador e/ou feedback elicitativo. Verifiquei que os cinco professores estudados - mesmo tendo experincias, tempo de prtica e formao diferentes - consideram principalmente os seguintes fatores quando decidem optar por tipos de feedback: como julgam que o aluno est se sentindo no momento, como vem a personalidade do aluno e como julgam ser a capacidade lingstica e a capacidade emocional do aluno.
