Mudan��as no uso da fotografia em livros de hist��ria e geografia para o ensino fundamental

Disserta����o apresentada ao Programa de P��s-gradua����o em Comunica����o - Mestrado da Universidade Municipal de S��o Caetano do Sul.

Os manuais do professor como fonte de pesquisa sobre o ensino de Hist��ria.

Este artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa sobre os Manuais dos Professores que acompanham as cole����es did��ticas de Hist��ria recomendadas pelo PNLD-2008. Percebe o Manual do Professor como fonte de pesquisa a respeito das formas como se v��m tratando os paradigmas organizadores do discurso sobre as pr��ticas do ensino da Hist��ria. O estudo tem se detido na investiga����o do modo como s��o constru��dos os procedimentos didáticos nesses impressos e nos protocolos de leitura que operam sentido no uso do suplemento docente dos livros didáticos. Inicialmente, presta-se aten����o no que se refere ao lugar de onde os autores se pronunciam. Tamb��m interessou perceber a dist��ncia entre quem escreve sobre a pr��tica de ensino nos manuais do professor e os docentes que procuram dar sentido pr��tico ��s orienta����es. Assim, procurei sistematizar as indica����es sobre a titula����o e a atua����o profissional dos autores das cole����es. Essas refer��ncias adiantam ao leitor o lugar social em que se posicionam os autores de livros didáticos, indicando as fun����es que ocupam e as institui����es a partir das quais se enunciam. A sistematiza����o disso permitiu identificar algo sobre quem est�� escrevendo as obras did��ticas e em quais circunst��ncias o tem feito. A reflex��o �� conclu��da com uma abordagem do tipo de discurso utilizado para veicula����o de t��cnicas de aprendizagem, sugest��es de trabalho, exerc��cios e tarefas que os alunos devem desempenhar para a apreens��o dos conte��dos. A an��lise dos suportes materiais da produ����o e da circula����o dos impressos e da materialidade das pr��ticas e usos da leitura tem evidenciado que os dispositivos de imposi����o de saberes e normatiza����o de pr��ticas se referem a lugares de poder determinados. Nesse sentido, tem-se percebido que na estrutura����o e nas condi����es de ensino que o Manual do Professor visa elaborar para os professores perpassa uma rela����o de autoridade que diz respeito ��s posi����es e ��s propriedades sociais objetivas de autores, docentes e alunos.

Os manuais do professor como fonte de pesquisa acerca da hist��ria ensinada.

Relat��rio t��cnico-cient��fico parcial do projeto de pesquisa "Discursos e representa����es acerca da doc��ncia em hist��ria: perspectivas sobre o ensino de hist��ria no ciclo II da educa����o fundamental. Pesquisa que contou com o apoio da Coordenadoria de pesquisa da Universidade de S��o Caetano do Sul e com financiamento do CNPq e tem como prop��sito compreender o discurso dos manuais do professor publicados junto aos livros didáticos de hist��ria do Ciclo II do ensino fundamental

Perspectivas sobre a hist��ria ensinada

Relat��rio Cient��fico do Projeto de Pesquisa ���Discursos e Representa����es acerca da doc��ncia em Hist��ria: perspectivas sobre o ensino de Hist��ria no Ciclo II da Educa����o Fundamental���