12 resultados para TALLER – ECONOMETRÍA
em Universitat de Girona, Spain
Resumo:
Projecte que presenta una base terica construida a partir de l'animaci sociocultural com a mbit d'intervenci de l'educaci social, passant per l'educaci no formal, l'educaci d'adults i l'educaci en el temps lliure i l'oci i el teatre socioeducatiu. Aquesta base terica ha servit per idear i desenvolupar el taller de teatre per a dones maltractades
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El present projecte t com a objectiu principal dissenyar i calcular les diferents installacions necessries per desenvolupar les activitats relacionades amb un taller concessionari, segons la normativa vigent que li s daplicaci. El taller concessionari OLOTAUTO S.L., que es trobava situat a la ctra. de les Tries dOlot, necessitava unes installacions ms modernes i espaioses; com a conseqncia, fa cosa de 2 anys, es va traslladar a una nau industrial de nova construcci situada al polgon industrial Pla de Baix dOlot. Aix doncs, per a lelaboraci del projecte, sha agafat aquesta nau com un edifici de nova construcci. El qu pretn el projecte s realitzar un treball tcnic on aplicar els coneixements adquirits durant la titulaci per tal dacostarme al mn laboral, s a dir, afrontar-me en la resoluci de problemes propis de lexercici professional, tot i que es tracti duna nau industrial
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El GREP (grup de recerca de producte, procs i producci) de la UdG actualment disposa duna eina informtica desenvolupada en un PFC del 2003 que li permet fer la seqenciaci de la producci dun taller mecnic amb un mxim de cinc productes, un nombre definit de possibles rutes de fabricaci per a cada producte i tres mquines. Aquesta eina s molt resolutiva per a aquests casos, ja que estudia totes les possibilitats i les comprova una per una. No obstant aquest fet presenta una srie de limitacions com sn el temps dexecuci doncs al comprovar totes les seqncies t un elevat cost computacional i la rigidesa del sistema doncs no ens permet seqenciar ms productes ni ms mquines. Per tal de donar soluci a aquest problema es planteja generar una nova eina informtica a partir de lactual per que permeti seqenciar ms peces sense ocupar tanta memria per aix implementar-hi futures millores com el temps de preparaci etc... Per a desenvolupar leina informtica shan utilitzat mtodes heurstics, concretament dos que sn: algoritmes gentics i cerca TABU. Aquests mtodes destaquen perqu no busquen totes les combinacions possibles sin que estudien una srie de combinacions i utilitzant mtodes de creuament i generaci dentorns busquen una soluci
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Resum del curs "Aprendre dels millors: construir propostes innovadores per a serveis dinformaci a travs de lanlisi dels millors: taller de casos dempresa", organitzat pel COBDC. Es defineix qu s innovaci i es posa mfasi en qu s'innova. En aquest marc, s'introdueix el Benchmarking, sobretot a les biblioteques
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Descripci de la campanya dexcavaci de 1993 en el jaciment arqueolgic de La Bauma del Serrat del Pont (Tortell, La Garrotxa), en qu es van trobar cermiques i 2 gresols amb restes de coure, la qual cosa fa pensar en lexistncia a Catalunya duna metallrgia del coure
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La universidad siempre ha dado cabida de una u otra forma a la actividad teatral, bien por acoger y promover la formacin de grupos de teatro universitario, bien por posibilitar las distintas representaciones de grupos externos en sus instalaciones. La filosofa actual de la universidad contempla la formacin integral del estudiante y el papel de la universidad como facilitadora de recursos de aprendizaje frente al papel tradicional de transmisora de informacin. La distincin entre Teatro en la Universidad y Aula de Teatro Universitaria es esencial a la hora de presentar los objetivos de nuestro trabajo. Cuando hablamos de Teatro en la Universidad nos referimos a una actividad claramente extracurricular, basada fundamentalmente en el producto. Por un lado, cualquier miembro del entorno acadmico que asiste a las distintas representaciones que ofrece la universidad, lo hace como espectador que disfruta de la representacin artstica, adquiere conocimiento cultural y participa en un acto social. Por otro, consideramos tambin como Teatro en la Universidad los grupos de teatro que surgen con la nica finalidad de poner obras en escena. En este caso, aunque claramente hay una mayor incidencia del proceso, la finalidad sigue siendo el producto, la representacin de la obra. El Aula de Teatro Universitaria, sin embargo, adems de promover y apoyar el Teatro en la Universidad, organiza talleres de formacin teatral que, de una u otra manera, constituyen una actividad curricular, basada en el proceso ms que en el producto. El fin ya no es en s la representacin sino el crecimiento creativo y el desarrollo del potencial escnico de los participantes. Este es el marco en que insertan los talleres de formacin teatral que, desde hace tres aos, ofrece el Aula de Artes Escnicas de la Universidad Politcnica de Valencia. En este trabajo queremos mostrar el desarrollo de dos talleres, el Taller de Improvisacin y Estudio de Escenas Dramticas en Lengua Castellana y el realizado en Lengua Inglesa. Nuestro objetivo es doble. Por un lado, analizar y comparar los diversos resultados del empleo de las dos metodologas de prctica teatral que dan nombre a los talleres, la improvisacin y el estudio de escenas dramticas. Por otro, examinar y contrastar el comportamiento de los participantes en el taller de lengua castellana y en el de lengua inglesa
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El ltimo nivel de concrecin del currculum educativo, plasmado despus en las denominadas Programaciones Didcticas o Unidades Didcticas, es el que tiene mayor repercusin en el proceso enseanza / aprendizaje, porque buena parte de los resultados que se obtengan del mismo, llevarn la huella personal de cada docente, de cmo concibe su labor, de cmo es capaz de comunicar, qu tcnicas y recursos utiliza en su tarea diaria, qu estrategias disea, cmo evala, etc
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El arteterapia es un acompaamiento (Klein 2006, 2008; Lpez Fdez. Cao, 2009), a travs de sus producciones artsticas, de personas que sufren en mayor o menor medida ya sea psicolgica, fsica o socialmente. El arteterapia busca permitir a esas personas el recrearse a s mismas, construirse de nuevo por medio de un recorrido simblico que va de creacin en creacin. Su objetivo es facilitar y hacer posible un cambio significativo y permanente en el sujeto ante un desequilibrio humano. Dice el catedrtico en psiquiatra Dr. Jos Guimn (2004) que la pintura encierra un gran valor homeosttico. "Homeostasis" significa "equilibrio", y la pintura es, a mi juicio, un poderoso guardador de la homeostasis
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Generar experincies fora de l'aula s un recurs que motiva a l'alumne en el seu procs d'aprenentatge. La que presento es tracta d'un treball en equip entre els alumnes del taller de gravat de la Facultat de Belles Arts i els alumnes del taller de gravat d'una Facultat de Belles Arts del pas o estrangera. El projecte consisteix en una collaboraci entre dues o ms institucions, que finalitza en una proposta de treball com als tallers docents implicats en el projecte i amb la realitzaci d'una exposici a les ciutats participants. Aquesta activitat contempla l'intercanvi d'experincies entre professors i alumnes, i afavoreix considerablement l'autogesti de l'aprenentatge
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Aquest treball es centra en descriure i explicar la realitzaci d'un Taller d'iniciaci al treball cooperatiu de l'assignatura Fonaments de Cognici Humana. Aquesta assignatura t assignada la competncia de treball en equip concretada en 'Capacitat de col-laborar amb els dems i de contribuir a un projecte com'. Per tal d'iniciar als estudiants en el treball cooperatiu es porta a terme un taller en el qual, a partir de tres dinmiques de grup (el joc dels colors, el quadres esquerdats i construm ponts) es mostren aspectes clau del treball en equip com la formaci de grups, l'assignaci i el repartiment de rols i la distribuci de les tasques i responsabilitats. L'aplicaci d'aquesta taller aporta molts beneficis per tal d'assentar les bases per al treball en equip dels grups i la cooperaci entre els seus membres
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Resum de la jornada-taller titulada 'Documentalistes en cincies de la salut en el S.XXI. Taller: Xarxes socials, atreveix-te!', que va tenir lloc el 24 de novembre de 2011 a la seu del Collegi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes
