Experiencia en los procesos de autogesti��n del aprendizaje. La virtualizaci��n en el fomento de la participaci��n activa

Cara a la implantaci��n del nuevo Espacio Europeo de Educaci��n Superior se considera oportuno implementar nuevas estrategias de participaci��n de los alumnos mediante el uso de las tecnolog��as de informaci��n y la comunicaci��n, Dada la caracter��stica de la asignatura econom��a espa��ola, troncal del segundo curso de la licenciatura en Direcci��n y Administraci��n de Empresas, centrada en la explicaci��n del crecimiento econ��mico de Espa��a, resulta pertinente avanzar en la experimentaci��n de medios alternativos de participaci��n y reflexi��n sobre los temas actuales que se plantean en las clases te��ricas y cuyo debate suele quedar constre��ido al dise��o y planificaci��n de la clase presencial. Por ello se pretende lograr mediante el uso de herramientas de virtualizaci��n de la ense��anza avanzar en nuevas formas de educaci��n. En concreto, se intenta con ello prolongar el proceso del conocimiento m��s all�� del espacio f��sico del aula a fin de fomentar la denominada ense��anza semipresencial. Para lograrlo, se pretende utilizar dos herramientas virtuales conocidas como 'foros de debate' y 'ejercicios de negociación de significados'. Se trata de dos instrumentos muy utilizados en la docencia y de los cuales existen precedentes de su validez. En cualquier caso no dejan de presentar cierta complicaci��n tanto en su creaci��n como en su implementaci��n en una asignatura como econom��a espa��ola, sobre todo en relaci��n con la ense��anza presencial. Se reconoce por tanto que, aplicar esta t��cnica, en principio, no es tarea f��cil, sobre todo en lo que respecta a utilizar instrumentos que deben mantenerse activos a lo largo del curso, teniendo en cuenta que todo ello se hace con la pretensi��n de garantizar que tanto los alumnos como los profesores percibamos a la parte del trabajo no presencial como una continuidad de lo que hacemos en el aula, es decir, como parte de un ��nico espacio educativo y, por tanto, que no se trata de un "trabajo m��s" sino que es parte del mismo trabajo que se realiza en el aula. Si se llegara a transmitir realmente esa idea, esa sensaci��n, se considerar�� que entonces se est�� construyendo verdaderamente una comunidad de aprendizaje. Por ello, el objetivo del presente proyecto es implementar dos herramientas de virtualizaci��n, los foros de debate y los ejercicios de negociación, de una manera cr��tica valorar el tiempo necesario en cada una de sus etapas de implementaci��n as�� como prestar especial atenci��n tanto a los aciertos como a los posibles inconvenientes que vayan surgiendo a lo largo del proceso. Se pretende adem��s, reflexionar, probar y calibrar los mejores instrumentos a fin de valorar la participaci��n individual de los alumnos a trav��s de estas herramientas de virtualizaci��n

Conocimiento pr��ctico y procesos de reflexi��n en la formaci��n inicial de los maestros de educaci��n f��sica: opciones de desarrollo a trav��s del pr��cticum

El presente art��culo recoge reflexiones y propuestas sobre las posibilidades que ofrece el pr��cticum -en la formaci��n inicial de los maestros de Educaci��n F��sica (MEF)- para el desarrollo del conocimiento pr��ctico y de los procesos de reflexi��n en los estudiantes de MEF, a trav��s de un estudio de casos intr��nseco desarrollado a partir del pr��cticum del 3er curso de MEF de la Universidad de Girona

Implantaci��n de un SIG basado en software libre para el estudio de recursos h��dricos y procesos hidrol��gicos

En este trabajo se describe la soluci��n ideada para la implantaci��n de un Sistema de Informaci��n Geogr��fica que debe dar servicio al Instituto Universitario del Agua y del Medio Ambiente de la Universidad de Murcia y al Instituto Euromediterr��neo del Agua. Dada la naturaleza de ambas instituciones, se trata de una herramienta orientada fundamentalmente al estudio de recursos h��dricos y procesos hidrol��gicos. El proceso se inici�� con una identificaci��n de las necesidades de los usuarios (con perfiles y requerimiento diferentes) y el posterior desarrollo del dise��o conceptual que pudiera asegurar la satisfacci��n de estas necesidades. Debido a que los requerimientos de los usuarios as�� lo demandaban, se ha tenido en cuenta tanto a usuarios que trabajan en entorno linux como a otros que lo hacen en entorno windows. Se ha optado por un sistema basado en software libre utilizando GRASS para el manejo de informaci��n raster y modelizaci��n; postgis (sobre postgreSQL) y GRASS para la gesti��n de informaci��n vectorial; y QGIS, gvSIG y Kosmo como interfaces gr��ficas de usuario. Otros programas utilizados para prop��sitos espec��ficos han sido R, Mapserver o GMT

Uso de editores de partituras en el desarrollo de los procesos implicados en la lectura musical: un estudio emp��rico

Durante el tiempo que se desarroll�� la labor como profesora en la escuela de m��sica del municipio de Tegueste (Santa Cruz de Tenerife) se pudo comprobar que la lectura musical era uno de los aspectos m��s complicados de abordar debido a la falta de tiempo suficiente para desarrollar una pr��ctica continuada, as�� como debido al elevado n��mero de alumnos que hac��a que a no se pudiera ofrecer un tratamiento individualizado y adaptado a las necesidades de cada uno. La tecnolog��a, por sus caracter��sticas, parec��a un recurso realmente ��til para reforzar las habilidades lectoras musicales que se adquieren mediante tareas de repetici��n y pr��ctica

La Contribuci��n de los conocimientos de los alumnos a los procesos de aprendizaje

El aprendizaje de la lengua escrita, como cualquier otro aprendizaje, es un resultado conjunto del aprendiz y del entorno. Aunque seria m��s apropiado hablar de los entornos, en plural, ya que este aprendizaje se nutre de m��ltiples entornos: la familia, la comunidad cercana, la escuela, el aula. La misma multiplicidad impera en los conocimientos y habilidades del aprendiz. El presente trabajo forma parte de un proyecto que estudia la contribuci��n del aula y de los conocimientos del aprendiz al aprendizaje de la lengua escrita (SEJ2006���05292) pero aqu�� nos centraremos en la contribuci��n de aprendiz. Nos hemos propuesto, en primer lugar detectar el conocimiento inicial de los ni��os en lectura y escritura y en un conjunto de ��mbitos considerados clave para su aprendizaje y, en segundo lugar comprobar el desempe��o de esos mismos ni��os al finalizar el primer grado de primaria. Aunque la construcci��n de conocimientos sobre la lengua escrita es muy precoz, en nuestro medio el ��ltimo ano de educaci��n infantil y el primero de educaci��n primaria se consideran clave para este aprendizaje. Por lo tanto, evaluamos esos conocimientos al comenzar el ultimo ano de educaci��n infantil (evaluaci��n inicial) y al final de primer curso de primaria (evaluaci��n final). En tercer lugar nos propusimos explicar progresos o retrocesos en el aprendizaje de la lengua escrita. Para ello, comprobamos la incidencia del conocimiento inicial y de las pr��cticas docentes en los logros de aprendizaje pero tambi��n las interacciones y las estrategias que los ni��os ponen en juego en el aula. Observamos a un grupo reducido de alumnos en actividades de aula caracterizadas por diferentes perfiles de pr��cticas docentes durante el ��ltimo ano de educaci��n infantil y el primero de educaci��n primaria

Procesos de subjetivaci��n y experiencias formativas: un estudio antropol��gico pedag��gico en los centros de ciencia de la ciudad de Medell��n

La ciudad de Medell��n viene experimentando una amplia transformaci��n, renovaci��n y cambio de sus entornos. Los museos han adquirido en ese proceso un papel protag��nico, no s��lo como espacios para la conservaci��n de la memoria colectiva, sino como espacios para la promoci��n de experiencias formativas, educativas y de aprendizaje, lo que los hace un objeto de relevancia para la reflexi��n pedag��gica y did��ctica en Colombia, en el que indagaciones sobre estos t��picos son todav��a incipientes. Estas funciones consideradas como esenciales, no s��lo tienen que ver con el campo educativo institucionalizado y escolarizado, sino que adem��s, buscan tener efectos formativos sobre los visitantes, en la medida en que se pretende lograr afectarlos de diferentes maneras, no s��lo est��tica, sino tambi��n, por ejemplo, pol��tica, ��tica y socialmente, de manera que todo esto lleve, a su vez y en muchos casos, a que tomen conciencia. Se piensa que los bienes culturales posibilitan reflexiones sobre el entorno social, pol��tico y cultural, as�� como tambi��n incentivan a la curiosidad y motivan de diferentes maneras a sus visitantes

Los Procesos ling����stico-cognitivos en la producci��n escrita del discurso argumentativo de ni��os de tercer grado de primaria

Este trabajo tiene por objeto explorar el desempe��o de alumnos de 3�� de primaria, de una escuela p��blica de C��rdoba, Argentina, en la escritura de textos argumentativos. Los textos fueron producidos en el marco de una secuencia did��ctica para el aprendizaje del g��nero ���carta de solicitud con justificaci��n���

Ambientes educativos virtuales en los procesos de evaluaci��n en el espacio europeo de educaci��n superior

Esta experiencia muestras la evaluaci��n del aprendizaje del alumno realizada a trav��s de su participaci��n en soportes interactivos creados a partir de la introducci��n de procesos de innovaci��n relacionados con el tratamiento de la informaci��n y competencia digital en la asignatura 'La escuela como espacio educativo' del Grado de Educaci��n Primaria. La utilizaci��n de las Tecnolog��as de la Informaci��n y la Comunicaci��n en algunas asignaturas de las diferentes titulaciones universitarias del Espacio Europeo de Educaci��n Superior permite desarrollar diferentes tipos de evaluaci��n, ofreciendo al alumno la retroalimentaci��n necesaria

An��lisis de las percepciones de los usuarios acerca del papel de las TIC en los procesos de e-learning

Esta investigaci��n forma parte de un estudio m��s amplio que se inici�� en septiembre del 2010 en el que se pretende analizar el uso, conocimiento y percepciones que tiene un grupo de estudiantes de posgrado y m��ster con respecto a las TIC. Este grupo de alumnos y alumnas se encuentra inmerso en un entorno de aprendizaje online el que se incluye una tecnolog��a m��vil espec��fica en el proceso formativo. Esta comunicaci��n quiere presentar la estrategia metodol��gica y los resultados de la investigaci��n obtenidos mediante una de las metodolog��as empleada, un cuestionario pre-test

[Ressenya de] Los espacios rurales en el cambio de siglo: incertidumbres ante los procesos de globalizaci��n y desarrollo : X Coloquio de Geograf��a Rural de Espa��a. Lleida, del 25 al 29 de setembre de 2000

Cr��nica del 'X Coloquio de Geograf��a Rural de Espa��a', que va tenir lloc a la Universitat de Lleida, entre els dies 25 i 29 de setembre de 2000, organitzat pel Grup de Treball de Geografia Rural de l���Associaci�� de Ge��grafs Espanyols (AGE) i el Departament de Geografia i Sociologia de l'esmentada universitat. L���objectiu b��sic del col��loqui era reflexionar al voltant de les transformacions i perman��ncies que afecten els espais rurals espanyols davant del canvi de segle

Procesos secuenciales de adsorci��n/oxidaci��n con H2O2 para la eliminaci��n de compuestos org��nicos vol��tiles

Volatile Organic Compounds (VOCs) are one of the main groups of odour causing compounds in Waste Water Treatment Plants (WWTP). Adsorption technology is already established, in recent years the interest for the optimization of the costs associated with this technique has grown significantly. In particular, there are different options, from the use of low cost adsorbents, to reducing costs associated with carbon regeneration process. In this thesis, the adsorption of the three VOCs on sewage sludge based adsorbents was studied. It was proved that adsorbents obtained by chemical activation of sewage sludge with alkaline hydroxides are comparable to commercial activated carbons (ACs). Likewise, the adsorption of multicomponent gaseous streams was also studied. Related to the ACs regeneration, it was proposed a regeneration treatment of VOC saturated ACs with H2O2 based on advanced oxidation processes (AOP). The influence of the surface chemistry of ACs in this regeneration process was also studied.

Variaci��n en los procesos de palatalizaci��n de yod segunda (o c��mo la sincron��a permite la explicaci��n de la diacron��a)

La evoluci��n de Lj latina hacia el fonema /x/ del espa��ol actual ha sido descrita con gran detalle en la bibliograf��a especializada en diacron��a. Sin embargo, en ella no se aportan razones fon��ticas que permitan entender el porqu�� de este cambio. Por este motivo, en el presente trabajo se ha acudido a las obras de Lindblom, Ohala o Blevins (entre otros), quienes defienden que el estudio de la variaci��n fon��tica sincr��nica permite una extrapolaci��n a los datos antiguos y, por lo tanto, una aproximaci��n y posible explicaci��n de los procesos hist��ricos. As�� pues, con el objetivo de dar cuenta tanto de las razones del cambio como de su difusi��n, se ha partido del an��lisis fon��tico experimental del habla y de los datos obtenidos del estudio dialectal de /l/ y /��/. Los resultados obtenidos permiten comprender c��mo pudo producirse la evoluci��n que ha llevado a la aparici��n del fonema /x/.

Contribuci��n a la selecci��n de cadenas de procesos de fabricaci��n

During the design phase, it creates and transforms ideas into products. It needs to know the manufacturing aspects for ensuring success and calculating the product cost while developing of designs. However, the choice one or another way of manufacturing, it will get slightly different results to the proposed design. The design teams require knowing some manufacturing alternatives for evaluate. This thesis has been proposed a select manufacturing process chain tool. The system modeled the design and manufacturing process data by select attributes and the process relationship. Moreover, the system uses ���transformation concept��� that represents the capability of each manufacturing process to modify a determinate design attribute. Finally, the system is developed as algorithm and build as part of a CAD platform.