Violencia en televisi??n : an??lisis de una serie popular de dibujos animados

Resumen tomado de la publicaci??n

Detección de ideas previas sobre una serie de conceptos científicos básicos en Ciencias de la Naturaleza en alumnos del segundo ciclo de la ESO.

Se plantea en este trabajo detectar realmente la realidad del conocimiento científico que tienen los alumnos. Para lograr este objetivo fundamental se hace necesario la creación de una metodología específica para la eficaz detección de las ideas previas. Objetivos: - Resaltar la necesidad de conocer las ideas previas del alumno como punto de partida para lograr el cambio conceptual de un nuevo paradigma científico. -Actualizar al profesorado integrante en el proyecto sobre trabajos publicados. -Confeccionar diferentes instrumentos de diagnóstico para detectar ideas previas sobre una serie de conceptos científicos. -Determinar cuales de estos instrumentos resultan los más válidos para dilucidar el conocimiento real de dichos conceptos. -Evaluar la posibilidad de generalizar las conclusiones obtenidas a otros conceptos. Participan seis centros de bachillerato y dos de formación profesional, correspondientes a la zona norte de la isla de Tenerife. La propuesta de trabajo resultó ser muy ambiciosa. Dada la amplitud del campo a investigar, el grupo se limitó a detectar las ideas que tienen los alumnos y alumnas de primero, segundo y tercero de BUP y segundo de formación profesional I. Para ello se han confeccionado cuestionarios. La muestra ha sido de 390 alumnos de diversas condiciones socioculturales. Una vez realizado el proceso de recogida de datos (se han pasado dos cuestionarios de los tres previstos) y el análisis de los mismos, se han llegado a las siguientes conclusiones: -No se han encontrado diferencias significativas entre los alumnos de las diferentes zonas socioculturales. -Hay ideas previas que persisten desde primero hasta tercero de BUP. -Los alumnos contestan mejor las preguntas de tipo más teórico (tipo a las de los exámnes), mientras que la misma pregunta en un caso cotidiano son contestadas de forma equivocada. Luego las preguntas de tipo teórico ofrecen unos resultados menos fiables. -Es preferible hacer las preguntas concretas y con razonamiento implícito. -El lenguaje cotidiano confunde muchas veces al alumno por no ajustarse éste al lenguaje científico. .

Sèries en sèrie. 'Series en serie'.

Resumen de la autora en catalán

Los medios audiovisuales y la historia : memorias del franquismo y la transición en la serie 'Cuéntame cómo pasó'.

La historia se asienta en la investigación, pero los principios de divulgación están fuera de las aulas, pertenecen al mundo audiovisual. El autor analiza algunas de las series de televisión británicas, americanas y españolas sobre épocas pasadas. También incluye algunas webs y actividades que dan opción a conocer la historia.

Cinema d'animació de Letònia : sèrie Munk i Lemmy (II). 'Cine de animación de Letonia : serie Munk y Lemmy (II)'.

La cinta consta de 4 cortometrajes animados que nos narran la aventuras de Munk y Lemmy: La mamá, El Roedor, El Molesto y El Rinoceronte.

Cinema d'animació de Letònia : sèrie la brigada de salvament. 'Cine de animación de Letonia : serie la brigada de salvamento'.

Cine mudo

Cinema d'animació de Letònia : sèrie Munk i Lemmy (I). 'Cine de animación de Letonia : serie Munk y Lemmy (I)'.

Cine mudo

Sobre la Educación Física como introducción a una propuesta de gimnasia elemental, en una serie de ejercicios corporales (1807) de Johann Heinrich Pestalozzi.

Resumen tomado de la publicación

Motivos sociales en la narrativa policial juvenil, serie Flanagan, de Andreu Martín y Jaume Ribera.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Currículo y educación lingüística

Actividad conjunta y traspaso del control en tres secuencias didácticas sobre los primeros números de la serie natural.

Resumen basado en el que aporta la revista

Análisis y clasificación de errores cometidos por estudiantes universitarios en el aprendizaje del concepto de convergencia de serie numérica.

Resumen basado en el de la publicación

Linatakalam : serie de TV patrocinada por el GAN para la Alianza de Civilizaciones (ONU).

Nominación Mejor Documental Premios Mestre Mateo 2006. Versiones en árabe, francés, castellano y gallego

El oscilógrafo de rayos catódicos en la Enseñanza Media : pequeños comentarios sobre la intensidad y las tensiones en un circuito con resistencia y capacidad en serie.

Se desarrolla un estudio de las corrientes alternas rectangulares debido a la presencia y uso del oscilógrafo de rayos catódicos en todos los Institutos. Se trata el estudio de la carga de un condensador por facilitar la exposición de temas eléctricos fundamentales.

El oscilógrafo de rayos catódicos en la enseñanza media : Carga de un condensador en un circuito serie.

Se ofrecen ejemplos físicos que ayuden a deducir y fijar conceptos matemáticos para el estudio del proceso de carga de un condensador.

Una serie de centenarios balmesianos.

Con motivo del centenario del nacimiento del sacerdote Jaime Balmes, se celebraron una serie de actos culturales organizados por el Instituto Nacional del Libro Español y en los que participaron el Instituto 'Balmes', del CSIC; el Instituto de Estudios Políticos; la Hemeroteca Municipal y la Asociación de la Prensa de Madrid. Se ofrecieron diversas conferencias y exposiciones sobre la figura y obra del homenajeado, de entre las que destacó la exposición periodística celebrada en la Hemeroteca Municipal, centrada en la fundación del semanario 'El Pensamiento de la Nación', que creó y dónde trabajó Jaime Balmes.