Temática filosófica y pedagógica en la revista Razón y Fe durante el primer tercio del siglo XX (1901-1936).

Analizar la presencia de 'Razón y Fe' en la problemática educativa, el tipo de tendencias desarrolladas y defendidas, el concepto de educación y finalidades entrañadas en ellas, la coherencia, o su falta, con las metodologías propugnadas y, finalmente, si resulta un ente abstracto educativo, anclado en el pasado, o si se desarrolla en la España del siglo XX y en qué manera. La problemática educativa de 'Razón y Fe'. El desarrollo de la investigación se apoya en dos juicios fundamentales. Por un lado, en la temática educativa abordada por 'Razón y Fe', con lo cual se construirán cuatro grandes apartados a los que responden los escritos de la revista continuamente: concepto de educación, ordenación y metodología educativa, libertad de enseñanza y educación religiosa escolar. Por otro lado, considerando el tiempo en que se desarrolla la vida de esta publicación dentro de los límites escogidos para el trabajo: 1901, año de nacimiento hasta 1936, final de una etapa histórica tanto para España como para la revista. La conjunción de estos dos juicios constituirá el núcleo fundamental de engarce a las ideas y sistemas propugnados por la revista en relación a la problemática educativa. Ver bibliografía. Análisis teórico-histórico. La máxima productividad está emplazada en el segundo período (1923-1931), seguido del primero (1901-1923) y acabando en el tercero (1931-1936), la revista defiende a ultranza la enseñanza privada de la Iglesia en España. En la etapa de la dictadura se produce una apertura. Se comienza a distinguir entre principios educativos y pedagógicos por una parte y valores filosóficos por otra. Se aportan datos para el aprendizaje y formación del maestro. En la Segunda República, la revista no se interesa por la ordenación y metodología educativa, sino que está inmersa en el devenir político y social del momento. La revista es más avanzada en algunas de sus ideas pedagógicas, soluciones concretas a problemas reales de la vida educativa española y metodología didáctica, que la misma realidad social educativa de su tiempo; si bien se debe afirmar asimismo que algunas conclusiones teóricas provenientes de sus principios y filosofía de la educación están más atrás que sus propias soluciones concretas a los problemas de la educación de la España de los años 1901-1936 en que se desarrolla la investigación.

Viatge de paraules. 'Viaje de palabras'.

Resumen tomado de la publicación

Un pan eterno, ??ciencia o metaf??sica?

La casa de las ciencias de A Coru??a convoca anualmente el Premio Luis Freire de investigaci??n cient??fica. Jorge L??pez, alumno de tercero de Ense??anza Secundaria Obligatoria, particip?? en el mismo, respondiendo a una inquietud que relacionaba la ciencia con las creencias populares. Una tradici??n antigua dice que el pan que se lleva a la 'Fiesta del Padre Eterno' de Quintela de Humoso, en Viana do Bolo (Ourense), nunca se estropea y es imperecedero. Algunas roscas se han conservado durante d??cadas. No convencido por la explicaci??n metaf??sica decidi?? dise??ar y realizar un experimento sencillo en laboratorio sometiendo a diversas muestras de pan a condiciones variables de temperatura y humedad. La investigaci??n recibi?? el primer premio del certamen cient??fico, y su impacto social en el entorno fue importante. La dial??ctica entre ciencia y fe, como en muchas ocasiones, levant?? ampollas.

Pierre Teilhard de Chardin : el hombre.

Conocer a Pierre Teilhard de Chardin. Explica como fue Pierre como hombre, analizando sus reacciones ante personas, circunstancias y hechos que se sucedieron a lo largo de su vida y realizando un estudio psicológico de su personalidad. 1) Salud e intensa vitalidad, equilibrio nervioso, capacidad de trabajo y de resistencia, nada débil ni frágil en un organismo que refleja un refinamiento de raza. Los años no conseguirán agotarle la juventud del alma ni sus energías. 2) Inteligencia lúcida y rápida, creadora, abierta a todo lo real y quizá más dotada para la síntesis que para el análisis, exigencia viva de lógica y de unidad, de estructuración racional, ansia de comprender y de explicar y fe total en la capacidad cognoscitiva del espíritu, necesidad de coherencia. 3) Con una marcada vocación intelectual, estaba muy marcado para la investigación científica y filosófica, para el manejo de las ideas y para su expresión verbal. Es reacio, sin embargo a una dialéctica a priori y puramente abstracta que no se basa en hechos. 4) Imaginación fecunda con predominio visual. Utiliza abundantemente la multiplicidad de las impresiones sensibles. Sensibilidad excepcional, afectividad y capacidad de simpatía por lo real. 5) Dinamismo ardiente, actividad constante al servicio de los grandes proyectos. Este dinamismo, es en Teilhard la fuente de su constante problematización de la realidad, de su insatisfacción ante lo dado, de sú búsqueda de Dios profunda. 6) Voluntad fuerte, capaz no solamente de asegurarse el dominio interior sino de perseguir los fines con perseverancia y coraje. Esta le permitía conservar la serenidad en el sufrimiento y contribuía a su nobleza de carácter, a su dominio de sí y a su independencia de juicio. El conjunto de estas cualidades daba a la personalidad de Teilhard una armonía privilegiada. Sin embargo, esta armonía comportaba un desequilibrio, debido al predominio de la sensibilidad. Esta sensibilidad explica el amor de Theiland por las cosas y por el hombre. 7) La sensibilidad aclara también su intuitiva compenetración con el mundo, así como la facilidad de su comunión con Dios bajo la transparencia de los signos. Es la fuente de su apetito precoz por el riesgo y por la aventura, es la fuente de su curiosidad intelectual. 1) La falta de haber sometido su exuberancia a una disciplina de pensamiento o de palabra más austera, de una mayor prudencia en ciertas orientaciones o conclusiones. La pasión de Teilhard por la verdad no le ha permitido el desarrollo de cierta ironía, de ahí que su pensamiento roza a veces el dogmatismo. 2) Su extraversión, su interés por el mundo exterior, su gusto por el universo y su pasión por los problemas que plantea. Por toda esta apertura, Teilhard reduce un poco la atención hacia los problemas existenciales, al menos en la forma en que son abordados por San Agustín, Kierkegaard o Blondel. La riqueza de su vida interior es resultado de una atención a lo real.

La religión en nuestra universidad.

El nuevo estado nacionalsindicalista tiene una religión y una moral, la católica, y ésta es la que debe guiar también la moral universitaria. El catolicismo se utiliza como medio organizativo de la vida universitaria y todas estas orientaciones se hacen efectivas con la Ley de Ordenación Universitaria, que promulga una universidad española católica, dentro de un estado católico. En esta ley se da gran importancia a la enseñanza de la religión, ordenando una serie de cursos de cultura superior religiosa, que versen sobre la historia católica y sobre las pautas a seguir en la vida y en la práctica profesional en caso de conflictos entre ciencia y fe, y estableciendo fiestas religiosas y actos de discípulo dentro de la universidad. La finalidad es que el orden religioso esté presente en todos los aspectos de la vida, especialmente en la enseñanza.

La enseñanza de la religión.

Resumen tomado de la publicación

La educación en las revistas : 1956, 2a quincena octubre.

Selecciona y comenta una panorámica general de la realidad pedagógico-educativa española publicada actualmente en los diarios 'Arriba', 'La Vanguardia', 'Faro de Vigo', 'Gaceta Regional' (Salamanca), 'Menorca' (Mahón), 'Diario de Ibiza', 'Noticiero Universal', 'Nueva España' (Huesca), 'La Prensa' (Barcelona), 'Menorca' (Menorca), 'Ideal' (Granada), 'Solidaridad Nacional' (Barcelona), 'Mediterráneo' (Castellón), 'Libertad' (Valladolid), y en las revistas nacionales 'Atenas', (Madrid), 'Guía' (Madrid), 'Razón y Fe', 'Técnica Económica' (Madrid). Agrupa las colaboraciones en las secciones: Enseñanza Primaria; Enseñanza Laboral; Enseñanza Técnica; Enseñanza Universitaria; Bibliotecas. Transcribe, a pié de página, el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1958, 1a quincena marzo.

Analiza y comenta una selección de artículos publicados en los diarios 'ABC', 'Ya', 'Informaciones', 'El Alcázar', 'Pueblo', 'Libertad', (Valladolid), y en las revistas 'Razón y Fe', 'La Hora' (Madrid), 'Punta Europa' (Madrid), 'Revista Española de Pedagogía', 'Escuela Española', 'Atlántico' (Casa Americana, Madrid) sobre los problemas de educación más actuales. Agrupa las colaboraciones en las secciones: Cuestiones generales de enseñanza; Enseñanza Universitaria; Bellas Artes; Enseñanza Primaria. Transcribe, a pié de página, el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1958, 2a quincena abril.

Analiza y comenta una selección de artículos publicados en los diarios 'Arriba', 'Solidaridad Nacional' (Barcelona), 'Los Sitios' Gerona) 'Naranco' (Oviedo), 'Ya', 'Pueblo', 'Levante' (Valencia), 'Falange' (Las Palmas), 'El Alcazar', 'ABC', y en las revistas 'Servicio' (Madrid), 'Garbi' (Barcelona), 'Boletín de Educación' (Pamplona), 'Atenas' (Madrid), 'Enseñanza Media', 'El Ciervo' (Barcelona), 'Razón y Fe', sobre los problemas de educación más actuales. Agrupa las colaboraciones en las secciones: Enseñanza Primaria; Enseñanza Media; Enseñanza Laboral; Enseñanzas Técnicas; Enseñanza Universitaria. Transcribe, a pié de página, el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1958, 1a quincena mayo.

Analiza y comenta de manera objetiva, una selección de artículos publicados en los diarios 'Ya', 'Informaciones', 'Región' (Oviedo), 'Jornada' (Valencia), 'Diario de León', 'Madrid' y en las revistas 'Servicio' (Madrid), 'Mundo Escolar', 'El Magisterio Español', 'Boletín de Educación Primaria', 'Boletín de Educación' (Pamplona), 'Revista Española de Pedagogía', 'Fotos' (Madrid), 'Razón y Fe', 'El Pilar' (Madrid), 'Atenas' (Madrid), 'Hoy' (Badajoz), 'Técnica Económica' (Madrid), 'La Noche' (Santiago de Compostela), 'La Prensa' (Barcelona), 'La Hora' (Madrid), realizados por docentes e investigadores interesados por el hecho educativo. Agrupa las colaboraciones en las secciones: Enseñanza Primaria; Enseñanza Media; Enseñanza Laboral, Bellas Artes; Enseñanzas Técnicas; Enseñanza Universitaria y transcribe a pie de página el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1958, 2a quincena mayo.

Analiza y comenta de manera objetiva, una selección de artículos publicados en los diarios 'El Ideal Gallego', 'Hoy' (Badajoz), 'La Vanguardia', 'La Gaceta Regional' (Salamanca), 'Arriba', 'Hierro' (Bilbao), 'Ya', 'Noticia', Madrid y en las revistas 'Orbis Catholicus' (Barcelona), 'Garbi', (Barcelona), ?El Maestro', 'Escuela Española', 'Revista Española de Pedagogía', 'Boletín de Educación' (Pamplona), 'Mundo Escolar', 'Razón y Fe', 'La Hora' (Madrid), 'El Pilar' (Madrid), 'Proa' realizados por docentes e investigadores interesados por el hecho educativo. Agrupa las colaboraciones en las secciones: Enseñanza Primaria; Enseñanza Media; Extensión cultural; Enseñanza Universitaria y transcribe a pie de página el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1958, 2a quincena octubre.

Analiza y comenta de manera objetiva, una selección de artículos publicados en los diarios 'Hoy' (Badajoz), 'Arriba', 'Información' (Alicante), 'ABC', 'Ya', 'Informaciones', 'Pueblo', 'Diario Regional' (Valladolid), 'Libertad' (Valladolid), 'Nueva Alcarria' (Guadalajara), 'Pueblo', 'Hoja del Lunes', 'Amanecer' (Zaragoza), 'Imperio' (Zamora), 'Yugo' (Almería), 'El Correo Catalán', 'La Voz de Asturias' y en las revistas 'Afán' (Madrid), 'El Español', (Madrid), 'Actualidad Española', 'El Magisterio Español', 'Mundo Escolar', 'Revista Calasancia', 'El Pilar' (Madrid), 'Gaceta Ilustrada', 'Dólar' (Madrid), 'Razón y Fe', cita la aparición de una nueva revista 'Vida Escolar'. Agrupa las colaboraciones en las secciones: Enseñanza Primaria: Enseñanza Media; Enseñanza Laboral, Bellas Artes; Extensión Cultural; Protección escolar; Enseñanzas Técnicas; Enseñanza Universitaria y transcribe a pie de página el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1959, 2a quincena enero.

Analiza y comenta una selección de artículos publicados en las revistas 'Servicio' (Madrid), Mundo Escolar', 'Pro Infancia y Juventud' 'Escuela Española', 'Enseñanza Media', 'Atenas' (Madrid), 'Razón y Fe', 'Revista Calasancia' sobre los problemas de educación más actuales. Agrupa las colaboraciones en las secciones: Enseñanza Primaria; Enseñanza Media; Enseñanza Laboral; Enseñanza Universitaria. Transcribe, a pié de página, el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1973, mayo-octubre.

Se analiza y comenta una selección de artículos publicados en las revistas nacionales 'Razón y Fe', 'Didascalia', 'La Educación Hoy', 'Perspectivas', 'Vida Escolar', 'Ciencias de la Educación', 'Educación Permanente', y en las revistas extranjeras 'Revista del Centro de Estudios Educativos' (México), 'Adult Education', 'Orientations', 'Education', 'Education et Gestion', 'Revue Pédagogique', 'Educational Research', 'Révue Française de pédagogie', 'L'Education', 'Higher Education', 'Universities Quarterly', 'Paedagogica Europea', 'LObservateur de l'OCDE', sobre los temas de educación más actuales. Agrupa las colaboraciones en las secciones: Sistemas educativos; Métodos y medios de enseñanza; Educación Universitaria; Educación Permanente. Se proporcionan los datos necesarios para localizar las fuentes de información.

La educación en las revistas : 1974, julio-octubre.

Se analiza y comenta una selección de artículos publicados en las revistas nacionales 'Razón y Fe', 'La Educación hoy', 'Didascalia', 'RS', 'Vida Escolar' y revistas extranjeras 'Orientation', ' Review of Education', 'l'Education', 'Adult education', sobre los temas de educación más actuales. Agrupa las colaboraciones en las secciones. Teoría educativa; Metodología; Modalidades de la educación; Orientación; Sociología de la educación; Tecnología. Se proporcionan los datos necesarios para localizar las fuentes de información.