Pere Calders : la mirada del narrador. 'Pere Calders : la mirada del narrador'.

Resumen basado en el del vídeo en catalán

Gu??a de recursos educativos en Alcobendas

Gu??a que facilita a los ciudadanos de Alcobendas el acceso a los recursos educativos disponibles en su municipio. Se trata de informar y poner a disposici??n de los vecinos de la zona, los recursos educativos con que cuenta la ciudad sobre participaci??n, becas, programas y asesoramiento. Asimismo, se proporciona informaci??n sobre servicios y actividades relacionados con educaci??n, cultura, deporte, ocio y ??reas transversales, a ciudadanos de cualquier edad.

Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Enseñanza Secundaria.

Manual de Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia que pretende responder a las necesidades formativas de los licenciados en estas disciplinas, que no han recibido ninguna formación didáctica durante la carrera. Además intenta potenciar el conocimiento y mejorar la enseñanza de dichas materias. El libro tiene un primer módulo con las referencias epistemológicas imprescindibles, en las que se incluye el valor formativo del área. Un segundo módulo en el que se analizan los elementos del currículum, con un capítulo destinado a aclarar y revisar conceptos generales, imprescindibles para entrar en el análisis del área. Un tercer módulo donde se estudian las coordenadas principales: espacio, tiempo y patrimonio, y, finalmente, un módulo con ejemplificaciones de unidades didácticas.

Pol??mica en torno al problema de la trisecci??n del ??ngulo en la prensa de Badajoz en 1900

Hasta la aparici??n de centros educativos superiores en Badajoz se cont?? con dos Escuelas Normales, un Instituto de Segunda Ense??anza, el Seminario Diocesano San At??n y la Real Sociedad Econ??mica de Amigos del Pa??s como centros de estudio cient??fico. Estos centros utilizaban la prensa para la transmisi??n de saberes. En el art??culo se estudia la pol??mica surgida en el primer semestre de 1900 en diversos peri??dicos de Badajoz, protagonizada por profesores de la Escuela Normal de Maestros, sobre la trisecci??n del ??ngulo.

Historia pedagógica de Cubí.

Se hace un recorrido por las actividades pedagógicas, las obras y las ideas pedagógicas de Mariano Cubí y Soler. Tras la lectura y estudio de este autor se exponen una serie de conclusiones sobre su vida y obras.

La retórica amorosa de los diálogos de Santa Teresa.

Se analizan las imágenes amorosas de Santa Teresa en el contexto del Renacimiento y de los distintos niveles y planos del diálogo teresiano.

Libertad y educación : propuestas de trabajo.

Resumen basado en el de los autores

El cooperativismo agrario.

Se aborda mediante un conjunto de reflexiones filosóficas, jurídicas y sociales el tema del cooperativismo agrario. Se considera éste una vía adecuada para que el productor y el empresario agrícola puedan mejorar la calidad y competitividad. Se hace un repaso por los antecedentes históricos de estas cooperativas y su desarrollo legal.

El panorama historiográfico actual : las líneas maestras de la renovación historiográfica.

Resumen basado en el del autor

La autoagresión en la Educación Especial.

Se describe la experiencia llevada a cabo en un centro de Educación Especial con un alumno que presenta características artísticas y que había sido diagnosticado con un retraso madurativo por encefalopatía y con crisis convulsivas generalizadas por epilepsia de etiología idiopática. El alumno presentaba conductas autoagresivas muy fuertes. El artículo se desarrolla en tres apartados interrelacionados, en el primero se dan unas nociones sobre las conductas autolesivas y las técnicas de modificación de conductas autolesivas y las técnicas de modificación de conductas que se pueden emplear para lograr su desaparición, en la segunda se dan a conocer las peculiaridades de las características personales del alumno y en el tercero se describe, paso a paso, el proceso recorrido hasta la consecución de algunas modificaciones de su conducta.

La primera pintada en la Universidad de Extremadura : Badajoz 1834.

Se realiza un breve análisis histórico de España y Extremadura a la muerte de Fernando VII, centrándose a continuación en la situación del Centro Universitario de Badajoz y de los incidentes ocurridos en este Centro en los años 1833-1834 y sus repercusiones.

La educación jesuítica precursora de la LOGSE.

Se estudian las características de la educación jesuítica y cómo estás han sido precursoras de principios que más tarde desarrollaría la LOGSE. Para ello se han extraído los aspectos más destacados de los documentos internos de la Compañía que hacen referencia a la Educación y se contrastan con la LOGSE.

Dise??o de unidades did??cticas desde el enfoque de la Teor??a de la Elaboraci??n

Resumen basado en el del autor

La mejora de la calidad del proceso educativo en los centros de Educación Primaria y Secundaria.

Se analizan los fundamentos teóricos de la gestión de los centros educativos: Teoría General de Sistemas, los modelos de las Organizaciones y la Dinámica de Grupos. Se profundiza de forma especial en el Modelo Integrado, en la Gestión por Proyectos y en el papel central que juegan las relaciones humanas. Se presenta una visión sobre los recursos humanos que actúan como prerrequisitos en la gestión de los Institutos de Educación Secundaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y se señalan estrategias que favorecen el clima social de los centros desarrollando una cultura de centro y optimizando su calidad educativa.

Los CPRs como centro de formación permanente.

Se hace un análisis evolutivo de los Centro de Profesores y Recursos como centros encargados de planificar, diseñar y ejecutar actividades de formación permanente del profesorado, de gestionar recursos didácticos, de promocionar y apoyar la innovación y la investigación educativa, de asesorar a los centros docentes y de dinamizar social y culturalmente al profesorado.