14 resultados para Augusta Church, Augusta County, Va.
em Ministerio de Cultura, Spain
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Incluye bibliografía y enlaces de interés
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Propuesta de estudio de la Cultura clásica desde un punto de vista local, la Mérida Romana, extensible a toda la Cultura clásica en general. Los objetivos del trabajo son: contribuir a la formación de la asignatura de Cultura clásica en la ESO, elaborar una práctica pedagógica abierta, estudiar el mundo romano partiendo de referencias encontradas en la prensa escrita, introducir el uso de la prensa en el aula, desarrollar un espíritu crítico y de reflexión entre los alumnos, contribuir a que los alumnos conozcan el medio vital, herencia de la cultura clásica, rastrear las huellas del pasado en el presente actual y proyectarlas hacia el futuro, utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y fuentes de información, conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y patrimonio cultural, conocer y respetar los bienes artísticos y culturales, lograr una interacción profesor-alumno y entre alumnos potenciando el desarrollo de actividades en grupo, contribuir a la elaboración de tareas aportando el material necesario por parte de los alumnos y potenciar y desarrollar estrategias de comunicación.
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El vídeo se centra en la importancia de la técnica del vaciado del petróleo de los yacimientos para extraer el máximo posible, ya que este, generalmente va acompañado de agua y gases que también se pueden llegar a reutilizar cuando el aprovechamiento de los recursos naturales se lleva a la última expresión.
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Proyecto desarrollado por un grupo de ocho profesores de Enseñanza Secundaria que pertenecen a la Sociedad Española de Estudios Clásicos y trabajan en IES de Castilla y León, excepto uno que lo hace en el Seminario Menor de Astorga (León). Lo realizan en Castilla y León y versa de lugares de nuestra Comunidad con restos de la Antigüedad Clásica. Objetivos: dar a conocer a los alumnos de ESO de nuestra Comunidad Autónoma cuáles han sido sus orígenes, concretamente el hecho de la Romanización. Este punto de partida, elemento de cohesión entre todas las provincias de Castilla y León, no es sino un pretexto para que los alumnos puedan encontrarse con sus raices, tanto lingüísticas, como culturales, así como desarrollar la capacidad de situarlas en un tiempo y en un espacio concretos. Además de lo anterior: apreciar el patrimonio histórico-artístico, apreciar los restos arqueológicos romanos como parte de nuestra historia. Identificar expresiones y vocablos latinos que conservamos en nuestro idioma romance, el castellano, así como valorar la cultura como transmisora de otros pensamientos y culturas y fuente de nuestra realidad actual regional, nacional y europea. Se ha trabajado en grupo e individualmente para recoger los materiales y posteriormente sistematizarlos y elaborar varias Unidades Didácticas en cada tema. Se han visitado los lugares sobre los que versan los lugares tratados: Tiermes, Clunia, La Olmeda, Astorga, Las Médulas, diversos lugares de la Vía de la Plata, recogiendose materiales 'in situ'. Hemos utilizado abundante bibliografía que se refleja en el trabajo, así como inscripciones, fotografías, láminas, atlas y mapas. El resultado final es un trabajo de 416 páginas en DIN-A4 con prólogo y cinco temas: Las Médulas, Astorga Romana, Villa Romana de la Olmeda, Calzada de la Plata, Tiermes y Clunia. Cada tema se ha estructurado en varias Unidades Didácticas con sus objetivos, contenidos actitudinales y procedimentales, así como ejercicios para la evaluación. Se aporta en formato papel y en CD-ROM en formato Word, que contiene en varios archivos todo el trabajo. Además se aporta un anexo al tema 'Hic et nunc: Asturica Augusta', que consiste en un CD-ROM que desarrolla una página Web interactiva, en la que faltan por desarrollar algunos detalles..
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Monográfico con el título: 'Autonomía : Una propuesta a la singularidad de cada centro educativo'. Resumen basado en el de la publicación
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Esta innovación pretende utilizar el debate entre alumnos como herramienta de educación en valores, tanto por la temática propia del debate, como por el aprendizaje de estrategias y técnicas previo a su desarrollo con la finalidad de alcanzar consenso como culminación de todo el proceso. Implica a gran número de materias curriculares. Destacan como objetivos la necesaria tolerancia y empatización con la persona que defiende opiniones contrarias, el perfeccionamiento del rigor en la retórica y el diálogo, así como el desarrollo de la objetividad racional. Se programan tres debates públicos durante el curso en los que se espera que el alumnado mejore en los objetivos expuestos. Cada debate contiene tres fases que coinciden con el antes, el durante y el después de los mismos.
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Proyecto promovido por el colegio Augusta Bilbilis de Calatayud y destinado a la etapa de educaci??n infantil. Su objetivo es trabajar la convivencia positiva entre iguales, la afectividad, la animaci??n a la lectura, los sistemas aumentativos y alternativos para la comunicaci??n y la estimulaci??n del lenguaje oral. La metodolog??a ha sido l??dica y activa y las actividades se plantean en forma de juego y a trav??s del cuento. Adem??s se ha creado una mascota llamada 'Pococo' para la introducci??n de las actividades. Se han utilizado las TIC siempre que han sido necesarias tanto para preparar las sesiones como para trabajar con el alumnado.
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Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovaci??n e investigaci??n educativa en centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Arag??n 2010-11
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Resumen tomado de la publicación
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Resumen tomado de la revista
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Resumen tomado del propio recurso
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Resumen tomado parcialmente del autor.
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Resumen tomado de la publicación
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Resumen de la autora en catalán
