Índice bibliografico de la revista de educación de los números 333-335 y número extraordinario año 2004.

Incluye cuatro tipos de índices que facilitan la búsqueda de los artículos incluidos en los números 333 a 335. Estos índices agrupan los artículos por las notaciones de la Clasificación Decimal Universal (CDU) y por orden alfabético de autores, títulos y descriptores o materias.

Esport.Net, una mirada crítica a l'esport a travès dels mitjans de comunicació.'Esport.Net, una mirada crítica en el deporte a través de los medios de comunicación'.

Resumen basado en el de la publicación

¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de Física cuando usan expresiones diferenciales?

Resumen basado en el de la publicación. Anexos al final

Adolescentes protagonistas en su ciudad.

Desde hace más de una década, la Regidoria d'Educació del Ayuntamiento de L'Hospitalet viene desarrollando distintos proyectos de participación destinados a la Comunidad Educativa. El artículo presenta uno de estos proyectos dirigidos a alumnos de secundaria, el 'Consell de Nois i Noies de LïHospitalet', que promueve la participación a través de la implicación de los jóvenes en temas de interés ciudadano. Los adolescentes redescubren así su ciudad, establecen nuevas relaciones y aportan propuestas que son escuchadas y tenidas en cuenta.

Objetivos y manifestación de valores sociales y personales en el deporte juvenil según deportistas, padres, entrenadores y gestores.

Resumen tomado de la publicación

L'hort escolar ecològic. 'El huerto escolar ecológico'.

Resumen basado en el de la publicación

Comprensión de textos en Educación Secundaria.

Se trata el problema de la comprensión de textos por parte de los alumnos de Educación Secundaria. Muchas veces éstos se limitan a copiar ideas que contienen los textos, en vez de sintetizar, organizar, elaborar y evaluar las ideas textuales. Esto se debe en parte a los profesores que les instan a reproducir textos en lugar de entenderlos. Para mejorar la labor docente en este sentido, se proponen una serie de tareas que el profesor debería realizar para fomentar la comprensión de textos por parte de los alumnos, que incluyen la lectura conjunta en el aula, la auto-interrogación, y pautas a seguir antes, durante y después de la lectura.

Índice bibliográfico de la revista de educación de los números 330-332 y número extraordinario año 2003.

Incluye cuatro tipos de índices que facilitan la búsqueda de los artículos incluidos en los números 330 a 332. Estos índices agrupan los artículos por las notaciones de la Clasificación Decimal Universal (CDU) y por orden alfabético de autores, títulos y descriptores.

Universidad y empresa o ¿universidad-empresa? : Educación Superior y estratégias de inserción profesional : estudio de caso de la Universidad de Salamanca.

Aportar más elementos al debate sobre los nuevos retos de la universidad desde una de sus perspectivas: la formación profesional, cuya característica más significativa es la adquisición de capacidades y competencias, mediante la articulación entre los conocimientos teórico y práctico, para el desempeño de actividades en el sector productivo. Analizar las nuevas relaciones laborales que se instauran en un mercado de trabajo cada vez más informatizado y restrictivo. Se ha trabajado de dos formas diferenciadas. Tras el examen de una variada bibliografía sobre los distintos aspectos que han sido analizados y con el soporte de una investigación empírica se procuró desvelar el objeto en cuestión. Según los objetivos propuestos, la investigación se ha constituido por una fase exploratoria y otra explicativa. La primera fase se ha dividido en dos momentos: el primero se ha dedicado a un análisis bibliográfico del material existente sobre el fenómeno a ser investigado (libros, publicaciones, páginas web, anales de congresos, etc.) y a la búsqueda en archivos concernientes a los documentos emitidos relativos a la temática en cuestión. Aquí se han analizado los tratados de la Unión Europea sobre las políticas educativas propuestas en función de la convergencia de sus países miembros, los documentos del Ministerio de Educación para conocer las determinaciones del gobierno en lo referente a las políticas educativas, sobre todo superior, y los documentos de la universidad, como estatutos, datos estadísticos, etc., para identificar su estructura y organización y su proceso de incorporación del proyecto nacional de Educación Superior. La segunda fase se ha dedicado a los contactos con el objeto a ser investigado y a la recopilación de datos sobre la situación universitaria a nivel nacional y provincial. A partir de la identificación del objeto, se elaboraron los instrumentos de recogida de datos: un guión para la entrevista grabada a los responsables académicos de las prácticas y un cuestionario estadístico para la encuesta presencial, por vía postal o por internet, este último mediante una página web. El análisis apunta a que la formación universitaria no garantiza un puesto de trabajo. Al revés, muchas veces el profesional se realiza en actividades que no se corresponden con su especialidad y además son inferiores a su nivel de estudios. Ante todo ello se puede concluir que aunque la universidad esté adaptándose a las exigencias del mercado laboral, debe preparar a los alumnos dentro de una perspectiva del conocimiento general, pues así podrán enfrentarse al propio dinamismo de un mercado que no es local sino mundial. En fin, la universidad debe equilibrar la formación profesional con la humanística, pues de no ser así acabará convirtiéndose en un sector más del proceso productivo, con la función de aportar la mano de obra que éste necesita.

El próximo curso se implantarán 32 nuevos ciclos formativos.

Listado de los Ciclos formativos de Grado Superior y Medio que se ofertan desde la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha para el curso 2006-2007. Se indica la provincia, nombre del ciclo, centro, localidad y grado. Con estos ciclos se pretende dar respuesta a las necesidades laborales de dicha región.