El portfolio escolar.

Suplemento El portfolio escolar, n. 4

Estilo musical : Reggaeton.

Suplemento Música y más música, n. 5

Wallace and Gromit : la maldición de las verduras.

Suplemento Cine y transversales

El portfolio escolar.

Resumen tomado de la publicación. Suplemento El portfolio escolar, n. 5

Estilo musical : Heavy Metal.

Suplemento Música y más música, n. 5

Te doy mis ojos.

Suplemento Cine y transversales

Estilo musical : la canción de autor.

Suplemento Música y más música, n. 7

Escenas de miedo : los miedos que me aprisionan son míos ¿y...?

Suplemento Especial monográfico nuestros miedos

La mentalidad ejecutiva, ¿es eficaz en la educación familiar?

Suplemento de Padres y Maestros, 2000, n. 251

Empieza la tutoría, abrid el periódico.

El periódico La Voz de Galicia, a través de La Voz de la Escuela y de un suplemento específico para la orientación educativa, constituye un recurso para trabajar actividades de tutoría y de orientación profesional y familiar. Las razones para utilizar los periódicos como recurso en actividades de tutoría son, entre otras, aprender a aprender y complementar la orientación profesional y vocacional. Se propone una actividad didáctica que tiene como objetivos utilizar la noticia como punto de partida para analizar el fenómeno del bullying; concienciar al alumnado de la responsabilidad de los testigos en la existencia de este tipo de situaciones; y valorar de forma crítica el enfoque periodístico del bullying..

La oreja verde : una rara avis en la prensa infantil.

La Oreja Verde es un suplemento infantil semanal que se publica todos los sábados junto con el diario Nueva España, de Asturias, creado por Paco Abril en el año 1989. En sus cuatro páginas se recogen colaboraciones, trabajos, dibujos, etc. de niños de tres a catorce años.

¿Exigir para ayudar a la madurez?

Suplemento de Padres y Maestros, 2000, n. 252, mayo

Las prisas : un error en educación.

Suplemento de Padres y Maestros, 2000, n.253, junio

El mensaje oculto de los cuentos.

Se considera a los cuentos cargados de un lenguaje simbólico, donde los personajes y su temática son arqueticos de cada cultura, los niños y niñas, aunque con probabilidad no entiendan el mensaje secreto de los cuentos desde su lógica, sí que lo perciben subliminalmente, de ahí el éxito de los éstos, ya que es un lenguaje que les ayuda a entender su mundo interior y el fascinante mundo exterior. Los cuentos y sus héroes muestran la lógica, los valores sociales, la forma de resolver conflictos, las emociones, etc. y dan la posibilidad de que los niños se enfrenten a sus propios miedos o a los problemas de relación y convivencia.

Etiquetas de profesores, lastres de alumnos : 1ª parte.

Ofrece la primera parte de un estudio en el que se investigan las expectativas y prejuicios que poseen los profesores de educación infantil y primaria con respecto a los alumnos. Se presentan precisiones terminológicas sobre los siguientes conceptos: categorización, prejuicios, valoración, expectativas y autoexpectativas. Por último se apunta la investigación llevada a cabo por Rosenthal y Jacobson donde se demuestra que las expectativas de los profesores sobre los comportamientos de los alumnos determinan precisamente esas conductas.