Educación física y deportiva : BUP : primer curso.

Material didáctico de educación física para alumnos de primero de bachillerato en la modalidad a distancia. Consta de cuatro partes: la primera consiste en una encuesta; la segunda, en una ficha personal; la tercera, en una ficha médico-deportiva; y la última, en un plan de ejercicios orientado exclusivamente al atletismo.

Diseño y desarrollo de tareas motoras en educación primaria : protocolo de análisis y desarrollo de la actividad física y deportiva.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

Entretenimiento y práctica deportiva escolar.

Resumen tomado de la publicación

La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos.

Pretende mejorar la práctica docente en la formación de profesionales de la educación física, el deporte y la animación deportiva .Va dirigido al educador que usa el juego y la animación deportiva como herramienta educativa, aproximándole de forma teórica y práctica, a los fundamentos de la animación deportiva y sus recursos.

Escaparate deportivo : proyecto educativo para fomentar la actividad físico-deportiva saludable en el entorno : aula estable de las actividades físico-deportivas.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

La actividad física y deportiva extraescolar en los centros educativos.

La obra forma parte de una colección dirigida a las instituciones escolares, a las personas responsables de este tipo de actividades en los centros y a los demás sectores de las comunidades educativas, con el objeto de impulsar la práctica de una variada gama de actividades físicas y deportivas que tengan en cuenta su dimensión educativa, saludable y de disfrute. Asimismo, se hace hincapié en estas actividades como vía de potenciar la participación de la comunidad y de fomentar las relaciones con el entorno. Este libro, el primero de la colección, establece el marco en el que deberían desarrollarse este tipo de actividades extraescolares y reflexiona acerca de su papel en relación con la educación física escolar. En la primera parte se abordan los objetivos del plan de promoción, así como una reflexión sobre el concepto de actividad extraescolar y las líneas básicas del Programa de Apertura de los Centros educativos. En la segunda se exploran los puntos de encuentro que deben darse entre la Educación Física escolar y la práctica de actividades físicas y deportivas extraescolares. Finalmente, el anexo pretende aproximar al lector a la normativa básica existente.

Bases del trabajo de natación.

Fecha finalización tomada del Código del Documento

Dinámicas y estrategias de re-creación : más allá de la actividad físico-deportiva.

Resumen basado en el de la publicación

La orientación deportiva en el marco escolar : propuesta educativa para la educación física en secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Didáctica de la actividad física y deportiva : metodología, estilos de enseñanza, programación y evaluación.

Resumen basado en el de la publicación

Deporte para un mundo mejor : guía para la práctica deportiva.

Guía para el trabajo diario con jóvenes deportistas especialmente dirigida a los 'mediadores' deportivos: preparadores, entrenadores, profesores, monitores, etc. En sus manos está enseñar a los jóvenes jugadores las técnicas, tácticas y reglas del juego limpio, así como fomentar el respeto, el espíritu de equipo y la tolerancia. Mediante los actos de estos 'mediadores' se pueden combatir los prejuicios y los comportamientos negativos que generan actos de intolerancia, discriminación, malos tratos y violencia, e inducir hábitos saludables y de respeto al medio ambiente. En definitiva, promover día a día los valores necesarios para toda la sociedad. Para ello, el Consejo Superior de Deportes y UNICEF han elaborado este programa de objetivos, contenidos y procedimientos para todos aquellos que trabajan con las primeras edades, ofreciendo un proceso de formación que favorezca el desarrollo personal.

Atención a la diversidad, salud y práctica físico-deportiva : un programa de prevención e intervención de VIH-SIDA en el medio penitenciario.

Resumen tomado del autor

La actividad deportiva como instrumento y agente de formación académica en la Educación Superior Universitaria.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación y Deporte'

Estudo Vila de Ponte Caldelas : incidencia da práctica habitual da orientación deportiva na capacidade de edución (compoñente da intelixencia xeral). 'Estudio Vila de Ponte Caldelas : incidencia de la práctica habitual de la orientación deportiva en la capacidad de educción (componente de la inteligencia general)'.

El objetivo del presente estudio es valorar en qué medida, a través de la práctica habitual de las actividades teórico-prácticas de Orientación Deportiva, se incide en el desarrollo de la inteligencia general, en concreto en la capacidad de educción. Se considera el concepto de inteligencia como eficiencia adquirida. Y, por lo tanto, la conducta inteligente se puede incrementar mediante la enseñanza de conocimientos básicos y de estrategias. En el estudio, participaron 39 alumnos de primero de la ESO con edades comprendidas entre los 11 y los 13 años, del Instituto de Enseñanza Secundaria de Ponte Caldelas (Pontevedra). Se empleó un diseño cuasiexperimental de dos grupos: uno experimental, formado por 20 alumnos; y uno de control, formado por 19 alumnos. Para medir los resultados se utilizó una escala general 'SPM' del Raven Progressive Matrices. Al grupo de tratamiento se le somete a un entrenamiento en técnica y actividades de Orientación Deportiva, durante 6 meses, que dieron como resultado un avance significativamente importante. Con esto se deduce que, la práctica habitual de la Orientación Deportiva mejora la capacidad de educción y, por lo tanto, la inteligencia general del sujeto.

El acompañamiento de los pasantes en enseñanza en educación física : un proyecto en vías de elaboración en la Facultad de Educación Física y Deportiva (FEFD) de la Universidad de Sherbrooke.

Las nuevas orientaciones para la formación en enseñanza (FE), publicadas por el Ministerio de Educación de Quebec (2001), confirman el aumento de la importancia de las pasantías supervisadas en el desarrollo de las competencias en enseñanza. Con más de 700 horas distribuidas en cuatro años, es necesario tomar medidas para asegurar la calidad del acompañamiento de los pasantes en las escuelas. En el otoño de 2002, se implementó un programa de introducción a la supervisión profesional en la Facultad de Educación Física de la Universidad de Sherbrooke (Quebec, Canadá). El artículo tiene por objeto describir dicho programa y presentar sus fundamentos teóricos. Basándose en un enfoque desarrollador (Martínez, 1995; Vygotsky, 1978), se propone habilitar a los PA para que adopten diferentes posturas a la hora de supervisar a los pasantes para que sus saberes de intervención se hagan, de manera progresiva, más complejos. En Educación Física y Salud, al pasar sucesivamente del dominio de cuatro competencias y 13 habilidades de base a la construcción de un saber reflexionado y de un saber en acción, los profesores asociados podrán responder a una mayor variedad de situaciones. Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educación. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea. .