Un programa para incrementar la competencia léxica en Educación Secundaria Obligatoria.

El trabajo presenta la fundamentación, diseño, realización y evaluación de una investigación científica de carácter experimental sobre una programación de vocabulario aplicado a estudiantes de catorce y quince años durante el curso académico 96-97 en el IES La Malladeta, Villajoyosa (Alicante). Con esta intevención educativa se verifica que la competencia léxica, así como las habilidades productivas y receptivas de la lengua, se incrementan sustancialmente tras la aplicación de un programa sistemático de vocabulario básico.

Elaboración de un cuestionario dirigido al profesorado universitario ante el área europea de Educación Superior.

Resumen tomado de la publicación

As mulleres na historia. 'Las mujeres en la historia'.

Materiales para el alumnado de secundaria obligatoria y post-obligatoria del área de Ciencias Sociales. Se presta una gran atención al uso de fuentes documentales históricas originales que favorezca el acercamiento del alumnado a la investigación científica de la Historia. La organización de estos materiales responde a la división clásica de la historia y cada texto o documento histórico va acompañado de cuestiones orientativas vertebradas en torno a los siguientes ejes temáticos: la familia, el trabajo, la marginalidad-prostitución, el mundo religioso, la educación, el mundo creativo y la política; se incluye una breve introducción a cada área temática para facilitar el tratamiento del tema en el aula. La presentación metodológica generalmente responde a una visión global de la experiencia femenina junto a una visión predominantemente eurocéntrica por razones de proximidad cultural acorde con los principios del aprendizaje significativo.

Los orígenes de la química y la teoría atómica : programa de actividades : primer curso de bachillerato.

En esta unidad didáctica se introducen algunos conceptos básicos de la Química desde una perspectiva histórica que contempla la evolución de las ideas sobre la constitución de la materia desde la época antigua hasta el siglo XIX. Se pretende que los alumnos puedan manejar facilmente estos conceptos básicos, desarrollar procedimientos propios de la investigación científica, comentar criticamente textos científicos originales, utilizar con propiedad el vocabulario científico y desarrollar la capacidad de síntesis. La metodología a seguir parte de un texto base donde el alumno puede encontrar la información de partida imprescindible para su trabajo que deberá ser completada y revisada por el propio alumno..

Optativas.

Se presenta un cuadro de asignaturas optativas de la ESO, la Orden de 28 de julio de 1994 por la que se establece el diseño curricular de materias optativas en ESO y un anexo con el desarrollo curricular de estas asignaturas optativas, estructuradas cada una de ellas en: una introducción, objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas y evaluación. Las asignaturas optativas son: segunda lengua extranjera, expresión corporal, matemáticas de la vida cotidiana, salud y alimentación, taller lingüístico, ecología, iniciación profesional, patrimonio cultural de Andalucía, cultura clásica, talleres artísticos o experimentales, informática aplicada, información y comunicación, metodología e investigación científica y organización empresarial y laboral.

Prácticas de laboratorio y de aula.

Contiene cuatro volúmenes: 1. planteamiento, 2. prácticas de bioquímica, biología celular e histología, 3. prácticas de zoología, fisiología animal, botánica y fisiología vegetal, 4. prácticas de ecología, genética y geología

Energy 2.

Presenta experimentos de Física para iniciar al alumnado en la investigación científica tanto en el aula como en situaciones cotidianas. Este material pretende despertar el gusto por la observación, su interpretación y la búsqueda de relaciones con otras disciplinas. La finalidad es situar al alumno en el papel de investigador, mediante la realización de experimentos que contribuyan a desarrollar su capacidad de observación, su asombro y su curiosidad.

Vamos de rebajas : Matemáticas y proporcionalidad.

Se presentan materiales trabajados en el área de Matemáticas. Están diseñados en forma de actividades de enseñanza-aprendizaje, en las que confluyen la proporcionalidad con la geometría, el tratamiento estadístico o los números fraccionarios. Se han aplicado métodos de investigación científica por parte de los alumnos, lo que les familiariza con dichos métodos así como con la didáctica del aprendizaje por descubrimiento. También aporta recursos de evaluación y autoevaluación.

Estructura atómica y enlace químico : unidades didácticas de Física y Química, primero de Bachillerato.

Con esta unidad se completa el estudio de la evolución histórica de los modelos sobre la constitución de la materia, que ha permitido poner orden en el número de elementos y compuestos existentes e interpretar teóricamente la diversidad de propiedades que exhibe la materia que nos rodea. Se pretende que el alumno sea capaz de conocer y valorar la evolución de dichos modelos a lo largo de la historia, así como los resultados fundamentales y aplicarlos en la interpretación de las propiedades de elementos y compuestos. También, que aprecie la importancia de la clasificación periódica de los elementos como herramienta en el estudio sistemático de la Química, comprender la naturaleza de las interacciones entre átomos y moléculas, concebir estrategias y desarrollar procedimientos propios de la investigación científica, comentar críticamente textos científicos originales sencillos, comprender la importancia que la formulación de modelos teóricos tiene en el desarrollo de la ciencia y conocer algunas de sus características fundamentales, manejar con propiedad la terminología científica utilizada y desarrollar la capacidad de síntesis.

Materials and their properties : science key stage two : Scottish levels C-E.

Se propone a los niños del nivel educativo de primaria, la realización de actividades prácticas para que exploren e investiguen las propiedades, la composición y los cambios que sufren los distintos tipos de materiales que se les ofrecen (metal, papel, plástico,etc). También se les anima a que, siguiendo los pasos de una investigación científica, realicen experimentos con ellos. Se acompaña el libro de hojas fotocopiables y actividades de evaluación para el profesor.

Science : key stage one : Scottish levels A-B.

Con las actividades que se les proponen, los niños más pequeños desarrollan habilidades para observar, explorar y experimentar las propiedades de los distintos tipos de materiales que se les ofrecen, así como para los procesos físicos a los que éstos son sometidos.También despierta el sentido de la curiosidad por el mundo que les rodea y por la investigación científica. El libro se completa con actividades de evaluación para el profesor y hojas de trabajo fotocopiables.

Making sense of primary science investigations.

EL mensaje de que la ciencia no es sólo un conjunto de conocimientos, sino también una forma de trabajar parece que ha llegado a los profesores, pero todavía no ha calado en los niños. A pesar de los esfuerzos por acercar la Ciencia a los alumnos de primaria, éstos no comprenden del todo bien el proceso o los efectos de la investigación científica. Por este motivo, el objetivo de este texto es ayudar a los docentes a saber transmitir este mensaje a sus alumnos, y lo que es más importante, que éstos sientan muy de cerca la Ciencia.

Biology now! 11-14. Teacher's resource book.

Cumple con los requisitos del curriculum nacional inglés para la etapa 3 de la secundaria (Key stage 3). Sirve de apoyo al libro del alumno pues contiene: las respuestas a todas las preguntas incluidas en los capítulos de éste, sugerencias de actividades prácticas con notas para los profesores, hojas de trabajo fotocopiables para apoyar determinadas actividades, así como, distintos tipos de pruebas de evaluación al final del libro. Todo ello con el objetivo de proporcionar oportunidades para que los alumnos desarrollen sus capacidades de investigación científica.

Chemistry now! 11-14. Teacher's resource book.

Cumple con los requisitos del curriculum nacional inglés para la etapa 3 de la secundaria (Key stage 3). Sirve de apoyo al libro del alumno pues contiene: las respuestas a todas las preguntas incluidas en los capítulos de éste, sugerencias de actividades prácticas con notas para los profesores, hojas de trabajo fotocopiables para apoyar determinadas actividades, así como, distintos tipos de pruebas de evaluación al final del libro. Todo ello con el objetivo de proporcionar oportunidades para que los alumnos desarrollen las capacidades de investigación científica.

AQA GCSE Physics. 'AQA GCSE Física'.

Ofrece una cobertura completa de los conocimientos e ideas exigidos para el examen del General Certificate Secondary Education (GCSE) ofrecido por el organismo AQA. Pone énfasis en favorecer la comprensión en el alumnado de cómo trabaja la física y para ello utiliza ejemplos y actividades tomados de situaciones cotidianas y muestra sus aplicaciones en la vida real. Estas experiencias les preparan, además, para adquirir habilidades en la investigación científica y en tareas prácticas. Va acompañado de una guía para el profesor.