De les tècniques Freinet a l'ensenyament per competències. 'De las técnicas Freinet a la enseñanza por competencias'.

Se revisa de forma más o menos cronológica un decena de temas pedagógicos que durante su larga experiencia profesional han tenido una relevancia o tratamiento singular. Las temáticas que se recogen en el artículo van desde la educación cíviva a la educación emocional.

Qüestió de sabers, sí, però també d'identitat i de poder. 'Cuestión de saberes, sí, pero también de identidad y de poder'.

Se analizan los contenidos que han de enseñar los docentes y aprender los alumnos. Se pone énfasis en el papel del profesorado y la responsabilidad que ha de asumir en esta tarea. Las materias o la propia utilidad de estos contenidos son algunos de los conceptos analizados.

L'educació física, imprescindible per a la coeducació i viceversa. 'La educación física, imprescindible para la coeducación y viceversa'.

La educación física es una de las áreas donde más se trabaja para transformar la situación de reproducción de modelos tradicionales de género. Se muestra un ejemplo de sensibilización de los chicos y chicas por parte del profesor de educación física.

La dansa com a àrea creativa, expressiva i artística en l'educació primària : eines per a una pedagogia estètica. 'La danza como área creativa, expresiva y artística en la educación primaria : herramientas para una pedagogía estética'.

Se muestra la experiencia llevada a cabo en Copenhaguen, donde la profesora realiza actividades artísticas con alumnos de educación primaria, con el objetivo de llevar a cabo un desarrollo de su expresión corporal y un aprendizaje significativo.

El Pla per a la Llengua i la Cohesió Social (Pla LIC) i la seva concreció als centres educatius. 'El Plan para la Lengua y la Cohesión Social (LIC) y su concreción en los centros educativos'.

A partir del análisis del Plan LIC, se pretende facilitar una reflexión para que cada centro educativo que lo lleve a cabo pueda diseñar sus propias estrategias organizativas y metodológicas con el fin de atender las necesidades del alumnado.

Els plans d'entorn, una eina per potenciar iniciatives locals. 'Los planes de entorno, una herramienta para potenciar iniciativas locales'.

Iniciativa realizada en Lloret de Mar, Cataluña, basada en conocer la diversidad lingüística en esa zona geográfica concreta, conocer los procesos de aprendizaje de la lengua que se están realizando e integrar al alumnado y a las nuevas familias inmigrantes.

El treball en xarxa, una oportunitat per a l'escola, la comunitat i el territori. 'El trabajo en red, una oportunidad para la escuela, la comunidad y el territorio'.

Presentación de la evolución de la tarea llevada a cabo por diferentes entidades municipales de Sant Vicenç dels Horts para desarrollar programas de ayuda y estrategias educativas para mejorar el éxito escolar y la cohesión social en este municipio .

Els centres docents davant d'un succés traumàtic : eines per a equips directius i professorat. 'Los centros docentes ante un suceso traumático : herramientas para equipos directivos y profesorado'.

Se reflexiona sobre las consecuencias directas e indirectas que puede comportar una experiencia traumática que tenga lugar en un centro educativo, a la vez que se ofrecen recursos para afrontar mejor estas situaciones.

Itinerari per un canvi d'escola. 'Itinerario por un cambio de escuela'.

Se expone el modelo escolar que se está llevando a cabo en una escuela de Barcelona. Esta metodología no se muestra como modelo a seguir, sino como una de las opciones que existen en los centros educativos.

Què és un mineral? Per a què els fem servir?. '¿Qué es un mineral? ¿Para qué los usamos?'.

Se explica el proyecto llevado a cabo en el CEIP Bellaterra sobre los minerales en una clase de segundo de Primaria.

L'Educació per a l'autonomia : un nou paradigma docent?. 'La educació para la autonomia: ¿un nuevo paradigma docente?'.

resumen del autor en catalán y en inglés

Autonomia de les escoles : llibertat per a la guineu i les gallines?. 'Autonomia de las escuelas : ¿libertad para el zorro y las gallinas?'.

Las propuestas de autonomía son necesarias desde el punto de vista de la participación, la adaptación al contexto y de la responsabilización de los profesionales, pero tienen contienen graves peligros que no podemos omitir. El autor reflexiona sobre la descentralización y la autonomia de centros en un régimen de competitividad.

Autonomia de les escoles : llibertat per a la guineu i les gallines?. 'Autonomia de las escuelas : libertad para el zorro y las gallinas?'.

Las propuestas de autonomía son necesarias desde el punto de vista de la participación, la adaptación al contexto y de la responsabilización de los profesionales, pero tienen y contienen graves peligros que no podemos omitir. El autor reflexiona sobre la descentralización y la autonomia de centros en un régimen de competitividad.

Marc legal per al desenvolupament de l'autonomia dels centres públics, present i ... futur?. 'Marco legal para el desarrollo de autonomía de los centros públicos, presente y ... futuro'.

Se hace un repaso sobre las leyes vigentes de Cataluña en referencia a la autonomía de los centros públicos, tanto en el ámbito pedagógico como en el de organización y gestión. Finalmente se sugieren propuestas para un debate de la futura ley de educación de Cataluña en materia de autonomía de centros.

L'autonomia dels centres educatius : un factor necessari, però insuficient, per a la millora dels resultats educatius. 'La autonomia de los centros educativos : un factor necesario, pero insuficiente para la mejora de los resultados educativos'.

Se trata la relevancia de la autonomía de los centros educativos como polítia educativa para la mejora de los resultados educativos. Los resultados de diferentes experiencias ponen de manifiesto la necesidad y insuficiencia de autonomía de los centros para conseguir una mejora consistente, y la importancia del trabajo en el aula. En el contexto catalán se describe brevemente la situación de la autonomía en los centros de Cataluña, en el marco del Proyecto para la Mejora de la Calidad de los Centros Educativos Públicos.