Formación tecnológica en FP mediante sistemas multimedia y simulación.

Determinar la eficacia de los multimedia interactivos para reforzar el aprendizaje tradicional de prácticas de laboratorio y suministrar un medio de aprendizaje activo y aceptado por el alumnado. 54 alumnos de Formación Profesional de centros de Salamanca. 208 alumnos de la asignatura Microbiología general del tercer curso de la Licenciatura en Farmacia. Se elaboran y aplican encuestas tipo Likert de direccionalidad variable para conocer los problemas de aprendizaje de las tesis microbiológicas en Formación Profesional. Se procede al análisis de estas encuestas y, a partir de los resultados obtenidos, se elaboran, con el sistema de autor Hypercard, los programas educativos 'Técnica aséptica' y 'Laboratorio básico de Microbiología'. La valoración didáctica de los programas se realiza con las calificaciones emitidas por el ordenador y las opiniones del alumnado en las encuestas tipo Likert sobre la sesión con el ordenador. Porcentajes. La integración de los programas en la enseñanza-aprendizaje se efectúa de tres formas: 1. Con un ordenador Macintosh sistema 6 o superior, 2. En el aula de informática con servidor de ficheros para almacenar las imagenes y programas, 3. Con Internet, usando un servidor de HTTP desde cualquier ordenador conectado a la red con Netscape y un plug-in de libre adquisición. Los alumnos valoran los programas con una media de 4,1 (en una escala de Likert de 1 a 5). Los programas multimedia elaborados incluyen textos, dibujos e imagenes, son interactivos y permiten, mediante la realización de preguntas y la información feedback, la corrección de aprendizajes erróneos.

Desarrollo de servicios en entornos web.

Desarrollo de un portal web ajustado a las necesidades del Departamento de Informática del IES de San Juan Bosco de Lorca y orientado a los alumnos. Las ventajas se derivan de los servicios que ofrece y del hecho de estar accesibles desde internet en cualquier momento. Proporciona información, recursos didácticos, cursos para el profesorado, abre canales de comunicación para compartir información a través de foros, chats, etc. Se ha procedido estudiando primeramente las necesidades de los servicios webs del IES y recogiendo información sobre software. El portal consta de módulos y bloques accesibles de forma restringida o libre. Cualquiera puede registrarse pero no de forma anónima sino controlada. Hay un módulo de datos académicos que es una zona restringida exclusivamente a profesores y que requiere de una validación extra.

Cuaderno virtual.

Elaboración de una aplicación informática alojada en un servidor web cuyos objetivos, entre otros, fueron: instalar un servidor Web Apache con soporte PHP y XML, realizar clases e interfaces en PHP con soporte AJAX, realizar una aplicación a partir de las clases generadas para la elaboración de la programación de una forma dinámica desde una página web y realizar cuadernos de clase por web a partir de una programación y un grupo de alumnos introducidos. El procedimiento se desarrolla en distintas fases: análisis de la forma de trabajo de los profesores en el centro, elaboración de módulos, utilización del programa por varios profesores indicando las dificultades surgidas y sus soluciones. A partir la información recogida se realiza la elaboración de la ayuda on-line del programa. El proyecto se evalúa a través de un test autoevaluativo señalándose como resultados la creación de un programa que ha facilitado la labor docente de una forma más amena y accesible que los métodos anteriores, con información puntual, detallada y actualizada, con la generación de informes inmediatos .

DiagWeb : una experiencia de enseñanza basada en proyectos tutorados en Educación Superior mediante una WebQuest alojada en Moodle.

Número especial dedicado al VII Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Digitales Educativos (SPDECE 2010).Resumen basado en el de la publicación

UVICO : Universidad Virtual de Córdoba.

Resumen basado en el de la publicación

La página de Educación ya está en la red.

Comentario de las características de la página Web de Educación de Castilla-La Mancha, diseñada por la Consejería de Educación para ofrecer información sobre cuestiones acerca del sistema educativo. A dicha página se puede acceder desde el servidor de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (www.jccm.es). Se pretende ofertar un servicio adecuado y dar respuesta a las solicitudes de información que precisen los usuarios sobre el servicio educativo.

Mundo virtual interactivo con actividades de articulación de fonemas y sinfones para niños con dislalia funcional.

Resumen basado en el de la publicación

Aplicaciones de Internet en la enseñanza a distancia : la página Web del Departamento de Economía aplicada e Historia económica de la UNED.

Resumen basado en el de la publicación