Guía de recursos sobre lectura, escritura y bibliotecas escolares.

Resumen en inglés. Monográfico: Bibliotecas escolares

Las bibliotecas de instituto : una fuente histórica : segunda parte.

Continuar con el registro, sellado, catalogación y clasificación de los fondos existentes en los Institutos Bárbara de Branganza y Castelar hasta 1900. En primer lugar se registraron los libros manualmente, pasándolos después a la base de datos creada a tal efecto y asignando a cada volumen un número de la CDU (versión reducida) para clasificar temáticamente las obras. Se han catalogado 490 registros en el Instituto Bárbara de Branganza y 369 en el Instituto Castelar en este último y debido a la falta de tiempo no se han podido catalogar los fondos antiguos tarea que se realizará próximamente.

Actas de las I Jornadas sobre bibliotecas escolares de Extremadura.

Se recogen las doce ponencias presentadas en las I Jornadas de Bibliotecas Escolares de Extremadura celebradas en Don Benito (Badajoz) los días 14 y 15 de abril de 2005. Dentro de las intervenciones se recogen experiencias de fomento de las bibliotecas escolares y de la lectura a nivel regional y nacional y se presentan modelos teóricos y prácticos de actividades desarrolladas en las bibliotecas de los centros.

Plan marco de apoyo y fomento de las bibliotecas escolares de Extremadura.

Se presenta el Plan marco de apoyo y fomento de las bibliotecas escolares de Extremadura cuyo objetivo es mejorar y potenciar estas bibliotecas a través de una política que promueva su eficacia y estabilidad. Se describen los objetivos del Plan, las líneas de actuación, las medidas y acciones que se llevarán a cabo, el sistema de seguimiento y apoyo y las formas de evaluación de las acciones.

Actas de las II Jornadas sobre Bibliotecas Escolares de Extremadura.

Se recogen las ponencias presentadas en las segundas Jornadas de Bibliotecas Escolares de Extremadura celebradas en Mérida (Badajoz) los días 17 y 18 de mayo de 2006. En las intervenciones se exponen experiencias llevadas a cabo en centros educativos en torno a la biblioteca escolar, se analiza la formación del profesorado en este ámbito, se estudia el papel de la biblioteca escolar como centro de recursos y se examinan las redes de este tipo de bibliotecas como espacios de cooperación y de intercambio de experiencias.

Las matemáticas en las bibliotecas públicas.

Se presentan las iniciativas de tres redes de bibliotecas españolas (las de L'Hospitalet, las de Zaragoza y las de Peñaranda de Bracamonte) para dar a conocer y divulgar los fondos que tienen sobre matemáticas. Se especifican las actividades llevadas a cabo por cada una de estas bibliotecas: exposiciones bibliográficas y didácticas, charlas, talleres, conferencias, juegos, etc., todo ello encaminado a hacer de las matemáticas una disciplina amena y divertida.

Bibliotecas de Misiones Pedagógicas : un principio de algo.

Desde principios de siglo los pedagogos españoles más representativos como Cossío o Lorenzo Luzuriaga reivindican que cada escuela tenga su propia biblioteca escolar; sin embargo hoy en día aún no es una realidad que las escuelas las posean tal como se había previsto. A lo largo del siglo ha habido varios intentos de creación y desarrollo de bibliotecas en las escuelas; uno de los intentos más importantes fue el de las bibliotecas de Misiones Pedagógicas. Se trataba de pequeñas colecciones de cien libros depositados en las escuelas de los pueblos más remotos y pobres. Se detalla la legislación de los años treinta que establece normativas sobre bibliotecas escolares y las políticas de adquisición que se seguían en la época. Con la llegada de la Guerra Civil se echan por tierra las Misiones Pedagógicas y con ellas muchos de los logros en materia de bibliotecas escolares.

La formación de usuarios en las bibliotecas de las universidades catalanas.

La formación de usuarios pretende capacitar a éstos para que utilicen los servicios y recursos de la biblioteca del modo más eficaz. Se analizan los cursos y sesiones de este tipo que se realizan en las universidades catalanas. En primer lugar se exponen los objetivos de estos cursos, los tipos existentes y su duración. A continuación, se describen los cursos existentes en cada una de las universidades catalanas. En ellas están presentes tanto los modelos de formación colectiva como los de formación individualizada. Predominan los métodos de instrucción directa. En cuanto a los niveles de formación se ajustan a tres grupos, desde un nivel más básico puramente orientativo hasta otro superior relativo a técnicas bibliográficas y documentales.

Bibliotecas escolares y prevención de la exclusión social.

Se muestra una vía de prevención y actuación de la exclusión social, desde una biblioteca y más concretamente desde la biblioteca escolar, donde se implica a variados ámbitos y profesionales. La biblioteca escolar, involucrada con el medio, dotada con los medios materiales y humanos necesarios, facilita la lucha contra el fracaso escolar y busca aspectos de socialización e integración. Permite además poder realizar una atención individualizada, que en ocasiones no se puede llevar a cabo en el aula. Para esto es necesario el trabajo en equipo junto a trabajadores sociales que desarrollan tareas de mentalización de los alumnos y sus familiares para que utilicen los recursos que les presentan.

IX Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares : Salamanca 14,15 y 16 de junio de 2001.

Se informa sobre las IX Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares que con el título 'Geografías lectoras: nuevos proyectos y realidades en la literatura infantil y juvenil' se celebraron en Salamanca en junio de 2001. En ellas los participantes se plantean una revisión de lo conseguido hasta ahora y se preguntan si sería necesario introducir novedades en las políticas y en las actividades orientadas a generalizar el gusto por la lectura que estén más acordes con los cambios que se están produciendo en los lectores: diversificación de soportes de lectura y nuevas formas de leer y comunicarse. Se hace un recorrido por las aportaciones que se hicieron en las mesas redondas, los paneles de comunicación y las conferencias.

Lij Online : recursos de información sobre LIJ, bibliotecas infantiles y escolares en Internet.

En este artículo se aportan 75 sitios web en inglés, español, francés, alemán, portugués e italiano, algunos de ellos bilingües o trilingües; sobre literatura infantil y juvenil. Para organizar estas direcciones se han dividido en varios apartados y subapartados según su objetivo, declarado o intuido, y la utilidad que pueden tener. Estos apartados son: directorios, guías y recopilaciones; asociaciones e instituciones; bibliotecas infantiles y escolares y autores e ilustradores.

Bibliotecas escolares en Canadá y Quebec : los ricos también lloran.

En un primer apartado, el artículo analiza la situación política, social y económica de Canadá y Quebec y la repercusión de esta situación en la creación de bibliotecas escolares. Después, se centra en la historia y situación de las bibliotecas escolares y en el papel que desempeña el bibliotecario escolar. Finaliza con los resultados de un informe sobre educación y bibliotecas de Canadá y Quebec que solicitó Roch Carrier, el Bibliotecario Nacional.

75 años haciendo un pan como unas hostias : en 1927 Lorenzo Luzuriaga publicaba el libro bibliotecas escolares.

Presenta la obra 'Educación y Bibliotecas' de Lorenzo Luzuriaga, que se publicó en 1927 en la Serie escolar de las Publicaciones de la Revista de Pedagogía. Dicha obra se estructura en cuatro capítulos: finalidad y organización de las bibliotecas escolares; estado actual de la legislación sobre bibliotecas escolares en España, Francia e Italia; modelo de reglamento de una biblioteca escolar circulante; y catálogo de obras apropiadas para las bibliotecas escolares. De estos cuatro capítulos, el artículo analiza los dos primeros.

Bibliotecas de aula en México : a gritos y sombrerazos.

Describe el polémico proceso de selección de fondos realizado para el 'Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica y Normal 2001-2006'. Este programa fue aprobado por el Gobierno Mejicano para la creación de bibliotecas de aula y ha causado un gran alboroto entre escritores e intelectuales, hasta el punto que han llegado a publicar comunicados de prensa sobre qué fondos deben contener este tipo de bibliotecas. El artículo, además, hace referencia a otras campañas a favor de la lectura que han llevado a cabo este país..

Necessitati parendum est. El libro y la organización de bibliotecas, una asignatura optativa en educación secundaria.

Se propone como asignatura optativa de Educación Secundaria Obligatoria 'El libro y la organización de bibliotecas'. Se explican los objetivos, las actitudes hacia el libro y las bibliotecas y los bloques en que se divide la asignatura. Por otro lado, se proponen actividades prácticas sobre gestión de bibliotecas en el Centro y, finalmente, se obtiene el carnet de una biblioteca pública concreta para comprobar in situ la organización de esta biblioteca. Todas estas actividades acercan información al alumno sobre estudios posteriores y salidas profesionales, en concreto, sobre la carrera de Biblioteconomía y documentación.