Innovando en cuarto de Ingeniería Química : una receta a la boloñesa.

Resumen basado en el de la publicación

Itinerarios didácticos por Fuente Álamo (Murcia) : una estrategia educativa de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Orientaciones en la planificación del currículum en educación física.

Resumen basado en el de la publicación

El pensamiento del profesorado en Educación Física ante la cesión de responsabilidad en la evaluación del alumnado.

Monográfico con el título: 'Educación Física : perspectivas y líneas de investigación en el campo del currículum y la formación del profesorado'. Resumen tomado de la publicación

La educación por satélite en el mundo: un poco de historia (1).

Se exponen las características que definen las experiencias emprendidas, en los años setenta, en la utilización de satélites de comunicaciones con fines educativos, aunque de forma descoordinada, en Europa, América del Norte, India y la zona del Pacífico. También, se subraya el alcance y valor de la puesta en marcha de algunos de estos programas, su continuidad en la década siguiente y su repercusión en las iniciativas posteriores.

Análisis del andamiaje en un proceso de lectura conjunta.

Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'

Perfiles de participación y presencia docente distribuida en redes asíncronas de aprendizaje : la articulación del análisis estructural y de contenido.

Resumen basado en el de la publicación

El espíritu emprendedor en el sistema educativo : un acercamiento a dos experiencias.

Monográfico con el título: 'Adolescencia'

Nuevos enfoques para la gestión estratégica de I+D e innovación en las universidades.

Monográfico con el título: 'La gestión estratégica de la Educación Superior : retos y oportunidades'. Resumen basado en el de la publicación

El estudio de casos como estrategia de investigación en educación.

Resumen basado en el de la publicación

Ordenadores en las escuelas suecas.

Se informa de la instalación de ordenadores en las escuelas de Suecia tras la puesta en marcha del proyecto TUDIS en 1981. La enseñanza de las ciencias de los ordenadores, como una asignatura más, se ha implantado en los tres últimos cursos de la enseñanza obligatoria y en el nivel 'high school', es decir, a partir de los trece años y con el lenguaje de programación COMAL, considerado el más idóneo para la enseñanza de la informática.

Informe general de la reunión sobre investigación pedagógica del desarrollo del niño en la escuela primaria.

Se recogen los principales resultados así como las conclusiones de una reunión de investigación celebrada en Madrid, que forma parte de un grupo de trabajo dedicado al estudio de las innovaciones en la enseñanza primaria y a su puesta en marcha, dentro del proyecto 8 del CDCC denominado 'La innovación en la enseñanza primaria'. En esta reunión se han formulado proposiciones que tienen en cuenta los factores de desarrollo del niño y permiten la mejora del proceso de aprendizaje en el nivel de primaria .

Una experiencia de participación municipal en la mejora de la calidad de la enseñanza.

Esta ponencia, presentada al Simposio sobre 'Teoría y práctica de la innovación en la formación y el perfeccionamiento del profesorado' organizado por la Subdirección General de Perfeccionamiento del Profesorado en 1984, explica las características de la experiencia educativa que desde hace cuatro años lleva a cabo el 'Institut Municipal d'Educació' de Barcelona. Sus propuestas docentes se plantean sobre una renovación pedagógica; el replanteamiento del papel del profesor en el aula y de la función tradicional de la escuela; una estructura y un funcionamiento específicos del centro escolar; la difusión de actividades,y la puesta en marcha de dos experiencias docentes concretas.

La formación del profesorado en el contexto de la evolución del sistema de enseñanza italiano.

Este informe se divide en dos partes. En la primera se describen la estructura y la evolución del sistema escolar italiano entre 1952 y 1981, y se enumeran sus problemas actuales y los que le afectarán en el futuro. En la segunda parte, se ofrecen datos y características del personal docente y se analiza la formación inicial y el perfeccionamiento del profesorado y la repercusión de la puesta en marcha de los Centros didácticos en 1950 en el perfeccionamiento, la selección de los profesores, la normativa en la que se basan las actividades de perfeccionamiento, así como los problemas que se le plantean a estas.

Tutormat, versión 2.0 : atendiendo a la diversidad en Matemáticas.

Premio Nacional a la Innovación Educativa, 2000, Primer premio. Subtítulo tomado de la Memoria descriptiva. Anexo Memoria en C-Innov. 113