Plan de acción tutorial en la ESO : elaboración, desarrollo y materiales.

Contiene: I. Planteamientos y claves para su diseño - II. Materiales de apoyo, ejemplificación, seguimiento individual - III. Materiales de apoyo, seguimiento grupal, desarrollo de las Juntas de evaluación

Fundamentos y pautas para elaborar programas de garantía social.

Este libro pretende servir de ayuda a los profesionales en la realización de programas socioeducativos de garantía social. En un primer capítulo, de la mano de la sociología y la psicología educacional, se aborda el fenómeno del fracaso escolar en la enseñanza media. En un segundo capítulo, se presenta una breve síntesis de las conclusiones más relevantes de varios estudios estadísticos sobre los jóvenes desfavorecidos del País Vasco. El capítulo siguiente se centra en un recorrido jurídico e histórico sobre los fundamentos, antecedentes, origen y desarrollo de la garantía social. Por último, en el capítulo cuarto se presenta la propuesta (ya en desarrollo y realización en varios lugares de España) de abordar los programas de garantía social de forma integral en proyectos integrados de desarrollo social comunitario. Además de esta opción contextual se requiere una opción valórica que define las finalidades, características y dimensiones socioeducativas de los programas de garantía social. Desde esta opción pueden desarrollarse los procesos socioeducativos, las áreas de intervención y, el currículum específico de garantía social. Es esta misma opción la que orienta tanto la organización como la evaluación de los mismos programas. Se incluye un anexo con algunas ejemplificaciones de los módulos didácticos a los que hace referencia el currículum socioeducativo de los programas integrales de garantía social que se han descrito.

La Educación Infantil : investigación y desarrollo del curriculum.

Conjunto de trabajos que quieren establecer un nuevo marco de estudio y reflexión sobre todos aquellos aspectos teóricos y metodológicos que inciden más directamente en la Educación Infantil: la calidad educativa, la evaluación de centros y de la práctica docente, los proyectos curriculares, y las infraestructuras y los medios materiales y personales necesarios. Las contribuciones giran alrededor de 6 áreas: 1. familia, cultura y Educación Infantil; 2. interculturalidad, integración y atención a la diversidad; 3. didáctica y currículum en la Educación Infantil; 4. formación del profesorado de Educación Infantil; 5. currículum y didácticas específicas; 6. organización del centro de Educación Infantil. Con estas áreas se quieren recoger todas las líneas de investigación educativa e innovación curricular actuales.

Diseño, desarrollo e innovación del currículum.

Se trata en este libro una de las materias troncales (diseño, desarrollo e innovación del currículum) para la formación de pedagogos y psicopedagogos. Su propósito más específico es seleccionar y desarrollar algunos de los contenidos, perspectivas teóricas y propuestas prácticas que deben intervenir en la formación de los estudiantes, aunque el texto también puede ser útil para los profesionales de la educación implicados en asuntos escolares y pedagógicos. Se ofrecen un conjunto de argumentos teóricos y un elenco de procesos y condiciones para hacer posible la tarea de la mejora de la educación y el compromiso con ella.

Desarrollo curricular de Educación Física : primer ciclo de Educación Primaria.

Existe una edición idéntica de 1992

Programa para la estimulación del desarrollo infantil : el niño en su primer año de vida.

Este volumen es el primero de los cuatro incluidos en la colección que componen el Programa para la Estimulación del Desarrollo Infantil (PEI)

Programa para la estimulación del desarrollo infantil : el niño de 1 a 2 años.

Este volumen es el segundo de los cuatro incluidos en la colección que componen el Programa para la Estimulación del Desarrollo Infantil (PEI)

Programa para la estimulación del desarrollo infantil : el niño de 2 a 3 años.

Este volumen es el tercero de los cuatro incluidos en la colección que componen el Programa para la Estimulación del Desarrollo Infantil (PEI)

Programa para la estimulación del desarrollo infantil : el niño de 3 a 4 años.

Este volumen es el último de los cuatro incluidos en la colección que componen el Programa para la Estimulación del Desarrollo Infantil (PEI)

MATHCAD en la enseñanza : aplicaciones a la Física y la Química : documentos, programas y lista de correo en Internet.

Se desarrollan 12 temas, 6 de física y 6 de química, con los que se pretenden ilustrar diversos métodos que el auxiliar matemático MATHCAD para WINDOWS pone a nuestra disposición a la hora de resolver una gran variedad de problemas de física y química. No se pretende sustituir al libro de texto sino complementarlo. El objetivo propuesto es el de permitir la manipulación creativa, la experimentación con gráficos y ecuaciones que suelen resultar complicados y áridos para el estudiante y difíciles de explicar por el profesorado. Existe una página Web en Internet con la cual se puede acceder a otras páginas en las que hay una amplia información sobre el programa, así como documentos de diversa temática que pueden ser descargados y utilizados.

Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria.

Este libro examina el papel del trabajo con unidades didácticas globalizadas, en los términos del debate actual sobre el currículum de la educación primaria, refiriéndose, sobre todo, al equilibrio, continuidad, progresión y diferenciación. Presenta estudios de casos en los que el alumnado y el profesorado actúan en colaboración a la hora de elegir, desarrollar y supervisar cada tópico; de este modo, se amplían las oportunidades para la obtención de destrezas y actitudes adicionales, y los alumnos-as aprenden a evaluar su propio aprendizaje. Además, el libro ofrece: ejemplos prácticos del trabajo por tópicos con niños-as de todas las edades comprendidas en la enseñanza primaria; formas de analizar el trabajo por tópicos con el fin de establecer una coherencia entre las metas educativas y la práctica; un apéndice con ejemplos para plantear objetivos, realizar planificaciones de las lecciones, analizar y supervisar el tópico y el progreso del aprendizaje individual.

El desarrollo tridimensional : la evolución del sistema nervioso del niño y de la niña de 0 a 7 años (marco neurológico).

El objetivo fundamental de este libro es estudiar el marco neurológico del desarrollo del niño ya que ayuda a mejorar el desarrollo motriz y manual y el desarrollo lingüístico y, por ello, toda la inteligencia del niño. Se incluyen programas concretos.

Guía de educación para el desarrollo : y tú, ¿cómo lo ves?

Se trata de un programa de sensibilización y educación para el desarrollo que la sección de juventud de ACSUR Las Segovias puso en marcha a finales del año 1994 con el apoyo del Comité Canario de Solidaridad con los Pueblos (Canarias), Bitácora (Cantabria) y Cooperació (Cataluña). La primera parte de esta guía ofrece orientaciones de carácter general acerca del concepto de educación para el desarrollo y sus posibilidades de aplicación. La segunda parte se centra en el debate teórico sobre la transversalidad, aportando elementos útiles para el trabajo con jóvenes en el marco educativo formal a partir del desarrollo de unidades tipo. La tercera parte se centra en las posibilidades de planificación de programas educativos en el ámbito no formal y se dirige a las organizaciones juveniles y de tiempo libre.

La Formación Profesional Específica : claves para el desarrollo curricular.

Se presenta un método para el desarrollo del currículo de los ciclos formativos y orientar para la elaboración del Proyecto Curricular de ciclo formativo y de la programación del aula. Esto da lugar a una organización y secuenciación del currículo que atienda al perfil profesional, a las características de los alumnos, a las capacidades que deben alcanzar, a la naturaleza de los contenidos y, en definitiva, a las necesidades y realidad del entorno. El hilo conductor que organiza y secuencia este libro es el marco legal y de centro docente en el que se encuentra el profesor, el trabajo de equipo que debe desarrollar en el Proyecto Curricular de ciclo, el trabajo personal en la programación del módulo profesional y en el trabajo de aula, y, por último, la competencia evaluadora.

Diseño, desarrollo e innovación curricular : teoría y práctica.

Se aborda desde las concepciones teóricas preexistentes, el estudio y diseño del Currículum establecido por la LOGSE, que presenta novedades en su concepción y fundamentación que deben ser conocidas por los profesionales y por los estudiantes en el ámbito educativo. Se dan criterios para el desarrollo y aplicación práctica del Currículum establecido por la LOGSE en el Sistema Educativo Español.