Mundos virtuais de aprendizagem e de ensino : uma caracterização inicial. 'Mundos virtuales para el aprendizaje y la enseñanza : una caracterización inicial'.

Resumen tomado del autor

Objetos virtuais de aprendizagem na formação de professores do ensino médio. 'Objetos virtuales de aprendizaje en la formación de maestros de escuelas'.

Resumen tomado del autor

Universidades virtuales : el caso de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Resumen tomado del autor. Este trabajo forma parte de las actas del Seminario de Educación a Distancia para América Latina y El Caribe. Organizado por el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa. Buenos Aires, 1999

Evaluación de la satisfacción del alumnado de cursos virtuales en la empresa de Telecomunicaciones de Cuba, S.A. (ETECSA).

Resumen tomado del autor

Un mecanismo para el análisis de la interacción mediante entornos virtuales.

Resumen tomado parcialmente del autor

Comunidades virtuales para el aprendizaje.

Resumen tomado de la publicación

Modelos de interacción de los adolescentes en contextos presenciales y virtuales.

Resumen tomado de la publicación

Simulnet : un sistema de telelaboratorios virtuales sobre Internet.

Resumen tomado de la publicación

El clima y las actitudes como factores de la seguridad en plataformas de aeropuertos.

El objetivo principal de la presente investigación es estudiar la relación entre el clima y las actitudes hacia la seguridad, así como el papel que ambas variables juegan en la seguridad organizaciónal. Un objetivo secundario es el estudio del papel que juega la formación como método de cambio climático-actitudinal. Muestra en tiempo 1: 166 trabajadores, entre 21 y 62 años. Muestra en tiempo 2: 131 sujetos: 65 grupo control y 66 grupo experimental. La investigación sigue un diseño cuasiexperimental de medidas repetidas, antes y después, sobre dos grupos, uno experimental y otro de control, en cuya primera fase se estudia la relación entre la variable clima y actitud así como la influencia en ambas de factores individuales y situacionales. Los sujetos se seleccionaron y asignaron a dichos grupos en función de los intereses de las organizaciones a las que pertenecían, teniendo en cuenta el tamaño de cada una como la representatividad de todos los niveles jerárquicos. La recogida de datos utilizados en la elaboración de esta investigación se efectuó dentro del Programa COMETT II: Safety Courses for Airport Ramp Function (SCARF) patrocinado por los fondos de la CEE para la formación en el empleo de la tecnología avanzada. El SCARF es un programa integrado por cuatro cursos de formación relacionados con la seguridad. Se siguió un diseño que incluía dos momentos temporales de recogida de datos, (T1 y T2). El T1 comprendía el período anterior al desarrollo e impartición de los programas de formación. a)Cuestionario de Información General: Se elaboró este cuestionario para recoger las variables independientes del estudio (v. sociodemográficas, nivel jerárquico del puesto, ámbito funcional del puesto, antigüedad en la empresa y puesto); escala de actitudes; cuestionario para medir la v. clima de seguridad; escala de seguridad (se elaboró para recoger información sobre el nivel de seguridad de siete organizaciones que trabajn en el área de ahndling de aeropuerto). 1. La relación de algunas variables individuales o situacionales con la actitud hacia la seguridad reflejan cómo aquellos trabajadores de mayor edad y más antiguos en la organización muestran unas actitudes hacia la seguridad menos positivas que los más jóvenes y menos antiguos; 2. Se encontró un efecto similar de la variable ámbito funcional en las puntuaciones de actitud. El trabajo directo en la rampa parece llevar a una familiarización con el riesgo por parte de los trabajadores; 3. Asímismo, encontramos efectos de la v. empresa sobre la actitud, de forma que destaca la compañía de suministro con una media significativamente más alta que las otras dos empresas participantes. No obstante, este efecto se ve modulado por la influencia de la v. clima sobre la actitud, llegando incluso a desaparecer. Los resultados de esta investigación, siguiendo un diseño longitudinal, ponen de manifiesto que es posible intervenir a nivel de la actitud hacia la seguridad, mediante programas de formación específicos, fomentando así una mejora en las mismas. Sin embargo, no encontramos evidencias de que ocurra lo mismo con el clima de seguridad, aunque se siguen manteniendo las diferencias en esta variable en función de la empresa. Parece ser que el clima es un constructo relativamente estable en el tiempo, más resistente al cambio que las actitudes. Encontrar cambios significativos a nivel de esta variable pasaría por la necesidad de cambios también en la política de gestión de la Seguridad Organizacional. De la misma manera, estos resultados no reflejan cambios significativos en las conductas tras la medida tomada después de la impartición del programa de formación.

El treball cooperatiu en entorns virtuals : el cas de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya). 'El trabajo cooperativo en entornos virtuales : el caso de la UOC (Universidad Abierta de Cataluña)'.

Presenta el trabajo cooperativo en entornos virtuales a partir de la experiencia que se realiza en el Campus Virtual de la UOC. El trabajo cooperativo en entornos virtuales se realiza en las asignaturas Multimedia y Comunicación de esta universidad. Es una asignatura transversal y obligatoria para cualquier estudiante matriculado. Otra asignatura en la que se trabaja mediante esta metodología es Estructua de la Información, del tercer semestre de los estudiantes de Informática.

La utilització dels recursos dels museus virtuals i d'altres exposicions on line a l'aula. 'La utilización de los recursos de los museos virtuales y de otras exposiciones on line en el aula'.

Resumen del autor en catalán

Ub-Cat : génesis de un proyecto de utilización de espacios virtuales en clases presenciales.

Las instituciones universitarias de tipo presencial están haciendo un esfuerzo para introducir experiencias de educación flexible vía telemática. El objetivo es ampliar la oferta educativa, atraer nuevos estudiantes y mejorar su financiación. Se presenta el proyecto ub-Cat (Universitat de Barcelona- Comunicación Asistida por telemática) donde participan tres facultades diferentes.

Propuesta de una pauta de análisis de comunidades virtuales.

A partir de una exposición inicial de las características comunes a diferentes pautas de evaluación de produtos en línea se presenta la primera versión de una pauta alternativa diseñada para el análisis de comunidades virtuales. Esta pauta, en su actual versión recoge más de dos cientos indicadores agrupados en siete grandes apartados: datos generales, objetivos, registros, accesibilidad, contenidos, diseño, comunidad y herramientas de comunicación.

Espacios virtuales para la interacción entre escuela y familia.

Se describe una experiencia de innovación que tiene como propósito favorecer la comunicación entre las familias del alumnado y los docentes. Se articula en torno a dos proyectos que emergen de la creación de las páginas web: 'El portal de Internet: ¿Qué es la Educación Familiar?' y 'La revista electrónica de enseñanzas y aprendizajes en el contexto familiar'.

Técnicas de recolección de datos en entornos virtuales más usadas en la investigación cualitativa.

Resumen basado en el de la publicación