Friends forever : educación primaria. 'Siempre amigos'.

Contiene: Vol. 1. Teacherïs book, Vol. 2. Studentïs book

More friends : educación primaria. 'Más amigos'.

Contiene: Vol. 1. Teacherïs book, Vol. 2. Studentïs book

Different. 'Diferente'.

Contiene: Libro del profesor, Libro del alumno

On the moon. 'En la luna'.

Contiene: Libro del profesor, Libro del alumno

Introducci??n a la comunicaci??n bimodal

Incluye un diccionario ilustrado

¿Jugamos? : el juego con niñas y niños de 0 a 6 años.

Muestra el juego como fuente de aprendizaje, objeto de placer y como un camino para interactuar con los otros. Considera el juego como una de las actividades más importantes de la infancia. Por ello explica qué es jugar y la influencia que tiene el juego en el desarrollo del niño. Muestra diferentes aspectos del juego: cómo jugar con los niños en función de su edad y con qué jugar: que criterios se pueden seguir para seleccionar y escoger un juguete, sugerencias, etc. Asimismo dedica un espacio a explicar la seguridad en el juego, y con quien deben jugar. Está destinado tanto a educadores como a padres para ayudarles a fomentar el juego entre los niños de 0 a 6 años.

Educar la mirada : arquitectura de una mente solidaria.

Resumen basado en el de la publicación

Animación de actividades físicas y deportivas : desarrollo curricular del ciclo formativo de grado superior de FP.

NIPO: 176-96-100-3

El español es fácil : ayuda en portugués.

Resumen basado en el de la publicación

Enseñanza presencial y virtual en la educación musical.

Resumen tomado del autor. Resumen en castelllano e inglés

Geografía agrícola de Vizcaya.

Se presenta una descripción del medio físico vizcaíno con el fin de comprender todas las actividades y la estructura económica de esta provincia. Se abarca desde las condiciones naturales que definen el valor físico de los campos hasta la geografía económica, humana y social, consideradas una consecuencia de esas condiciones.

El autocontrol : hacia el aprendizaje de la responsabilidad.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias

Motivación y adolescencia.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias.- Resumen tomado parcialmente de la revista

Cómo mejorar la atención en los niños.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias

La incorporación de la prensa a la escuela.

Explorar, describir y valorar el trabajo que realizan los docentes al incorporar un medio de comunicación (prensa escrita) a la escuela. 195 profesores de Centros de Profesores de territorio MEC y 150 de centros escolares de la Región de Murcia. Elaboración de un marco teórico sobre comunicación y mass media y los programas prensa-escuela. Consideraciones sobre la prensa como recurso escolar. Selección y muestreo cualitativo de profesores representaivos. Aplicación de cuestionarios y entrevistas. Tratamiento de los datos y resultados. Cuestionario y entrevistas. Análisis de porcentajes, Chi cuadrado, discriminante y mapa cognitivo. 1. Cada profesor posee una visión bastante personal de la incorporación de la prensa al contexto escolar, dependiendo de su experiencia como lector del medio y según los años de servicio en la enseñanza; 2. No se ha realizado una práctica guiada y asesorada que apoye su desarrollo y lo potencie; 3. El programa prensa-escuela no supone para los profesores una mejora de la enseñanza y lo consideran como algo ficticio, oficial y creado para difundir ciertos intereses ocultos. La escuela tiene que resituar su actuación en una apertura a los medios de comunicación. La prensa escrita, por su naturaleza, permite una incorporación curricular flexible y permanente. Fecha finalización tomada del Código del Documento.